《《说“木叶”》【上课实用】按照课文段落分析》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《说“木叶”》【上课实用】按照课文段落分析（101页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、登高,无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。 无边落叶萧萧下，不尽长江滚滚来。,一片小小的树叶， 给你怎样的遐想？,诗歌是激情和想像的艺术。,只有用你的激情与想像去品读，,“诗”的感觉才会喷涌而出。,听课文录音 理清文章思路,要求,在读文的过程中，迅速用笔勾画出能表现段落中心内容的句子。,具体研究探索,袅袅兮秋风，洞庭波兮木叶下。,袅袅兮秋风，洞庭波兮木叶下,秋风吹来啊阵阵清凉，洞庭起浪啊落叶飘扬。袅袅：微风吹拂的样子。 洞庭始波，木叶微脱。 洞庭湖的湖面开始有了波浪，于是树叶就开始渐渐脱落了。,木叶下，江波连，秋月照浦云歇山。,树叶落下来了，江水波涛相连，秋天的月光照在水面上，云彩在山顶上一动也不
2、动。 秋风吹木叶，还似洞庭波。 秋风吹动树叶不断地摆动，就好像洞庭湖上的波浪一样。,具体研习课文第二段,木叶,树叶,概念,艺术形象,？,后皇嘉树，橘徕服兮。 后皇嘉树叶，橘徕服兮。,橘啊，你这天地间的佳树，生下来就适应当地的水土。,桂树丛生兮山之幽。桂树叶丛生兮山之幽。,庭中有奇树，绿叶发华滋。,庭中有奇树，绿树叶发华滋。,树林太密了， 飞不过去啊！,叶密鸟飞碍，风轻花落迟。,树叶密鸟飞碍，风轻花落迟。,皎皎云间月，灼灼叶中华。,云间之月皎洁明亮，绿叶丛中繁花似锦。,皎皎云间月，灼灼树叶中华。,亭皋木叶下，陇首秋云飞。,九月寒砧催木叶，十年征戍忆辽阳。,无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。,辞洞庭
3、兮落木，去涔阳兮极浦。,后皇嘉树，橘徕服兮。 桂树丛生兮山之幽。 庭中有奇树，绿叶发华滋。,树：,叶：,叶密鸟飞得，风轻花落迟。 皎皎云间月，灼灼叶中华。,亭皋木叶下，陇首秋云飞。 九月寒砧催木叶，十年征戍忆辽阳。,木叶,无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。 辞洞庭兮落木，去涔阳兮极浦。,落木,诗歌精妙的语言不同于一般。,木屈原开始把它准确地用在一个秋风叶落的季节,秋月照层岭，寒风扫高木。 秋月照层岭，寒风扫高树。 【南朝】吴均 答柳恽 高树多悲风，海水扬其波。 高木多悲风，海水扬其波。 【魏】曹植野田黄雀行,秋月照层岭，寒风扫高木。,落木千山,空阔,高树多悲风， 海水扬其波。,饱满,木,落叶,暗
4、示,艺术特征,木：,“木头”木料“”木板“ 树干 把”叶“排斥到”木“的疏朗的形象以外去,落叶之感,在中国古典诗词中，“木”为什么能暗示“落叶”呢？,“木叶”暗示的是怎样的“落叶”呢？,春夏之交,秋风叶落,脱 尽 叶 子,碧绿 浓绿 (叶),干 燥,空 阔 疏 朗,离人的叹息 游子的漂泊 清秋的性格,密密层层 浓阴满地,微 黄 枯黄,枝叶繁茂,湿润 柔软,饱满绵密,2、(46）“木”被人喜欢的原因。,3、（7）总结：“木叶”与“树叶”在概念上相差无几，艺术形象上的差别几乎是一字千里。,（现象）,（特征),（总结）,1、（13）“木叶”为诗人所钟爱。,文章结构思路,木 叶,树 叶,疏 朗空 阔,
5、绵 密 饱 满,相去无几,一字千里,暗 示 性,全 文 总 结,2012 重庆卷鹧鸪天预报金王寂,秋后亭皋木叶稀，霜前关塞雁南归。晓云散去山腰瘦，宿雨来时水面肥。吾老矣，久忘机，沙鸥相对不惊飞。柳溪父老应怜我，荒却溪南旧钓矶。 注亭皋：水边的平地。忘机：消除机心。机心，巧诈之心。沙鸥相对不惊飞：白居易诗云“有喜鹊频语，无机鸥不惊”。,（1）“晓云散去山腰瘦，宿雨来时水面肥”两句写出了山水的变化，请分析其巧妙之处。（4分） （2）作者为何说“荒却溪南旧钓矶”？（2分）,秋后亭皋木叶稀，霜前关塞雁南归。 晓云散去山腰瘦，宿雨来时水面肥。,木叶：离人的叹息 游子的漂泊 清秋的性格 清秋叶落（写作时间
6、） 边塞还家（写作地点） 写景？！ 家乡之景。（想象）,晓云散去山腰瘦，宿雨来时水面肥。,一、这两句用到了想象的手法，作者深处深秋叶落的边塞之中想象着家乡的山水景象。 二、 “瘦”“肥”（这两句诗）（又）采用了（拟人）比拟的修辞手法来写山水的变化。 “瘦”字写出了晓云散去后山峰线条清秀柔和，也暗含晓云弥漫时山峰的壮阔； “肥”字写出了夜雨过后水面的宽阔，也暗含着下雨之前水面的狭窄。,吾老矣，久忘机，沙鸥相对不惊飞。 柳溪父老应怜我，荒却溪南旧钓矶。,自己无机巧之心，哪怕与沙鸥相对沙鸥也不会被惊飞的。 （暗含）不想做官， 叶落归根 是爱“我”，还是哀怜“我”？ 家乡父老哀怜“我”荒却了钓鱼台。
7、自己想回去再钓鱼,（2）作者为何说“荒却溪南旧钓矶”？（2分）,因为钓鱼是有机心之事，作者已忘机而不再钓鱼所以说荒废了旧钓矶。 明说荒却暗含不能荒却，作者用严子陵钓鱼典故表明自己不想做官，想回去钓鱼，颐养天年，不让钓鱼台再荒却了 。,风雅颂是诗，古乐府是诗； 三闾大夫的狂放是诗，诗仙太白的神游是诗； 大江东去是诗，把酒临风也是诗； 诗，可以静静的坐下倾听；也可以在微雨街头温柔吟唱 爱诗，其实是在爱着，我们的生活。,暗示,诗歌语言,仿佛是概念的影子，常常躲在概念的背后。我们不留心就不会察觉它的存在。敏感而有修养的诗人们正在于能认识语言形象中一切潜在的力量，把这些潜在的力量与概念中的意义交织组合起
8、来，成为丰富多彩一言难尽的言说。,启示性,诗歌的语言富于暗示性，那些微妙的意味往往寄诸言外。,鉴赏诗歌，不仅要品尝言内的意思，而且要品尝言外意味。,（三）探究性思维训练,课文所阐释的是诗歌语言的暗示性问题，而标题却拟为 “说木叶” ，若改为 “谈谈诗歌语言的暗示性” ，你以为如何？,标题若拟为“谈谈诗歌语言的暗示性” ，整个文章的行文思路就要改变，它可能就要从理论的角度来论述，就会写成一篇理论性较强的学术论文。而标题拟为 “说木叶” ，就可以把深奥的文学理论渗透于有关“木叶”诗句的品读玩味中，化深奥为简单，化抽象为形象，既体现了作者的科学态度，也契合了读者的阅读心理。,高贵 圣洁 坚贞,早梅
9、张渭 一树寒梅白玉条， 迥临村路傍溪桥。 不知近水花先发， 疑是经冬雪未消。,探春 黄庶,雪里犹能醉落梅，好营杯具待春来。 东风便是新刀尺，万叶千花一手裁。,开头两句描写了什么样的情景？表现了作者什么样的心情？ 开头两句描写了冬天即将过去，万物将要苏醒。表达了作者心中对春的期待，对新生活的向往。,“东风便试新刀尺，万叶千花一手裁”化用了唐人的诗句，诗人运用了什么修辞手法来增强表达效果？ 运用了夸张，拟人的修辞手法。“试”“裁”这二字充分突出了拟人的效果，赋予春生命力。,诗歌意象诠释,1、树木类： 树的曲直：事业、人生的坎坷、顺利黄叶：凋零成熟美人迟暮新陈代谢绿叶：生命力希望活力松柏：坚挺傲岸坚
10、强生命力竹：气节积极向上梧桐：凄苦柳：送别留恋伤感春天的美好,2、花草类： 花开：希望青春人生的灿烂花落： 凋零失意人生、事业的挫折 惜春对美好事物的留恋、追怀菊： 隐逸高洁脱俗梅： 傲雪坚强不屈不挠逆境兰： 高洁,牡丹：富贵美好草： 生命力强生生不息希望 荒凉偏僻离恨 身份、地位的卑微禾黍：黍离之悲（国家的今盛昔衰）,3、动物类子规：悲惨凄恻猿猴：哀伤凄厉鸿鸽：理想追求鱼：自由惬意(孤)雁：孤独思乡思亲音信消息,鹰：刚劲自由人生的搏击 事业的成功 狗、鸡：生活气息田园生活 (瘦)马：奔腾追求漂泊 乌鸦：小人俗客庸夫哀伤 沙鸥：飘零伤感,4、风霜雨雪水云类: 海：辽阔力量深邃 气势海浪：人生的
11、起伏海浪的汹涌：人生的凶险江湖的诡谲江水：时光的流逝岁月的短暂 绵长的愁苦 历史的发展趋势,烟雾：情感的朦胧、惨淡前途的迷惘、渺茫 理想的落空、幻灭小雨：春景希望生机活力潜移默化式的教化暴雨：残酷热情政治斗争扫荡恶势力的力量 荡涤污秽的力量,春风：旷达欢愉希望东风：春天美好西风：落寞，惆怅衰败游子思归狂风：作乱摧毁旧世界的力量霜：人生易老社会环境的恶劣，恶势力的猖狂人生途路的坎坷、挫折,雪：纯洁美好环境的恶劣恶势力的猖狂 露：人生的短促生命的易逝 云：游子飘泊 天阴：压抑愁苦寂寞 天晴：欢愉光明,5、器物类玉：高洁旧地重游脱俗珍珠：美丽无瑕簪缨(冠)：官位名望,6、颜色类白：纯洁无暇丧事红：热
12、情奔放青春喜事绿：希望活力和平蓝：高雅忧郁黄：温暖平和紫：高贵神秘黑：黑暗绝望庄重神秘对死者 的怀念命途的多舛,7、其它类：英雄：追慕自愧自叹小人：鄙夷明志自省鞭挞古迹：怀旧明志昔盛今衰(国家)衰败萧条（古迹一 般和古人密切相联)破晓：初现希望深夜：愁思怀旧乡村：思归厌俗田园风光生活气息 纯朴美好安逸宁静草原：辽阔人生境界人的胸襟,城市(市井)：繁荣热闹富贵奢华仙境：飘逸美妙洁净忘尘厌俗月亮：人生的圆满、缺憾思乡思亲朝阳：希望朝气活力,夕阳：失落消沉珍惜美好而短暂的人生或事物正午：热烈热情奔放恶势力对社会、对人的摧残天地：人类的渺小人生的短暂心胸的广阔情感的孤独酒：欢悦得意失意愁苦,1.“木”
13、与“树”的意味有什么异同? 2.说说“树叶”与“木叶”、“落木”与“落叶”的意味的不同。 3.“木”在形象上有哪些艺术特征?,树叶,下一页,木,屈原开始把它准确地用在一个秋风叶落的季节之中,美女妖且闲，采桑歧路间； 柔条纷冉冉，落叶何翩翩。 静夜无四邻，荒居旧业贫； 雨中黄叶树，灯下白头人。,饱含水份，繁密,微黄但不干燥， 无飘零之意,袅袅兮秋风，洞庭波兮木叶下。,飘零透些微黄,诗歌的语言富于暗示性，那些微妙的意味往往寄诸言外。,鉴赏诗歌，不仅要品尝言内的意思，而且要品尝言外意味。,木：,暗示,落叶的微黄与干燥 整个秋天的疏朗的气息,艺术特征,袅袅兮秋风，洞庭波兮木叶下。,思考,课文所阐释的是
14、诗歌语言的暗示性问题，而标题却拟为 “说木叶” ，若改为 “谈谈诗歌语言的暗示性” ，你以为如何？,标题若拟为“谈谈诗歌语言的暗示性” ，整个文章的行文思路就要改变，它可能就要从理论的角度来论述，就会写成一篇理论性较强的学术论文。而标题拟为 “说木叶” ，就可以把深奥的文学理论渗透于有关“木叶”诗句的品读玩味中，化深奥为简单，化抽象为形象，既体现了作者的科学态度，也契合了读者的阅读心理。,木空阔 黄色,树饱满 绿色,意象,艺术特征,月,梅,柳,杜鹃,什么是意象？,“诗是人生世相的返照。人生世相本来是混整的，常住永在而又变动不居的。诗并不能把这漠无边际的混整体抄袭过来。诗对于人生世相必有取舍，有
15、剪裁，有取舍剪裁就必有创造，必有作者的性格和情趣的浸润渗透。” （朱光潜诗论）,“象”形象。 “意”诗人的思想、情感、意念、感兴。 “意象” “意” “象”,“意象” “意”与“象”的统一，是渗透着 诗人主观情意的客观形象，是 诗歌中浸染了作者感情的东西 ,是诗人感情的载体。,如何通过解读意象进行诗歌鉴赏？,1.通过具体形象的特点联想来鉴赏意象的情感内涵。 2. 从诗人创作的具体语境揣摩意象的情感内涵。 3. 把诗歌意象放在历史语境中去理解鉴赏。 4. 通过诗人意象的选择鉴赏诗歌的风格 。 5. 串联意象，整体感知，发挥想象，把握意境。,望月怀远,梅花又名“五福花”是中国传统名花，她象征着快乐
16、、幸福、长寿、顺利、和平。梅花不仅是清雅俊逸的风度使古今诗人画家为它赞美，更以它的冰肌玉骨、凌寒留香被喻为民族的精华而为世人所敬重。中国历代文人志士爱梅、颂梅者极多。,梅以它的高洁、坚强、谦虚的品格，给人以立志奋发的激励。在严寒中，梅开百花之先，独天下而春，因此梅又常被民间作为传春报喜的吉祥象征。,梅同时又是幸福吉祥物。古人认为，“梅具四德，初生为元，开花如亨，结子为利，成熟为贞”。梅花绽开五瓣，象征快乐，幸福，长寿，顺利，和平，有梅开五福之说。喜鹊在梅枝上欢悦鸣叫的图案，常被称为“喜报早春”，“喜报春光”，“喜上眉梢”，取谐音或寓意。吉祥图案还有“竹梅双喜“，由竹梅和两双喜鹊纹图，竹喻夫，梅喻妻，常用以祝贺新禧。 梅花象征着铁骨铮铮，不屈不挠，幸福吉祥。敢斗霜雪，疏放冷艳的梅花，成为高洁守道的凜然君子，不畏严寒刚毅雄杰，惊顽起懦的勇猛斗士。 二十四番花信之首的梅花，冰枝嫩绿，疏影清雅，花色美秀，幽香宜人
