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1、山东省郯城县郯城街道初级中学九年级化学上册 第二单元 我们周围的空气 课题1 空气学案1（无答案） 新人教版第二单元我们周围的空气 课题1 空气10 / 10学习目标1了解空气的主要成分,使学生认识空气是一种宝贵的自然资源，了解氧气、氮气和稀有气体的主要性质和重要用途2了解混合物与纯净物的概念，会区分常见的混合物与纯净物3了解空气污染的主要原因、危害及防治方法，了解绿色化学的含义。学习过程1法国化学家利用定量的方法，通过实验得出了空气由和组成，其中约占空气总体积的1/5的结论。空气的成分按体积分数计算，大致是 占21%、 占78%、 0.94%, 0.03%以及 0.03%。2 的物质叫混合物
2、； 的物质叫纯净物。纯净物可用专门的化学符号来表示：如：氧气 、氮气 、红磷 、五氧化二磷 、二氧化碳 、水 。混合物不能用专门的化学符号来表示，如空气、 【探究交流】一、空气是由什么组成的：实验21用来测定空气成分的方法很多，如图所示的是用红磷在空气中燃烧的测定方法。实验过程中观察到的现象；红磷得出结论：空气中至少含有种物质，空气的成分是（纯净的或混合的）：占空气体积是否溶于水是否支持燃烧中文名称化学符号成分1成分2这个变化属于变化；文字表达式为；反思交流：拉瓦锡通过实验得出的结论是氧气约占空气总体积的1/5，而有的小组为什么气体减少的体积小于1/5；有的小组气体减少的体积大于1/5。通过这
3、次实验和探究，你获得了哪些信息或结论？ 讨论：1、燃烧着的红磷熄灭了，这种现象说明氮气能不能支持燃烧？水2、集气瓶内水平面上长升一定高度后，还能继续上升吗？这种现象能不能说明氮气不易溶于水？【例题1】小明改进了如图实验测定空气的成分。上面的实验同时证明了氮气具有的性质。其中：氮气的物理性质 氮气的化学性质 。你认为改进后的优点是： 。二、混合物与纯净物：比较空气及其成分氮气、氧气、二氧化碳、水蒸气：空气氮气氧气二氧化碳水蒸气由几种物质组成纯净物还是混合物有无专门化学符号【例题2】根据物质的分类知识判断，下列属于纯净物的是（）A洁净的空气 B干净的果汁C凉爽的冰水 D澄清的矿泉水三、空气是一种宝
4、贵的资源：阅读P2830，填写下表：空气成分氧气氮气稀有气体物理性质化学性质主要用途【例题3】下列现象或用途分别与空气的哪种成分有关？生物进行呼吸作用植物进行光合作用有些植物根部形成根瘤菌绚丽多彩的霓虹灯四、保护空气：阅读P30，填写下表：空气污染的实例空气污染源污染的危害防止污染的措施讨论：结合图28讨论下列问题：1、在你身边发生过哪些污染空气的现象？2、大气污染会造成哪些危害？ 3、为了保护人类赖以生存的空气，你能做些什么？【例题4】在我国的许多城市里，空气质量监测的指标主要包括（ ）悬浮颗粒（粉尘）氧气 二氧化碳一氧化碳氮气二氧化硫稀有气体 氮氧化物（二氧化氮）A BCD达标测试 1“解
5、落三秋叶, 能开二月花。 过江千尺浪, 入竹万竿斜。”这是唐朝诗人李峤的一首脍炙人口的诗句，诗中描写的是一种自然现象，形成这种自然现象的物质是（ ）A空气B水C阳光D月光2厨房中有许多化学物质，小芳列出了以下几种，其中属于纯净物的是（）A食醋 B加碘食盐 C蔗糖 D啤酒3电工师傅使用的“验电笔”中常充入一种气体，此气体通电时会发光，它是（ ）A.氧气 B.氮气 C.氖气 D.空气4薯片等易碎食品宜采用充气袋包装，下列气体中最不适宜充入的是（ ）A氧气 B氮气 C二氧化碳D空气5.桌子上有一个空烧杯，烧杯内（ ）A 是氮气 B 是氧气 C 是空气 D 没有物质 6下列有关空气各成分的说法正确的是
6、（）A氧气的化学性质比较活泼，属于可燃物B氮气的化学性质不活泼，可用于食品防腐C空气质量报告中所列的空气质量级别越大，空气质量越好D二氧化碳在空气中含量增多会引起温室效应，属于空气污染物7.用实验测定空气中氧气的含量，可选用的可燃物是 （）、木炭、铁丝、红磷、蜡烛学习感悟课题2 氧气学习目标1认识氧气的物理性质2观察和描述木炭、硫粉、铁丝在氧气中燃烧的现象，会用文字表达式表示化学变化。初步学会氧气的检验方法。初步掌握氧气的化学性质。3认识化合反应，能判断化合反应；初步认识氧化反应；了解缓慢氧化。学习过程1氧气的物理性质通常从下列几个方面描述：.氧气是一种 、 、 ；.氧气的密度 ；.氧气的溶解
7、性 ；.加压降温时能变成 。2一些燃烧实验常在容器中放少量的水，但作用各不相同。下列实验瓶中预装少量水的作用各是什么？瓶中的水能否用沙子代替？硫在氧气中燃烧；。铁丝在氧气中燃烧 ；。3氧气是一种化学性质（比较活泼、非常活泼、不活泼）的气体，在一定条件下可与（许多物质、所有物质）发生化学反应，同时（放出、吸收）热量。氧气具有性，是一种常见的氧化剂。氧气具有性，能支持燃烧。燃烧属于剧烈的（氧化、化合）反应，而呼吸则属于（剧烈、缓慢）氧化。【探究交流】一、氧气的物理性质观察一瓶排水法收集、正放的一瓶氧气，结合P33第一段的阅读，完成下表：氧气颜色状态气味密度熔点沸点溶解性物理性质【例题1】如图，实验
8、桌上有一个向上放置的集气瓶，其中装有用排水的方法收集到的某种无色无味无毒的常见气体，请你运用学过的知识进行猜测，该气体可能是，该气体的主要物理性质有： 。二、氧气的化学性质：通过演示实验、分组实验观察记录可燃物红磷硫磺木炭铁丝反应物色、态反应条件空气中燃烧现象氧气中燃烧现象生成物特征文字表达式符号表达式【例题2】下列说法不正确的是（）木炭在氧气中燃烧发出白色火焰红磷在氧气中燃烧，产生大量白雾铁在氧气中燃烧的现象是生成四氧化三铁氧气具有可燃性，可以作燃料AB CD三、化合反应与氧化反应：观察下述文字表达式，分析归纳有什么共同特征？磷+氧气点燃 五氧化二磷 硫+氧气点燃 二氧化硫碳+氧气点燃 二氧
9、化碳 铁+氧气点燃 四氧化三铁1反应物都是种物质，生成物都是种物质，这类反应叫做反应。2反应物中都有参加，这类反应叫做反应。3石蜡+氧气点燃 水二氧化碳。该反应是否化合反应；是否氧化反应。【例3】小刚在学习了氧化反应和化合反应两个概念以后，用图示的方式表示了两个概念的关系，并且通过自学完成了A处所表达的内容的填写，请你完成B、C的填写内容。A：是化合反应，不是氧化反应，举例：二氧化碳+水碳酸。B： ，举例： 。C： ，举例： 。达标测试1.下列事实中，可说明水能溶解少量氧气的是（ ） A水通电后能生成氢气和氧气 B水能溶解某些物质 C水加热至沸腾时变成水热气 D鱼虾能在河水中生存2鉴别一瓶气体
10、是否为氧气,下列操作正确的是（）A观察气体颜色 B闻气体的气味 C插入带火星的木条 D倒入澄清石灰水3下列物质在氧气中燃烧，火星四射，生成黑色固体的是（）A木炭 B硫磺 C红磷 D铁丝4下列四个反应，既属于化合反应，又属于氧化反应的是（ ）。A.水氢气 + 氧气 B.氨气 +氯化氢 氯化铵C.蜡烛 + 氧气点燃 水 + 二氧化碳 D.木炭 + 氧气点燃 二氧化碳5白磷在空气中易缓慢氧化，不能溶于水。下图所示白磷的存放符合要求的是（）6有A、B、C、D四种物质。A是无色无味的气体；B在A中燃烧发出明亮的蓝紫色火焰，同时生成一种无色有刺激气味的气体C；D是一种无色的气体，把D通入澄清的石灰水中，石
11、灰水变浑浊。试判断A、B、C、D各是什么物质A是_；B是_；C是_；D是_学习感悟课题3 制取氧气（1）学习目标1了解实验室制氧气的方法、原理、装置、步骤、收集、检验等。2初步学会选择正确的气体发生装置、收集装置和检验方法。3了解并判断分解反应；认识催化剂和催化作用。学习过程1. 在实验室里，常采用 、 和 的方法制取氧气。2催化剂的作用叫做。催化剂只能 化学反应的速率，而本身的 和 在反应前后都不变。3由生成 的反应，叫做分解反应。与分解反应相对的基本反应类型是。【探究交流】一、实验室制取氧气如图是初中化学最常见的气体发生装置（A、B）和气体收集装置（C、D、E）。1选择发生装置的依据是 、 ；若 选择A装置；若 选择B装置。2选择收集装置的依据是 、 。如果 选择C装置；如果 选择D装置；如果 选择E装置；3如用高锰酸钾制氧气，文字表达式
