《七年级地理上册第二章第三节世界的地形探究活动：制作等高线地形模型素材湘教版.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《七年级地理上册第二章第三节世界的地形探究活动：制作等高线地形模型素材湘教版.doc（1页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、探究活动:关于等高线地形图判读模型制作【活动内容】等高线地形图判读模型的制作【活动目的】1.了解等高线地形图的绘制原理2.培养学生的动手能力【制作材料及方法】（1）山体模型的制作：用泡沫塑料制作成有缓坡、陡坡的山体。在绘出等高线图以后，按照一定的高程进行切割。山体最好切割成六层。每层穿两个用作固定在底板上的小孔。（2）木框：用木条制作成木框，呈长方形，每框内安上绷紧的透明塑料薄膜（木框最好制五个），每个塑料薄膜上分别绘有不同高程（100米至500米）的等高线。（3）底板：用木板作底板，在底板的四角安置四个立柱。立柱上标高程。（4）固定山体模型的木柱两根：木柱为圆柱体，长度以略低于山体模型高度为
2、宜。在底板上开有两个安置木柱的圆孔。也可不用木柱，而在上下两层之间用磁铁固定。 （5）等高线图的绘制：用同底板大小一致的较厚的白纸，绘出山体模型的等高线图一张，标明高程。（6）安装：将山体模型的各层和薄膜木框，按由下至上的次序，依次安置在底板上的相应位置。【使用方法步骤】（1）底板上有山体模型，向学生说明“这是一座山的模型，山的海拔高度为550米。”让学生形成山体印象。（2）依次加入每个高程（从100米到500米）相应的薄膜框架。侧视可见山体，俯视可见等高线图。（3）将实体模型从底板及木框中取出，让学生观察底板及木框。这时，侧视仍可显出山体，俯视则可见清晰的等高线图。（4）再将厚纸绘制的等高线图放到底板上，俯视时薄膜上的等高线与底板上的等高线大体重叠；而后将木框薄膜依次重叠在底板上，则见薄膜上的等高线与底板上的等高线相互重叠。1
