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1、第二节 巴西（第二课时）【教学目标】知识与技能1、了解巴西工农业发展的状况。 2、概括并归纳亚马孙热带雨林的危机及保护措施。过程与方法 通过数字、图表等资料，了解巴西工农业发展的状况。情感、态度与价值观 通过对本节的学习，使学生树立正确的资源观、环境观和人口观，激发对地理学习兴趣，探讨地理的学习的方法。【教学重难点】 重点：了解巴西的工农业生产特色和热带雨林的危机等。 难点：理解巴西的工业多集中于东南沿海的原因。【导学过程】【创设情景】 你知道地球之肺指的是什么吗？亚马逊热带雨林，那么亚马逊热带雨林又在哪儿呢？我们这一节就来探索这个问题。【自主学习】 1、国家面积_是南美洲面积最大的国家。 2
2、、巴西的地形主要是_和_，1/3是_平原，其余部分基本上是_高原。 3、气候：_平原是世界上面积最大的平原，大部分在巴西境内。气候终年高温多雨，形成世界上最大的_区，这里森林茂密，动植物种类繁多，有“_”之称。林中幽暗潮湿，人烟_，通行困难。 4、河流：亚马孙平原是由_河长期冲击而成。该河发源于_山脉，向东注入_洋，是世界上_最大、_面积最广的河流。该河长度仅次于_河，居世界第2位。【合作探究】 一、发展中的工农业阅读p84面内容并观察图9.19 讨论解决下列问题:1、 巴西的殖民者是谁？_。2、 巴西领土大部分位于_、_、_适合种植_。3、 20世纪之前巴西的经济经历了那些阶段？_、_、_、
3、_、_、_。4、 巴西_等农矿产品的出口为巴西工业的发展提供了丰厚的_。5、 巴西_开始了工业化进程，逐渐发展成为一个_。6、 完成p86面活动1和2。2、 热带雨林的开发阅读p87面上面的文字，观察图9.25解决下列问题1、 亚马逊河是_、_的河流。2、 热带雨林具有巨大的_和_它们分别是_、_、_、_、_、_。3、 阅读p87面的文字，并观察图9.26解决下列问题：A、印第安人对热带雨林的开发方式是_，这种方式对热带雨林的影响_。B、现代人开发热带雨林的方式有_、_、_、_、_。C、对热带雨林的开发对巴西的环境造成了_、_而且影响_。3、 热带雨林的保护1、阅读p89页上部的阅读材料，解决
4、下列问题巴西保护热带雨林的措施有哪些？A、 设立热带雨林保护区_、_、_。B、 采取新的手段控制亚马逊热带雨林的乱砍滥伐行为，例如_。C、 与联合国相关组织联合提出一项全球行动计划减少砍伐森林和森林退化导致的温室气体排放，其目标是从_帮助_。D、 取得的成果_。2、完成p89页下部的活动。 阅读课本90页，面对砍伐热带雨林的现象，不同的人有不同的观点，你赞同谁的说法？为什么？联系巴西自然条件特点，讨论该国如何利用和开发热带雨林？写下你的论点和论据论点_论据_。 提示：在开发自然资源，发展经济的同时，也要注意保护环境，要做到经济发展与环境保护两不误，要走一条可持续发展的道路。河流：亚马逊河地形：北部亚马逊平原，南部巴西平原【课堂小结】自然资源 作用：地球之肺破坏：迁移农业和砍伐保护：制定“大自然计划”热带雨林巴西农业：咖啡、甘蔗、大豆、橡胶等经济工业资源：铁、锰、金、煤集中东南部，煤、石油缺乏，水能丰富工业分布：东南部，临近铁矿，海运便利3
