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1、望洞庭教学要求 1.能正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。 2.学会本课生字,其中田字格前面的只识不写。 3.能解释诗句中带点词和诗句的意思,并能写出本课题望洞庭一诗所描绘的景色。 4.理解这首诗的意思,感悟诗的意境,使学生从中受到美的熏陶【教学重点】想象古诗所描绘的景色。【教学难点】理解古诗的意思。【教学预备】1.学生课前通过上网、翻阅书籍,了解洞庭湖的相关知识。2.课件。教学程序设计意图备注第一课时:(课前收集有关洞庭湖的资料) 一、导入揭题 1.同学们,我们伟大的祖国山河秀丽,风景如画。前不久大家游了一回九寨沟,感受颇深,并写了非常优美的文章。今天,想带大家去洞庭湖走一走,领略一下洞
2、庭的美景。有谁知道洞庭湖的?(激情导人) 2.结合学生收集的资料来介绍洞庭湖的。 3.多媒体出示洞庭湖的画面。 你看到了什么景象?你能用上一些词来形容看到的景物吗?4.师送一组词,卡片出示:波光粼粼、银光闪闪、水平如镜、水天一色、迷迷蒙蒙、朦朦胧胧、宁静和谐。(加强积累) 5.引出课题 洞庭湖的景象非常迷人,从古至今有无数文人墨客被它吸引,写下了许多描写洞庭的美诗佳句。在一千三百多年前,唐朝有位大诗人刘禹锡来到了洞庭湖附近,看到了这样一幅美景,不禁诗兴大发,写下了一首千古传颂的佳作。听,他正在吟诵呢! 多媒体出示诗和配乐朗诵。(没有条件的可配乐教师示范朗诵) 第二课时:一、精读会意 1.自读全
3、诗,明要求。 读准字音,读不准的生字看生字表,读通诗句。 2.检查自学效果,正音:洞dng、潭tn、螺lu、磨m 3.再读,边读边思考,你读懂了哪些字或那些词,来说一说。 (一)教学“湖光秋月两相和,潭面无风镜未磨。” 相:相互。和:和谐、协调。湖光:湖水的光。 秋月:可以看出时间是秋天的晚上。潭面无风镜未磨”(多媒体出示) 潭面:是指洞庭湖面。未:没有。磨:磨拭。 镜未磨:指没有磨拭过的铜镜。 师:没有磨拭过的铜镜给人怎样的感觉诗中把什么比作什么?谁能美美地把这两句诗读好?(给生配乐) 湖光/ 秋月/ 两相和, 潭面/ 无风/ 镜未磨。(注意诗的节奏) (二)教学“遥望洞庭山水色,白银盘里一
4、青螺”。(多媒体出示) 点题,可以看出诗人离洞庭湖有一段距离,所以诗的题目是望洞庭。 (出示实物:白银盘和一个青螺):你看到了什么? 请你与画中的景象比一比,象吗? 这句诗中,把什么比作了什么? 把(洞庭湖)比作(白银盘);把(君山)比作(青螺)。 请读好这两句诗。 遥望/ 洞庭/ 山水色, 白银/ 盘里/ 一青螺。(注意诗的节奏) 这首诗意境很美,谁能美美地把它吟诵并背诵。 闭上眼睛,听配乐朗诵,你能想象出这样的景色吗?用上一两个形容词来说一说。 二、总结:同学们,洞庭湖是我国的名胜,观光旅游的人很多,你们将来有机会一定要到湖南的岳阳市边上去看一看洞庭湖,玩一玩君山,登一登岳阳楼,好好地领略一下祖国的锦绣风光。 三、作业: 1.用钢笔描红。 2.想象望洞庭所描绘的景色,用几句话写下来。 创设情境,引导学生,激发学习兴趣。利用声像资料引生入境。检查生字学习情况。秋天的一个夜晚,我和刘禹锡登山岳阳楼,遥望洞庭湖,银色的月光洒在水平如镜的湖面上,月光如水水如天,朦胧中那君山就象是白银盘里的一个青螺,十分惹人喜爱。在这个宁静和谐的夜晚,我和刘禹锡依依话别。 引导学生这样想像。3