《《说“木叶”》【上课实用】按照课文段落分析》由会员分享,可在线阅读,更多相关《《说“木叶”》【上课实用】按照课文段落分析(101页珍藏版)》请在金锄头文库上搜索。
1、登高,无边落木萧萧下,不尽长江滚滚来。 无边落叶萧萧下,不尽长江滚滚来。,一片小小的树叶, 给你怎样的遐想?,诗歌是激情和想像的艺术。,只有用你的激情与想像去品读,,“诗”的感觉才会喷涌而出。,听课文录音 理清文章思路,要求,在读文的过程中,迅速用笔勾画出能表现段落中心内容的句子。,具体研究探索,袅袅兮秋风,洞庭波兮木叶下。,袅袅兮秋风,洞庭波兮木叶下,秋风吹来啊阵阵清凉,洞庭起浪啊落叶飘扬。袅袅:微风吹拂的样子。 洞庭始波,木叶微脱。 洞庭湖的湖面开始有了波浪,于是树叶就开始渐渐脱落了。,木叶下,江波连,秋月照浦云歇山。,树叶落下来了,江水波涛相连,秋天的月光照在水面上,云彩在山顶上一动也不
2、动。 秋风吹木叶,还似洞庭波。 秋风吹动树叶不断地摆动,就好像洞庭湖上的波浪一样。,具体研习课文第二段,木叶,树叶,概念,艺术形象,?,后皇嘉树,橘徕服兮。 后皇嘉树叶,橘徕服兮。,橘啊,你这天地间的佳树,生下来就适应当地的水土。,桂树丛生兮山之幽。桂树叶丛生兮山之幽。,庭中有奇树,绿叶发华滋。,庭中有奇树,绿树叶发华滋。,树林太密了, 飞不过去啊!,叶密鸟飞碍,风轻花落迟。,树叶密鸟飞碍,风轻花落迟。,皎皎云间月,灼灼叶中华。,云间之月皎洁明亮,绿叶丛中繁花似锦。,皎皎云间月,灼灼树叶中华。,亭皋木叶下,陇首秋云飞。,九月寒砧催木叶,十年征戍忆辽阳。,无边落木萧萧下,不尽长江滚滚来。,辞洞庭
3、兮落木,去涔阳兮极浦。,后皇嘉树,橘徕服兮。 桂树丛生兮山之幽。 庭中有奇树,绿叶发华滋。,树:,叶:,叶密鸟飞得,风轻花落迟。 皎皎云间月,灼灼叶中华。,亭皋木叶下,陇首秋云飞。 九月寒砧催木叶,十年征戍忆辽阳。,木叶,无边落木萧萧下,不尽长江滚滚来。 辞洞庭兮落木,去涔阳兮极浦。,落木,诗歌精妙的语言不同于一般。,木屈原开始把它准确地用在一个秋风叶落的季节,秋月照层岭,寒风扫高木。 秋月照层岭,寒风扫高树。 【南朝】吴均 答柳恽 高树多悲风,海水扬其波。 高木多悲风,海水扬其波。 【魏】曹植野田黄雀行,秋月照层岭,寒风扫高木。,落木千山,空阔,高树多悲风, 海水扬其波。,饱满,木,落叶,暗
4、示,艺术特征,木:,“木头”木料“”木板“ 树干 把”叶“排斥到”木“的疏朗的形象以外去,落叶之感,在中国古典诗词中,“木”为什么能暗示“落叶”呢?,“木叶”暗示的是怎样的“落叶”呢?,春夏之交,秋风叶落,脱 尽 叶 子,碧绿 浓绿 (叶),干 燥,空 阔 疏 朗,离人的叹息 游子的漂泊 清秋的性格,密密层层 浓阴满地,微 黄 枯黄,枝叶繁茂,湿润 柔软,饱满绵密,2、(46)“木”被人喜欢的原因。,3、(7)总结:“木叶”与“树叶”在概念上相差无几,艺术形象上的差别几乎是一字千里。,(现象),(特征),(总结),1、(13)“木叶”为诗人所钟爱。,文章结构思路,木 叶,树 叶,疏 朗空 阔,
5、绵 密 饱 满,相去无几,一字千里,暗 示 性,全 文 总 结,2012 重庆卷鹧鸪天预报金王寂,秋后亭皋木叶稀,霜前关塞雁南归。晓云散去山腰瘦,宿雨来时水面肥。吾老矣,久忘机,沙鸥相对不惊飞。柳溪父老应怜我,荒却溪南旧钓矶。 注亭皋:水边的平地。忘机:消除机心。机心,巧诈之心。沙鸥相对不惊飞:白居易诗云“有喜鹊频语,无机鸥不惊”。,(1)“晓云散去山腰瘦,宿雨来时水面肥”两句写出了山水的变化,请分析其巧妙之处。(4分) (2)作者为何说“荒却溪南旧钓矶”?(2分),秋后亭皋木叶稀,霜前关塞雁南归。 晓云散去山腰瘦,宿雨来时水面肥。,木叶:离人的叹息 游子的漂泊 清秋的性格 清秋叶落(写作时间
6、) 边塞还家(写作地点) 写景?! 家乡之景。(想象),晓云散去山腰瘦,宿雨来时水面肥。,一、这两句用到了想象的手法,作者深处深秋叶落的边塞之中想象着家乡的山水景象。 二、 “瘦”“肥”(这两句诗)(又)采用了(拟人)比拟的修辞手法来写山水的变化。 “瘦”字写出了晓云散去后山峰线条清秀柔和,也暗含晓云弥漫时山峰的壮阔; “肥”字写出了夜雨过后水面的宽阔,也暗含着下雨之前水面的狭窄。,吾老矣,久忘机,沙鸥相对不惊飞。 柳溪父老应怜我,荒却溪南旧钓矶。,自己无机巧之心,哪怕与沙鸥相对沙鸥也不会被惊飞的。 (暗含)不想做官, 叶落归根 是爱“我”,还是哀怜“我”? 家乡父老哀怜“我”荒却了钓鱼台。
7、自己想回去再钓鱼,(2)作者为何说“荒却溪南旧钓矶”?(2分),因为钓鱼是有机心之事,作者已忘机而不再钓鱼所以说荒废了旧钓矶。 明说荒却暗含不能荒却,作者用严子陵钓鱼典故表明自己不想做官,想回去钓鱼,颐养天年,不让钓鱼台再荒却了 。,风雅颂是诗,古乐府是诗; 三闾大夫的狂放是诗,诗仙太白的神游是诗; 大江东去是诗,把酒临风也是诗; 诗,可以静静的坐下倾听;也可以在微雨街头温柔吟唱 爱诗,其实是在爱着,我们的生活。,暗示,诗歌语言,仿佛是概念的影子,常常躲在概念的背后。我们不留心就不会察觉它的存在。敏感而有修养的诗人们正在于能认识语言形象中一切潜在的力量,把这些潜在的力量与概念中的意义交织组合起
8、来,成为丰富多彩一言难尽的言说。,启示性,诗歌的语言富于暗示性,那些微妙的意味往往寄诸言外。,鉴赏诗歌,不仅要品尝言内的意思,而且要品尝言外意味。,(三)探究性思维训练,课文所阐释的是诗歌语言的暗示性问题,而标题却拟为 “说木叶” ,若改为 “谈谈诗歌语言的暗示性” ,你以为如何?,标题若拟为“谈谈诗歌语言的暗示性” ,整个文章的行文思路就要改变,它可能就要从理论的角度来论述,就会写成一篇理论性较强的学术论文。而标题拟为 “说木叶” ,就可以把深奥的文学理论渗透于有关“木叶”诗句的品读玩味中,化深奥为简单,化抽象为形象,既体现了作者的科学态度,也契合了读者的阅读心理。,高贵 圣洁 坚贞,早梅
9、张渭 一树寒梅白玉条, 迥临村路傍溪桥。 不知近水花先发, 疑是经冬雪未消。,探春 黄庶,雪里犹能醉落梅,好营杯具待春来。 东风便是新刀尺,万叶千花一手裁。,开头两句描写了什么样的情景?表现了作者什么样的心情? 开头两句描写了冬天即将过去,万物将要苏醒。表达了作者心中对春的期待,对新生活的向往。,“东风便试新刀尺,万叶千花一手裁”化用了唐人的诗句,诗人运用了什么修辞手法来增强表达效果? 运用了夸张,拟人的修辞手法。“试”“裁”这二字充分突出了拟人的效果,赋予春生命力。,诗歌意象诠释,1、树木类: 树的曲直:事业、人生的坎坷、顺利黄叶:凋零成熟美人迟暮新陈代谢绿叶:生命力希望活力松柏:坚挺傲岸坚
10、强生命力竹:气节积极向上梧桐:凄苦柳:送别留恋伤感春天的美好,2、花草类: 花开:希望青春人生的灿烂花落: 凋零失意人生、事业的挫折 惜春对美好事物的留恋、追怀菊: 隐逸高洁脱俗梅: 傲雪坚强不屈不挠逆境兰: 高洁,牡丹:富贵美好草: 生命力强生生不息希望 荒凉偏僻离恨 身份、地位的卑微禾黍:黍离之悲(国家的今盛昔衰),3、动物类子规:悲惨凄恻猿猴:哀伤凄厉鸿鸽:理想追求鱼:自由惬意(孤)雁:孤独思乡思亲音信消息,鹰:刚劲自由人生的搏击 事业的成功 狗、鸡:生活气息田园生活 (瘦)马:奔腾追求漂泊 乌鸦:小人俗客庸夫哀伤 沙鸥:飘零伤感,4、风霜雨雪水云类: 海:辽阔力量深邃 气势海浪:人生的
11、起伏海浪的汹涌:人生的凶险江湖的诡谲江水:时光的流逝岁月的短暂 绵长的愁苦 历史的发展趋势,烟雾:情感的朦胧、惨淡前途的迷惘、渺茫 理想的落空、幻灭小雨:春景希望生机活力潜移默化式的教化暴雨:残酷热情政治斗争扫荡恶势力的力量 荡涤污秽的力量,春风:旷达欢愉希望东风:春天美好西风:落寞,惆怅衰败游子思归狂风:作乱摧毁旧世界的力量霜:人生易老社会环境的恶劣,恶势力的猖狂人生途路的坎坷、挫折,雪:纯洁美好环境的恶劣恶势力的猖狂 露:人生的短促生命的易逝 云:游子飘泊 天阴:压抑愁苦寂寞 天晴:欢愉光明,5、器物类玉:高洁旧地重游脱俗珍珠:美丽无瑕簪缨(冠):官位名望,6、颜色类白:纯洁无暇丧事红:热
12、情奔放青春喜事绿:希望活力和平蓝:高雅忧郁黄:温暖平和紫:高贵神秘黑:黑暗绝望庄重神秘对死者 的怀念命途的多舛,7、其它类:英雄:追慕自愧自叹小人:鄙夷明志自省鞭挞古迹:怀旧明志昔盛今衰(国家)衰败萧条(古迹一 般和古人密切相联)破晓:初现希望深夜:愁思怀旧乡村:思归厌俗田园风光生活气息 纯朴美好安逸宁静草原:辽阔人生境界人的胸襟,城市(市井):繁荣热闹富贵奢华仙境:飘逸美妙洁净忘尘厌俗月亮:人生的圆满、缺憾思乡思亲朝阳:希望朝气活力,夕阳:失落消沉珍惜美好而短暂的人生或事物正午:热烈热情奔放恶势力对社会、对人的摧残天地:人类的渺小人生的短暂心胸的广阔情感的孤独酒:欢悦得意失意愁苦,1.“木”
13、与“树”的意味有什么异同? 2.说说“树叶”与“木叶”、“落木”与“落叶”的意味的不同。 3.“木”在形象上有哪些艺术特征?,树叶,下一页,木,屈原开始把它准确地用在一个秋风叶落的季节之中,美女妖且闲,采桑歧路间; 柔条纷冉冉,落叶何翩翩。 静夜无四邻,荒居旧业贫; 雨中黄叶树,灯下白头人。,饱含水份,繁密,微黄但不干燥, 无飘零之意,袅袅兮秋风,洞庭波兮木叶下。,飘零透些微黄,诗歌的语言富于暗示性,那些微妙的意味往往寄诸言外。,鉴赏诗歌,不仅要品尝言内的意思,而且要品尝言外意味。,木:,暗示,落叶的微黄与干燥 整个秋天的疏朗的气息,艺术特征,袅袅兮秋风,洞庭波兮木叶下。,思考,课文所阐释的是
14、诗歌语言的暗示性问题,而标题却拟为 “说木叶” ,若改为 “谈谈诗歌语言的暗示性” ,你以为如何?,标题若拟为“谈谈诗歌语言的暗示性” ,整个文章的行文思路就要改变,它可能就要从理论的角度来论述,就会写成一篇理论性较强的学术论文。而标题拟为 “说木叶” ,就可以把深奥的文学理论渗透于有关“木叶”诗句的品读玩味中,化深奥为简单,化抽象为形象,既体现了作者的科学态度,也契合了读者的阅读心理。,木空阔 黄色,树饱满 绿色,意象,艺术特征,月,梅,柳,杜鹃,什么是意象?,“诗是人生世相的返照。人生世相本来是混整的,常住永在而又变动不居的。诗并不能把这漠无边际的混整体抄袭过来。诗对于人生世相必有取舍,有
15、剪裁,有取舍剪裁就必有创造,必有作者的性格和情趣的浸润渗透。” (朱光潜诗论),“象”形象。 “意”诗人的思想、情感、意念、感兴。 “意象” “意” “象”,“意象” “意”与“象”的统一,是渗透着 诗人主观情意的客观形象,是 诗歌中浸染了作者感情的东西 ,是诗人感情的载体。,如何通过解读意象进行诗歌鉴赏?,1.通过具体形象的特点联想来鉴赏意象的情感内涵。 2. 从诗人创作的具体语境揣摩意象的情感内涵。 3. 把诗歌意象放在历史语境中去理解鉴赏。 4. 通过诗人意象的选择鉴赏诗歌的风格 。 5. 串联意象,整体感知,发挥想象,把握意境。,望月怀远,梅花又名“五福花”是中国传统名花,她象征着快乐
16、、幸福、长寿、顺利、和平。梅花不仅是清雅俊逸的风度使古今诗人画家为它赞美,更以它的冰肌玉骨、凌寒留香被喻为民族的精华而为世人所敬重。中国历代文人志士爱梅、颂梅者极多。,梅以它的高洁、坚强、谦虚的品格,给人以立志奋发的激励。在严寒中,梅开百花之先,独天下而春,因此梅又常被民间作为传春报喜的吉祥象征。,梅同时又是幸福吉祥物。古人认为,“梅具四德,初生为元,开花如亨,结子为利,成熟为贞”。梅花绽开五瓣,象征快乐,幸福,长寿,顺利,和平,有梅开五福之说。喜鹊在梅枝上欢悦鸣叫的图案,常被称为“喜报早春”,“喜报春光”,“喜上眉梢”,取谐音或寓意。吉祥图案还有“竹梅双喜“,由竹梅和两双喜鹊纹图,竹喻夫,梅喻妻,常用以祝贺新禧。 梅花象征着铁骨铮铮,不屈不挠,幸福吉祥。敢斗霜雪,疏放冷艳的梅花,成为高洁守道的凜然君子,不畏严寒刚毅雄杰,惊顽起懦的勇猛斗士。 二十四番花信之首的梅花,冰枝嫩绿,疏影清雅,花色美秀,幽香宜人