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1、四年级英语教学计划一、教材简况本册书共分12课， 要求掌握 92个单词，能看图识字，能在指认物体的前提下认读所学词语，能在图片的帮助下读懂简单的小故事，能正确书写字母和单词。要让学生养成每天定时、定量听读英语的习惯：家校合力培养孩子每天听读英语的习惯，也可建议采用放录音，营造语言氛围，让孩子有意、无意地听，省时又有效。鼓励学生有意识地接触一些自己能听懂、看动的英语片。二、学生状况本班有学生19名，部分学生基础较差,学习兴趣不浓厚。三、重点1、看到的词语识别或指认图片或实物；2、听懂课堂简短的指令并做出相应的反应；3、据录音模仿说英语；能相互致以简单的问候；4、能表达简单的情感和感觉，如: 发表
2、评论、描述人物或事物， 进行比较等；5、能够根据表演猜测意思、说词语，6、能根据图、文说出单词或短句。7、能用英语做游戏并在游戏中用英语进行简单的交际；四、教学难点1、单词教学。2、词组教学。3、听写，笔写练习。4、能正确书写字母和单词。五、措施1、听力练习小学生的听力能力是一个重要而又薄弱的环节。我们教师在教学课文时可以将课文作为听力练习。首先在第一课时突破新授单词的难点， 教会发音。然后在课文教学前介绍课文的背景，提出focus questions（有必要的话板书出来）， 引发学生兴趣， 启发学生思考。让学生在听课文录音的同时了解课文的重、难点。 有必要的话， 重复放几次或分节播放。根据课
3、文的难易程度在正式学课文之前或学完以后来校对答案。有必要的话， 老师可以以图表的方式直观展现出来， 这样， 听力薄弱的学生也能受到锻炼。2、曲/歌谣文中的歌曲和歌谣能培养学生的语感和节奏感、提高发音的正确性。老师可以在课前、 课中和课后可以多次循环地放给学生听，激发学习兴趣。还可以通过这些英语国家儿童所熟知的歌谣，介绍一定的西方文化。其中的一些不常用单词，不要求学生在歌谣之外学会使用。3、任务设置a. 活动的设计要有针对性、目的性和可操作性。b. 活动的内容要从学生的生活经验和兴趣出发， 内容和方式要尽量真实，符合实际。c. 教师为主导， 学生为主体的原则。d. 及时反馈，及时总结。通常在学生
4、操练后，教师要请部分同学或小组来展示， 并给予表扬。六、教学进度表周次教材内容节数1Unit1 what is your father?32Unit1 what is your father?33Lesson 2、 what do they have on the farm?34Lesson 3 、what is for breakfast?35Lesson 4、 How many people are there in your family?36国庆放假7Lesson 5、 My father is an engineer.38Lesson 6 、What is your mother?39总结复习310期中复习11期中考试312Lesson 7 、Welcome!313Lesson 8 、Who is the young woman on the right?314Lesson 9、 The family are getting together.315Lesson 10 、Where do you live?316总结复习317Lesson 11 、I live on a farm.318Lesson 12、 This is our new flat.319期末复习320期末考试
