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1、13、只有一个地球,一、预习你过关了么？,1、解题 2、作者我知道 3、生字读与写 4、多音字归纳 5、形似字,6、近义词 7、反义词 8、生词我会解 9、日积月累,1、只有一个地球是一篇 ， 从人类生存的角度介绍了 。,2、 生字 晶莹 蔼 资 矿 赐 竭 滥 胁 睹,科学小品文,地球的有关知识,jng yng,i和蔼可亲,z资源,kung 矿物,c 恩赐,ji 枯竭,ln滥用,xi 威胁,d 目睹,3、多音字： 一叶扁舟 难过 扁担 灾难,bin,pin,nn,nn,4、日积月累： 遨游 晶莹 交错 和蔼可亲 渺小 矿物 恩赐 枯竭 滥用 威胁 目睹 慷慨 移民 破碎 璀璨 指望,近义词：
2、晶莹 恩赐慷慨 和蔼可亲,反义词： 晶莹 慷慨 和蔼可亲,明亮,平易近人,大方,赏赐,晦暗,冷若冰霜,吝啬,遨游 晶莹 资源 矿物 恩赐 枯竭 滥用 威胁 目睹 慷慨 璀璨,光亮而透明,漫游；游历。,本指珠玉等光彩夺目。这里指各种星球光亮耀眼。,生产生活资源的天然来源,地壳中自然化合物和元素,帝王给予赏赐现泛指因怜悯而施舍。,用尽,胡乱或过度地使用,用威力逼迫使人屈服,亲眼看到。,不吝啬,通过学习，我们初步了解了地球，知道了它的样子非常（），但同宇宙相比又显得非常（）。她所蕴含的（），如果她被破坏，人类根本（）到别的星球。正是基于这些认识，文章向人类发出了呼吁（）。,美丽壮观,渺小,自然资源有
3、限,无法移居,只有一个地球,1、初读课文，完成填空,理解课文,2、文章从哪些方面介绍“只有一个地球”？,美丽而渺小,资源很有限,不可能移居,要精心保护,理解课文,根据以上内容划分段落,(12),(34),(57),(89),理解课文,（一）、悟“渺小”,我从“只有”、“只占”可以看出地球的空间太小了。,1、作者用了哪些词来体现地球是渺小的呢？,2、地球的半径有6300多千米，为什么还说地球是渺小的呢？,宇宙是无限的，地球只是太阳系中的五颗行星中一棵。一比，就像一叶扁舟。,3、然而，就是这样的一叶扁舟，要承载多少人口呢？,现在：60亿 50年后：90亿。 地球可以养活：80亿。50年后有10亿人
4、饿死。,同茫茫宇宙相比，地球是渺小的。,“渺小”是微不足道的意思，这句话的意思是说地球在茫茫的宇宙中，就如同大海里的一叶扁舟般微小，由此可见，人类的活动范围是非常有限的。从而说明了地球对于人类而言是多么的珍贵，人类应该珍惜和保护地球。,一个数字，一个比喻，说明地球在宇宙中的渺小。,一, 而是经过几百万年,甚至几亿年的地质变化才形成的.地球是无私的，它向人类慷慨地提供矿产资源.但是,如果不加节制地开采,必将加速地球上矿产资源的枯竭。,1、找出列数据句子。数字说明的什么？,说明矿产资源形成时间久来之不易。,2、为什么要节制，说明什么？,由于人类无知的破坏。 说明地球的无私与人类的自私。,3、读后你
5、心情如何？,气愤、可惜,（二）、感“资源有限”,4、人们是如何对待人类的母亲-地球的？,随意毁坏自然资源、滥用化学品、使它们不能再生、造成生态灾难,二、 人类生活所需要的水资源、森林资源、生物资源、大气资源，本来是可以再生，长期给人类作贡献的。但是由于人们随意毁坏自然资源，不顾后果地滥用化学品，不但影响再生资源的再生，而且还造成了一系列生态灾难，给人类生存带来了严重的威胁。,1、什么叫可再生资源？,2、本来是什么意思？说明了什么？,自然资源,矿物资源,水资源、森林资源、生物资源、大气资源,（不可再生）,(可以再生),1、什么叫可再生资源？,“本来”是“原先、先前”的意思，它准确地点明了可再生资
6、源已遭受破坏，强调了“水资源、森林资源、生物资源、大气资源”原先的可再生性，突出了现在的不可再生性，体现了说明文语言的科学性、严谨性。结合前文“矿物资源”的阐述，再一次证实了自然资源的有限及面临的危机，从而给读者以警示、提醒。,地球的资源有限而又遭受无节制的开采和随意破坏。矿物资源的形成需要经过“几百万年甚至几亿年”，因此，“如果不加节制地开采”，就可能面临“枯竭”的危险。水资源、森林资源、生物资源、大气资源等各种可以再生的资源，由于人们“随意毁坏”，“滥用化学品”，不但不能“再生”，还酿出“生态灾难”，威胁人类的生存。,（三）解“无法移居”,1、人类是否能移居别的星球？,A、你们猜猜40万公
7、里用宇宙飞船来走要多长时间？我来告诉你们，用宇宙飞船来走需要整整四万两千年。好几十亿人都想去呢？,B、当你们的爸爸妈妈含泪将你们送上宇宙飞船希望你们了另觅家园的时候，其实就是把你们送上了长达四万两千年的旅程，你们能够顺利到达吗？,C、这一切都还是很保守的估计，你们从哪个词看出来的？用“至少”这个词。这个词让你感受到什么？,至少，指最小的限度，是因为科学家还不能确定这个范围以外的情况。点明到现在为止宇宙中只有一个地球，人类不能移居到别的星球。同时体现说明文用词的准确和严谨。,“我们这个地球太可爱了，同时又太容易破碎了！”,这句话引用了宇航员的感叹，与前文照应，简洁、形象地概括了地球的特征，突出了
8、保护地球生态环境的重要性。说地球“可爱”，是因为地球无私地养育着人类，孕育着万物。而“破碎”一词，一般用来形容玻璃、瓷器之类的易碎品，在这里可理解为因各种原因造成的对地球的伤害，如，文中提到的资源枯竭的危机。这样表达不仅使句子生动形象，同时又能引起人类的警觉，突出了保护地球的紧迫性。,我们这个地球太可爱了，同时又太容易破碎了。,理解句子意思,可爱是无私奉献资源，为人类生存提供保障；破碎是她很容易受到破坏。体现对地球的赞美，更表达宇航员对它的担忧之情,下一页,我们要精心地保护地球，保护地球的生态环境。让地球更好地造福于我们的子孙后代吧！,理解句子意思,我是一名学生，我向地球妈妈宣誓，我决心加入环
9、保行列，珍爱地球、善待地球，从小做起，从我做起，争创环保小卫士！ 宣誓人：_,我们郑重宣誓！,地球，这位人类的母亲，这个生命的摇篮，是那样的美丽壮观，和蔼可亲。,这是作者对地球的赞美，突出了地球的可爱和美丽，体现了作者对地球的热爱之情。句中将地球比作“母亲”“摇篮”，说明了地球是人类及万物生存繁衍的地方，阐明了地球与人类及万物生存的密切联系。比喻的运用使句子在表达上通俗易懂又生动形象，读来极富感染力。,我们不要过分陶醉于我们人类对自然界的胜利当中，对于每一次的胜利，自然界都会进行报复的。 恩格斯,课文运用了哪些说明方法,一、地球,这位人类的母亲,这个生命的摇篮,是那样的美丽壮观,和蔼可亲。,1
10、、这句话是作者对 的赞美，突出了地球的 ， 体现了作者对地球的 。,地球,可爱与美丽,热爱之情,2、这句话运用什么说明方法？,打比方,句中将 比作 。,3、打比方的运用使句子在表达上 。,通俗易懂又生动形象,地球,母亲,摇篮,下一页,课文运用了哪些说明方法,二、但是,同茫茫宇宙相比,地球是渺小的.它是一个半径只有六千三百多千米的星球.在群星璀璨的宇宙中,就像一叶扁舟.它只这么大,不会再长大。,1、这段话运用了 、 、 .等说明方法。,列数字,打比方,作比较,2、作者这样写的目的是什么 ？,地球很小,意味着地球资源是有限的,我们应该珍惜和保护地球。,下一页,课文运用了哪些说明方法,三、科学家已经
11、证明,至少在以地球为中心的40万亿千米的范围内,没有适合人类居住的第二个星球。,1、这句话运用什么说明方法？,举例子 列数字,2、“40万亿千米”直观地表明了 。,范围之大，大到人类根本无法到达。,3、说明方法的作用体现了说明文语言的 。,科学性、严谨性,返 回,耕地：每分钟损失40公顷，每年约损失2100万公顷。 森林：每分钟消失21公顷，每年消失约1100万公顷。 沙漠化：每分钟有11公顷土地沙漠化，每年约有600万公顷土地沙漠化。 污水：每分钟有85万吨污水排入江河大海，每年污水排放量约为4500亿吨。 人：每分钟有28人死于环境污染，每年约有1500万人死于环境污染。,耕地：每分钟损失40公顷，每年约损失2100万公顷。 森林：每分钟消失21公顷，每年消失约1100万公顷。 沙漠化：每分钟有11公顷土地沙漠化，每年约有600万公顷土地沙漠化。 污水：每分钟有85万吨污水排入江河大海，每年污水排放量约为4500亿吨。 人：每分钟有28人死于环境污染，每年约有1500万人死于环境污染。,下一页,保护地球的宣传语,为了生存，保护地球。 除了脚步印，什么也别留下。 保护地球=热爱妈妈。 为了我们的地球母亲，请不要向她的血管里注入废水。,
