《一级英语下册 1B Unit9 Revision1教案 沪教牛津版》由会员分享，可在线阅读，更多相关《一级英语下册 1B Unit9 Revision1教案 沪教牛津版（10页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、Unit 9 Revision 【单元分析 ( UNIT ANALYSIS ) 】 一、教材地位 ( UNIT POSITION )1 本单元是一个复习的内容，即把一年级所学到的知识进行系统的复习并加以梳理，使学生对知识有了一个比较完整的认识和整合。2词汇方面: A.复习家人和职业类的单词,同时贯串描述人的外形特征。 例：“father , mother , uncle , aunt , brother, sister, grandmother, grandfather”等“teacher, cook, policeman, postman, doctor , farmer , fisherm
2、an , nurse, fireman , milkman , driver”等“tall, short , old , young, fat, thin” B. 色彩、动物和其他。例： brown, yellow, orange, purple, pink, red, blue, green, butterfly, rabbit, bird, frog, bee, kite, leaf ,balloon, ball, doll, bicycle, slide, swing, tree, flower ，dress, shoes等。 C食物及学习用品。例：sweet, jelly, fish,
3、 cake, ice-cream, apple, mooncake, peach, orange, pear, lemon, book, ruler, pencil, rubber, bag等。3句型方面： A. 复习to be 句型 B I see. How many? C复习like句型。二 学习目标（LEARNING OBJECTIVES）1 通过“新年”相互拜年这一语言使用环境，使学生能正确地用语言来表述家庭成员的关系及其各自的职业，同时贯穿描述人的外形特征。并能使学生体味到中国这一传统节日人与人之间的良好亲情关系。2 通过“春天”外出郊游这一语言使用环境，使学生能用正确的语言来表述所
4、看到的事物，及其色彩和数量，让学生感受到生活及大自然中的美妙色彩。3 通过“生日”参加生日聚会这一语言使用环境，使学生能正确的用语言来表述自己的喜好，体味到人与人之间的良好友情关系。三、教学资源（TEACHING RESOURCES）1 现代技术支撑（I .P .support）录音机电脑2 视听材料辅助（Audio-visual aids）图片实物3 学习材料（Materials）学生用书配套练习册教学参考书四课时划分（PERIOD DIVISION） 本单元建议分三课时完成。PERIODTITLECONTENTSThe first periodLets revise“father , mo
5、ther , uncle , aunt , brother, sister, grandmother, grandfather” “teacher, cook, policeman, postman, doctor , farmer , fisherman , nurse, fireman , milkman , driver”“tall, short , old , young, fat, thin复习to be 句型。 The second periodLets revisecolour (brown, yellow, orange, purple, pink, red, blue, gr
6、een)(butterfly, rabbit, bird, frog, bee, kite, leaf ,balloon, ball, doll, bicycle, slide, swing, tree, flower)I see. How many?The third periodLets revise“sweet, kite, jelly, dress, shoes, fish, cake, ice-cream, sweet, jelly, apple, mooncake, peach, orange, pear, lemon, book, ruler, pencil, rubber, b
7、ag)”复习like句型。“I like . I dont like.”Unit 9 Revision 第一课时（1ST PERIOD） 一 主要内容（Main contents）Lets revise- 复习家人和职业类的单词,同时贯串描述人的外形特征。“father , mother , uncle , aunt , brother, sister, grandmother, grandfather”“teacher, cook, policeman, postman, doctor , farmer , fisherman , nurse, fireman , milkman , dri
8、ver”“tall, short , old , young, fat, thin” Lets revise- 复习to be 句型，在此基础上适当拓展to have及to do 句型 二 学习目标（Learning objectives）1. 在“新年”主题中，通过一些简单的口语招呼的方式，使学生在日常生活中形成良好的语言习惯，养成良好的礼貌行为。2. 通过“新年”相互拜年这一语言使用环境，能正确的用语言来表述家庭成员的关系及其各自的职业，同时贯串描述人的外形特征。使学生体味到中国这一传统节日人与人之间的良好亲情关系。三 教学建议（Teaching suggestion）1. 任务前期准备阶
9、段（Pre-task preparation section） Pre-task preparation 是指我们在进入语言知识之前，让学生获得对语言材料的第一次感知，创设一定的情境，让学生进入语言状态的前期准备阶段。在这里只是创建一种愉快的英语学习氛围，在自然过渡中把学生引领到新年的气氛中，为下面家人和职业的复习做铺垫。 Activity 1 1教学辅助（Aids）1) 电脑 ，屏幕（新年的场景）-1B U9-12) 录音机 ，小布偶（Wendy） 2活动过程（Process）StepsContentsMethodsPurpose1Song “Happy new year ”.(歌曲根据具体
10、情况，自由组合，把Happy new year 和How are you？串联起来。)教师介绍Wendy这一卡通人物，Who is he ? Oh, this is Wendy. Listen , hes singing a song - “Happy new year ” 全班齐唱新年歌.利用媒体展示过年的场景，营造出新年的喜庆气氛，让学生进入这一特定的语言环境。2Sing the song -Happy new year伴随着音乐的响起，全班齐唱新年歌。利用小布偶引出Wendy.这一卡通人物。与卡通人物相互问候。利用Happy new year的歌曲，营造出新年的喜庆气氛，让学生进入这一特
11、定的语言环境。Activity 2 Guess 1教学辅助（Aids）1) 电脑 ，屏幕-1B-U9-22) 照片(Wendy )2活动过程（Process）StepsContentsMethodsPurpose1Guess “ who will come to open the door?”Wendy 去Kitty家拜年，Wendy敲门，教师问：Guess， who will come to open the door?让学生自由地用单词猜测几次后，这时屏幕显示门打开了，教师引导Who is he? This is Kittys father. He is tall and thin. He
12、s a teacher.通过教师自述引入所要复习的内容。根据新年中走亲访友的使用环境，“用猜猜谁会来开门”的形式引入father,调动学生学习的积极性。2Guess “Who does Wendy like?”提问方式让学生猜猜Wendy最喜欢谁？让学生自由地用单词猜测后，教师出示Wendy父亲的照片。通过自述This is Kittys father. He is tall and thin. Hes a teacher.为下面的学习做铺垫。可通过提问方式猜猜Wendy最喜欢谁来引入Wendys father.激发学生的兴趣。2 任务中期实施阶段（While-task procedure s
13、ection）While-task Procedure是指语言技能的习得过程。其中分为机械性操练和意义性操练两部分。 机械性操练：让学生准确地模仿、复说、理解直到储存。Activity 1 （Repeation）1教学辅助（Aids）1) 电脑 ，屏幕 , 录音机-1B-U9-32) 单词拼图（可仿照练习册P21） “Can you find the words in the puzzles?”图表有许多字母组成，从各个方位找出这些职业类的单词。 2活动过程（Process）StepsContentsMethodsPurpose1mother uncle brother等等Oh, listen
14、, who is coming? “di-di di-di ”（“tu-tu tu-tu” , “ding-ding ding-ding”）用小汽车(摩托车 ，自行车)的声音引入mother，uncle , brother等屏幕出示词形并跟读，其中开始两遍可用正常声音升降调跟读，接着可模仿妈妈（舅舅 ，兄弟）的声音或模仿高音，低音等方式朗读。通过听小汽车(摩托车的声音引入Kittys mother自行车) ，uncle , brother等等并跟读，通过音调的变化以减少机械模仿的枯燥。2mother uncle brother 等等由父亲引出，父亲出了一道题目，找一找家里还有些什么人？通过让学生重新排列单词的方式，找出mother，uncle , brother等并跟读，其中开始两遍可用正常声音升降调跟读，接着可模仿妈妈（舅舅、兄弟）的声音朗读。通过单词排列的方式引入mother uncle brother并跟读，通过音调的变化以减少机械模仿的枯燥. Activity 2 (Guessing game) 1教学辅助（Aids）1) 电脑 ，屏幕 1B-U9-42) 录音机, 配对练习的图纸3) 职业
