《五年级语文上册《祖父 后园 我》课件2 冀教版》由会员分享，可在线阅读，更多相关《五年级语文上册《祖父 后园 我》课件2 冀教版（12页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、祖父、后园和我,萧红（1911-1942），原名迺莹，笔名萧红，悄吟，生于黑龙江省呼兰县一地主家庭。作品长篇小说生死场。回忆性长篇小说呼兰河传（带有明显自传风格）,我会答,一、祖父和“我”在后园都做了哪些有趣的事？并简单复述。,1、种小白菜 2、铲地，重点写“狗尾草”事件 3、我在后园吃黄瓜、追蜻蜓、捉蚂蚱、扬水“下雨”。 4、我和祖父讨论“樱桃树为什么不结樱桃”，“为什么樱桃树不开花” 5、草帽插花事件。,反映了祖父和“我”怎样的性情？,祖父：勤劳慈爱 、幽默风趣， 有一颗童心,我：天真活泼、顽皮可爱， 有一颗自由的心,我会读,1、画出自己觉得优美的词句和 段落。看看作者在后花园里欣赏了哪些
2、自然景物,大花园 蜂子 蝴蝶 蜻蜓 蚂蚱 树 榆树风雨小白菜 韭菜 谷穗 黄瓜太阳 鸟 虫子 玉米 白云等）,2、这些景物有什么特点？塑造了怎样的环境？,生动逼真 情趣盎然 有浓郁的乡土气息和诗情画意,3、作者进行景物描写用了哪些手法？,排比、拟人,4、事件很散，作者是怎样贯穿起来的？反映了什么？（主旨）,作者通过回忆童年时代快乐、自由、温馨、美好的后园生活，表达了对童年生活的怀念和对浓浓亲情的眷恋，也表达了作者对自然美与人性美的向往，以及童年的“我”作为一个真正的人的自由和天性。,小结归纳,写作特点,一、从多角度进行景物描写，细致，生动 富有儿童气息。 二、寓情于景，赋予客观事物以人性。,我
3、会评,本文写出了浓浓的亲情，也写出了“我”作为一个真正的“人”的自由和天性。找出集中反映人的自由和天性的段落。,第一部分：“太阳在园子里是特大的只是天空蓝悠悠的，又高又远。” 第二部分：“一到后园里，我就没有对象地奔了出去休息好了又是跑。”,我会做,A在本文中找出你喜欢的五个词语解释并各自造一个句子。,B在下列词语中任意选出五个，把它们连接成一段话（不少于50字）。 嘴馋玫瑰玩腻了明晃晃 毛嘟嘟蓝悠悠寂寞闪烁,我会品,(1)花开了，就像花睡醒了似的。鸟飞了，就像鸟上天了似的。虫子叫了，就像虫子在说话似的。一切都活了。都有无限的本领，要做什么，就做什么。要怎么样，就怎么样。都是自由的。,（）这些
4、景物描写平实贴切，用儿童的口吻，以儿童的眼光来观察，倾注着小孩子对自然景物的情感。在一个小孩子的眼里，一切自然景物都是有生命的东西：花儿会睡醒，虫子会说话；孩子对自然的一切都觉得新奇：鸟能飞上天，虫子能鸣叫，以儿童幼稚的眼光看来，这都是很了不起的；在孩子的眼里，自己是无忧无虑、自由自在的，身边的一切也都是无忧无虑、自由自在的，用儿童的口吻来描写景物，就充满了孩子的欢乐和真挚。,（）这些景物描写平实贴切，用儿童的口吻，以儿童的眼光来观察，倾注着小孩子对自然景物的情感。在一个小孩子的眼里，一切自然景物都是有生命的东西：花儿会睡醒，虫子会说话；孩子对自然的一切都觉得新奇：鸟能飞上天，虫子能鸣叫，以儿童幼稚的眼光看来，这都是很了不起的；在孩子的眼里，自己是无忧无虑、自由自在的，身边的一切也都是无忧无虑、自由自在的，用儿童的口吻来描写景物，就充满了孩子的欢乐和真挚。,(2)采一个矮瓜花心，捉一个大绿豆青蚂蚱，把蚂蚱腿用线绑上，绑了一会，也许把蚂蚱腿就绑掉，线头上只拴了一只腿，而不见蚂蚱了。,做好摘抄积累。,
