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1、幼儿园教师师德建设之我见幼儿园教师师德建设之我见 “德者，师之魂也”、“学高为师、身正为范”，作为人类灵魂工程师的人民教师，担当着培养有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义建设者和接班人的重担。教师的思想政治素质、职业道德水平如何，直接关系到所培养人材质量的高低。因此，高尚的师德是素质教育对教育者的根本要求，也是教师身体力行“三个代表“重要思想的迫切要求。随着教育改革的不断深入，对教师的师德要求更加广泛，教师作为人类灵魂工程师的责任也更加重大。特别是对担当着人类基础教育任务的幼儿教师来讲，其行动更应具有示范性和先进性。因此幼儿园必须采取有效的途径与方法，有针对性地推动幼儿园教师师德建设，提高
2、教师的师德修养。 1、 增强认识，建立正确的行动规范。 中国古代教育家孔子提出：“其身正，不令而行。其身不正，虽令不从。”“学而不厌，诲人不倦。”“躬自厚而薄责于人！”；唐朝韩愈，还专门著有师说1文，指出教师3大任务是“传道、授业、解惑”；叶圣陶先生曾说过：“教育工作者的全部工作，就是为人师表。”这些论述都体现了对教师职业道德作用的重视。因此，幼儿园必须旗帜鲜明的重视师德教育，把师德教育纳入幼儿园重要工作议程。根据中小学教师职业道德规范制定幼儿园教师职业道德条例、幼儿园教师行动10不准、幼儿园文明用语等，提出师德教育的具体要求，做到目标明确，措施具体，结合不同时期思想政治的要求，突出重点，务求
3、实效，使师德教育常常化、制度化、规范化。 教师的行动规范是教师个人性德情操的反应，是教师师德建设的重要组成部份。新情势的高标准、幼教改革的新要求和新型教师的本身要求都对幼儿教师的职业道德行动提出了更高的规范性的目标，教师不但要依法执教，爱岗敬业，酷爱幼儿，勤于学习新知识，了解新信息，还要成为意识新、能力强，有高度责任感的幼儿教师。幼儿教师要不断提高本身的政治修养、文化修养、身心修养，成为语言规范健康、举止文明礼貌、风格正直、以身作则、为人师表的楷模。幼儿教师还要不断提升本身专业化水平，充分认识君子先正己、身教重于言教、建立良好师表形象的重要性，努力使自己的行动符合新时期幼儿教师的职业道德规范，
4、逐渐构成修师德、铸师魂、树师表的良好风气。 2、加强监督，完善有效的考核机制。 师德建设既要有自律又要有他律，自律和他律结合，行政监督与社会监督结合，才能不断提高。因此必须建立幼儿园、家庭、社会3位1体的师德监督机制。 首先，幼儿园必须建立内部师德考核机制，建立教师个人师德师风档案，将教师敬业爱生、为人师表等方面作为教师平常工作考核内容之1，教师的职称评定、职务评聘、工资提升、评选先进，都将良好师德列为条件之1。其次，幼儿园要听取家长意见，向家长公布教师师德规范、教师职业道德平常行动规范与准则，设立家长接待日、家长信箱，向家长发放教师师德问卷调查表、征询表，公然幼儿园、教育局监督电话，鼓励家长
5、对教师评头论足，并将他们的意见作为教师年终考核的重要根据。 3、真抓实干，探索可操作的教育模式。 学校是师德建设的主基地，各幼儿园在展开师德建设进程中，要结合本单位的实际抓细抓实，目标具体，要求明确，由浅入深，分步实行，建立师德建设教育模式。 1、教师要做到“1学、2全、3和、4心”。“1学”：学习先进教师的敬业爱业精神。“2全”：全心全意为幼儿、为家长服务。“3和”：对幼儿和蔼可亲，对家长和蔼有礼，对同事和睦互助。“4心”：对幼儿做到爱心、耐心、仔细、关心。爱心-酷爱每位幼儿；耐心-坚持1个观点，即没有教不好的幼儿；仔细-仔细捕捉教育契机；关心-精心照料每个幼儿。 2、教师要做到“3个贴近”
6、：即幼儿活动时教师以朋友的身份参与活动，贴近幼儿，是他们的密切火伴；幼儿做错事时，教师要以理服人，贴近幼儿，是他们喜欢的妈妈；幼儿有要求时，教师要用1颗童心去理解，贴近幼儿，是他们最好的朋友。 3、教师要做到“3个沟通”，扮演好“3个角色”：在与幼儿沟通时，教师是他们的良师；在与家长沟通时，是他们的知心朋友；在教师间沟通中，是教师事业的合作火伴。 4、教师要得到“3个信任”，到达“3个提高”，即得到幼儿、家长、社会的信任，到达师德水准、专业化水平、身心健康的提高。 通过“1学、2全、3爱、4心”、“3个贴近”、“3个沟通-3个角色”、“3个信任-3个提高”师德建设的教育，提升教师的师德修养。 幼儿园师德建设是1项长时间而艰巨的工作，铸造1支素质精良、师德高尚的教师队伍不是一挥而就的，需要我们付出更多的艰辛劳动，探索构成可操作的师德建设工作模式，与时俱进，开辟创新，努力首创幼儿教育事业的新事迹! 2012年2月
