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1、小班春季新生教学计划 新的学期，新的开始，小班如何制定春季工作计划?下面是 xx 收 集整理的小班春季学期教学计划。 【1】 时间飞逝，转眼间这个学期已经接近尾声，眼看我们预备班这群 活波、可爱的小精灵暑假以后就是哥哥姐姐，只能感叹光阴似箭。在 新的学期里，充满着新的活力，新的青春，充满着新的希望，当然在 新的学期里我们希望各方面都有新的收获，特制定了下学期的班务计 划一份。 严格按照教学计划进行正常教学， 在教学中不断更新教学方式方 法，注意个别教育，争取在每个月的教学抽查中，合格率达到100% ， 平均率达到 80 分以上。 通过音乐培养幼儿良好的日常生活常规并加强幼儿的日常礼貌 教育，并
2、与配班老师共同做到一致性、坚持性、原则性、规范性。 本班三名老师共同努力， 共同配合做好本班的保育工作，特别是 在幼儿衣服方面，避免出现掉衣服，放错衣服的现象，怀着一颗责任 心，细心、耐心、温柔的照顾幼儿的生活起居，试着培养幼儿自己穿 衣穿鞋，注重幼儿个人卫生，教育幼儿勤洗手。 怀着一颗不怕一万，就怕万一的心理，时时刻刻注意幼儿的活动， 一定要让幼儿在教师的视线范围内活动，避免出现安全事故， 努力达 到安全事故为零。 多与家长沟通， 坚持每周每个小朋友最少一个电话，每周一次家 访，有些特殊家长特殊对待，努力使家长满意度达到90% 以上。 只要认真切实做好了以上工作， 并在工作的同时不断完善不足
3、之 处，我相信：希望的种子，一定呢能硕果累累，家长就一定能放心， 孩子就一定能开心， 园方就一定会舒心， 而自己工作起来就一定更顺 心。 【2】 我班现有幼儿 24 名， 其中有 2 名插班生。经过上半学期的学习， 全班幼儿的各项能力都有所提高，体质有所增强， 而且大部分幼儿都 愿意离开父母的怀抱来到我们老师身边，一起游戏，学习。全班幼儿 都能适应集体生活了。喜欢和老师，小朋友们一起学本领，而且大部 分幼儿的生活自理能力较好，学会了自己吃饭，自己穿脱衣服，早上 进园会主动同老师问“早”，“好”，“再见”。平时大部分幼儿能 够大胆，清楚的用普通话表达自己的愿望和请求。 刚入园的插班生不肯自己动手
4、吃饭。开始除了哄幼儿自己吃以 外，也帮助一些小朋友进餐，但是幼儿往往会象家里一样，这样不吃 那样不吃，于是， 我们经常会给幼儿讲一些故事，使幼儿慢慢知道吃 东西才能使身体长得壮， 才能越来越聪明， 我们也总是表扬鼓励那些 自己吃，吃得多的小朋友，给他们五角星，给他们大拇指，经过一两 周时间的教育帮助，大部分幼儿不仅会自己独立进餐，还甚至做到 了不挑食，午餐习惯有了进步。，在做操方面我们班小朋友也比开学 初有了进步。 孩子们很喜欢参加体育活动， 做游戏，对于一些体育器械他们能 熟练的使用，并会想多种方法来玩。但毕竟还是小班孩子嘛，同伴之 间由于年龄的差异和能力的强弱，个别幼儿的小肌肉不太灵活，
5、大肌 肉动作发展不平衡， 而且还有个别幼儿由于在家自由散漫惯了，所以 自控能力较差，卫生习惯也不好，挑食，争抢东西现象时有发生。 (1) 培养幼儿爱幼儿园，能高高兴兴地自己走着上幼儿园; (2) 培养幼儿习惯于集体生活，乐意参加各项活动; (3) 培养幼儿逐步学会做一些自己能做的事，如搬小椅子，自己 将玩具放回原处， 包括在家里要把玩具放在固定的地方。自己学着穿 鞋，认清左右脚。学着折被子、衣服、并放整齐; (4) 培养幼儿爱父母、老师，能听老师、父母的话，不乱发脾气; (5) 增长幼儿爱护玩具对日常用品要轻拿、轻放、不乱扔; (6) 培养幼儿对同伴要友好，不打人、不骂人，不争抢玩具; (7)
6、 安全教育、热爱劳动培养 ( 整个学期 ); (8) 培养幼儿尊敬老师和长辈，会有礼貌地称呼人，会用“早”、 “再见”、“请”、“谢谢”、“对不起”等用语( 整个学期 ) 。 (1) 教育幼儿逐步学会饭前、便后、手脏时独立洗手，并用自己 的毛巾擦手 ; (2) 教幼儿学会在幼儿园、家里自己吃饭，不要成人喂，安静地 进餐，吃饭时不走动，吃完分到的饭菜，餐后用毛巾擦嘴，在幼儿园 里能将碗匙放整齐 ; (3) 教育幼儿不大声叫喊 ; (4) 教会幼儿正确使用运动器具，注意安全。玩滑梯时能从梯子 上走上去，坐好后再滑下来; (5) 教育幼儿不随地抛纸屑，看见纸屑能拾起来丢进纸篓 美化室内环境， 并利用
7、饭后及课余时间带幼儿散步，观察园内外 自然景色 ; 有计划地给幼儿欣赏适合年龄特点的美术作品和乐曲，给 幼儿讲一些优美的童话故事，培养他们对美的感受力。 尽量采用直观游戏形式进行各项教学活动，以培养幼儿对学习的 兴趣。充分调动幼儿看、听、闻、摸、尝等多中感官，逐步培养幼儿 的求知欲望。 教育要面向全体幼儿， 并根据本班幼儿的实际特点因材 施教， 实施差异教学。引导幼儿用简单的语言表达自己的请求和愿望， 喜欢与教师、同伴交谈，发展幼儿的语言表达能力; 培养幼儿安静， 喜欢听成人讲述和朗读的习惯，并愿意欣赏不同形式的文学作品。学 会手口一致地从左到右点数5 以内的实物，能说出总数; 并能按实物 范
8、例和指定的数目取出相应数量的物体; 乐意参加数学活动，喜欢摆 弄、操作数学活动材料; 培养幼儿的动手操作能力，促进每个幼儿在 不同水平上得到发展。 1、制定适合本班幼儿年龄特点及发展水平的教学计划和班务计 划 2、创造和谐 , 宽松的教育环境 , 充分利用环境创设这一资源促进 幼儿认知能力的发展。 3、根据幼儿对游戏的爱好，充分运用游戏作为幼儿活动的基本 形式，在对幼儿感兴趣的动手活动中训练小肌肉动作，手眼协调，同 时帮助幼儿认识一些基本图形，并会尝试图形的匹配。 4、教师在活动实施前作好充分的教学准备( 包括活动材料的准 备，经验，知识的准备 )。幼儿的操作材料根据能力强弱安排准备。 5、加强幼儿的常规教育，通过晨间谈话等形式，向幼儿讲清规 则要求，并采用多种形式对幼儿进行训练，逐步培养幼儿能遵守各项 规则，并加强安全教育 6、多开展手指游戏，发展幼儿的灵敏度
