《2019-2020学年八年级物理下册7.3重力教学设》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2019-2020学年八年级物理下册7.3重力教学设（4页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、第3节 重力人教版八年级物理下册第七章力课题第3节 重力 教学设计教学目标(一）知识与技能 (1) 通过观察分析日常生活的现象知道重力是由于地球的吸引而产生的培养学生观察、思维、联系生活实际等能力 (2) 知道重力的方向、重心并学会找规则物体的重心 (3) 通过实验探究理解重力与质量的正比关系有初步的信息处理能力和初步的分析概括能力 (4) 能用公式 G = mg 计算有关的问题。（二）过程与方法(1) 通过参与探究活动让学生学会制定简单的科学探究计划能利用表格的形式收集实验数据 (2) 通过分析实验数据让学生学会用比值处理数据的方法。（三）情感、态度与价值观 (1) 通过观察和实验使学生树立
2、以观察和实验的方法来研究物理问题的思想 (2) 通过联系生活实际使学生体会到物理知识在生活中的价值 (3) 通过物理知识与自然、生活现象的关系使学生乐于探索自然现象和日常生活中的物理学原理。教学重点重力的大小、方向和作用点。教学难点重力的方向和作用点。教学准备教师多媒体及其相关器材和材料，复印导学案。学生分发导学案合作探究教学方法实验法、合作探究、讲授法、等效替代法课时安排1课时教学过程个性化修改设计意图引入新课演示倒水现象提问：水为什么会流到下面的杯子里投影本节课的学习目标观察、回答问题感受重力的存在从生活走向物理重力的概念实验：用细线拉着橡皮做圆周运动，然后放手橡皮飞出。提问：松手后橡皮为
3、什么会继续向前运动？松手前为什么做圆周运第一课时动？类比月球绕地球转动，以前牛顿也有同样的疑惑，他是怎样解释的呢？检验自学情况一学生演示，通过感受，回答问题阅读课文，知道宇宙中各物体之间都有万有引力，体会重力的概念，举例说明生活中重力产生的现象培养自学能力重力的大小回顾力的三要素，它是理解一种力的重要途径，下面我们来探究重力的大小、方向、作用点物体所受的重力，又叫重量提问引导：重力有大有小，用什么工具测出重力的具体值呢？探究实验：什么因素会影响重力的大小呢？指导探究活动分析归纳得出并板书：物体所受的重力跟质量成正比 G/mg或Gmg g9.8N/kg提问其物理意义下面轻松一下，看一段动画。g是
4、不变的吗/感受周围物体的重量，比较它们的大小猜想假设分组探究数据分析，画出图像论证联系密度的物理意义，回答观看动画知道g与纬度有关，从而影响重力的大小掌握分析问题的思路增强学生动手能力分析、概括能力重力的方向引导提问：重力的方向是怎样的?你能用一个现象来表明吗？补充细线提橡皮现象，利用二力平衡，得出重力的方向是竖直向下的。画图练习在生活中有什么用途呢？重垂线的作用及其改进措施我们脚下地球的对面倒着头的美国人，不就掉下去了吗？联系实际，回答说出二力平衡的条件思考画法联系实际，举例说明课下思考看课件，思考理解重力的方向温故而知新从物理走向生活深刻体会竖直向下方向重力的作用点引导提问：课本的哪一部分
5、受重力？用手指顶起课本，支持力和谁相等？引出重心指导怎样确定均匀规则和不规则物体的重心提问：怎样调节重心的位置？在生活中的用途？思考回答观察、总结联系实际，总结回答感受“等效”方法从物理走向生活课堂小结回顾本节知识点记忆课堂练习见课件思考、讨论、回答巩固、提高板书设计一、定义施力物体：地球二、重力大小测量工具：弹簧测力计 G/mg或Gmg g9.8N/kg纬度越高g越大三、重力方向：总是竖直向下四、重力的作用点又叫重心等效点几何中心悬挂法不一定在物体上教学反思1在教学的过程中，加强学法的指导是当前教学方法改革的一个重要课题。本节课的重点是指导学生如何主动去观察思考、动手实验，初步掌握研究常见力的方法。通过实例分析，提高学生应用知识解决问题的能力，养成良好的学习习惯。2由于学生刚接触到力，对于应用力的知识来研究常见力还是不太熟练，所以本节课应根据循序渐进的教学原则完成教学。3通过实验探究，锻炼了学生的动手能力，提高了综合思维能力。
