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1、柯尔文的音阶手势：掌心朝下，横平掌表示唱名 _ ；掌心向下，五指自然松开，呈提拉姿势表示唱名_ 。答案:mi; la德国音乐教育家、作曲家奥尔夫创建的音乐教育体系又称 _体系；他充分运用了_在节奏教学中，提出了节奏朗诵法。答案:元素性音乐教育; 语言奥尔夫的 _ 教学是把人体作为一件乐器，用以训练 _ 。答案:声势；节奏奥尔夫教学法中，元素性、_ 、_ 贯穿于教学中各个相关的材料和内容。答案:综合性；创造性说课方案可按照“教什么、_ 和 _ ”的思路进行。P113答案:怎样教 为什么怎样教音乐课程的三维目标是指情感态度价值观；_；_。答案:过程与方法；知识与技能音乐课标中“过程与方法”目标中涵
2、盖的内容除了“音乐基础知识、音乐基本技能”，还包括_和_。答案:音乐创作与历史背景；音乐与相关文化教学过程是促进学生多方面发展的过程，从这个意义上看，音乐教学过程是促进学生“知、 、 、行”的过程。答案情、意、行立足于继承匈牙利民族传统音乐文化、提高全民族的音乐文化水平，提倡以 _教学为主的是 _（填人名）音乐教育体系。答案:歌唱；柯达依按柯达依的节奏时值读法，十六分音符读成 _ ；全音符读成 _ 。答案:tiritiri; da-a-a-a柯达依音乐教育的操作手段有首调唱名体系；_ 和_ 。答案:手势节奏时值音节读法柯达依认为，孩子本民族语言中的_是构成其音乐语言的“母语”，应该成为所有 _
3、 教育的理想媒介。答案:民歌；早期音乐当代课程内容的基本取向为“学科知识”_； _ ； _ 三种。答案:当代社会生活经验 学习者的经验音乐新教材的特点是以_为基点；激发_于始终。答案:以音乐学科为基点；学生兴趣于始终中小学音乐教学的具体方法有体验、模仿还有_；_及综合。答案:探究 合作怎样备课才能上好课？答案:参见ppt，用尽可能多的时间去听赏你要和学生共同分享的教学内容；确定这节课要通过作品达到的教学目标；确定作品中最具有表现力和感染力的艺术内容作为教学的重点等等。音乐课程的价值有哪些？答案:审美体验价值；开拓创造价值社会交往 文化传承价值教学目标的表述要注意哪些问题？答案:ppt13页 1
4、、目标要明确、具体、简洁。、主要涵盖本课时学习的具体内容等等柯达依音乐训练的目的？答案:发展孩子内在的音乐表现；让孩子熟知音乐的语言和民歌等对教师教学评价的方法有哪些？答案:Ppt22 学生评价、同行评价、领导评价、自我评价、学生成绩分析音乐教学的基本原则有哪些？答案:P47-50 1、音乐本位原则。2、协同融合原则。3、创造发展原则。4、情感体验原则。5、主动参与原则教学目标设计中常见的问题有哪些？答案:p73-74、教师从主观愿望出发，对教学意图做普遍性的陈述。、没有从三维目标的角度来理顺和设计教学目标。、教学目标太大，一节课不可能完成。德国音乐教育家、作曲家奥尔夫创建的音乐教育体系又称
5、_体系；他充分运用了_在节奏教学中，提出了节奏朗诵法。答案:元素性音乐教育; 语言学校音乐教育的价值除了体现在审美体验价值；开拓创造价值；还有_价值和_价值。答案:社会交往 文化传承在奥尔夫的手势活动中，捻指代表女高音；拍手代表_ ；拍腿代表_ ；跺脚代表男低音。答案:女低；男高课标将义务教育的九个学年分成三个学段：1-2年级学段；_学段和_学段。答案:3-6年级；7-9年级教学程序是对教学过程的客观研究基础上进行的设计，是_ 要素，应用 _的语言加以阐述。答案:主观；规范性柯达依认为，有能力进行语言读写的人，也有能力进行 _ 读写；_ 是形成音乐感最坚实的基础。答案:音乐歌唱教学评价的实施最
6、主要是指两方面，即对 _ 的评价和对_ 的评价。答案:教师 学生中小学音乐教学的具体方法有体验、模仿还有_；_及综合。答案:探究 合作教学过程具有动态性；发展性；_和 _ 等特征。答案:多样性、教育性奥尔夫教学法中，元素性、_ 、_ 贯穿于教学中各个相关的材料和内容。答案:综合性；创造性音乐新教材的特点是以_为基点；激发_于始终。答案:以音乐学科为基点；学生兴趣于始终教学过程是指对设计的教学程序进行实施的过程，从教学结果来看是一个 _ 要素，对它的阐述应为 _。答案:客观性；描述性的按柯达依的节奏时值读法，四分音符读成 _ ；八分音符读成_ ；答案:da; ti说课时要说清什么？答案:p113
7、 说清“教什么”、“学什么”、“怎样教”、“怎样学”、“为什么这样教和学”等教学程序的特征？答案:ppt5 系统性和整体性 有序性与连贯性 开放性与多样性 宏观调控性与统一性柯达依音乐教育的哲学基础有哪些？答案:ppt 4 1、有能力进行语言读写的人，也有能力进行音乐的读写。2、歌唱是形成音乐感最坚实的基础。3、若想获得最有成效的音乐教育，则必须从幼小的孩童抓起。4、孩子本民族语言中的民歌是是构成其音乐语言的“母语”，应该成为所有早期教育的理想媒介。等教学程序的内涵？答案:ppt3教学程序是指教学的基本环节，是教学展开和发展的基本程序，也是教师组织、调控教学过程的基本步骤，属“教学设计”的范畴
8、。举一个简单的例子说明奥尔夫的声势教学答案: 用文字说明即可。如：4/4 第一拍跺脚（一个四分音符），第二拍拍手（两个八方音符），第三拍 跺脚（一个四分音符），第四拍捻指（一个四分音符）。音乐新教材的特点是以_为基点；激发_于始终。答案:以音乐学科为基点；学生兴趣于始终从时间维度上讲，教学程序包括学年；学期；_和_。答案:单元课时柯达依音乐教育的操作手段有首调唱名体系；_ 和_ 。答案:手势节奏时值音节读法奥尔夫的 _ 教学是把人体作为一件乐器，用以训练 _ 。答案:声势；节奏音乐课程的三维目标是指情感态度价值观；_；_。答案:过程与方法；知识与技能柯达依认为，音阶学习先由sol、mi开始，再
9、学 _；然后才学 _ 。答案:La、do、re；fi、si奥尔夫教学法中，元素性、_ 、_ 贯穿于教学中各个相关的材料和内容。答案:综合性；创造性教学评价的实施最主要是指两方面，即对 _ 的评价和对_ 的评价。答案:教师 学生9第11题中小学音乐教学的具体方法有体验、模仿还有_；_及综合。答案:探究 合作教学目标只要涵盖本课时学习的内容；_；_。答案:方法、过程及要达到的程度与水平音乐新教材的特点是以_为中心；以_为主线。答案:以音乐音乐教学最重要的原则是_原则和_原则。答案:音乐本位原则；情感体验原则教学程序是对教学过程的客观研究基础上进行的设计，是_ 要素，应用 _的语言加以阐述。答案:主
10、观；规范性举例说明音乐教学评价的理念及针对学生的评价手段。答案:评价的理念有：关注学生，为学生的终身发展奠定基础 关注个体差异，实现评价指标和内容的综合多元化 强调音乐实践，培养学生创造意识和能力）实施手段有：问卷调查法；测验法；自评与互评法等。）(用实例加以说明教学目标的表述要注意哪些问题？答案:ppt13页 1、目标要明确、具体、简洁。、主要涵盖本课时学习的具体内容等等教学目标设计中常见的问题有哪些？答案:p73-74、教师从主观愿望出发，对教学意图做普遍性的陈述。、没有从三维目标的角度来理顺和设计教学目标。、教学目标太大，一节课不可能完成。音乐课程的价值有哪些？答案:审美体验价值；开拓创
11、造价值社会交往 文化传承价值柯达依音乐教育的哲学基础有哪些？答案:ppt 4 1、有能力进行语言读写的人，也有能力进行音乐的读写。2、歌唱是形成音乐感最坚实的基础。3、若想获得最有成效的音乐教育，则必须从幼小的孩童抓起。4、孩子本民族语言中的民歌是是构成其音乐语言的“母语”，应该成为所有早期教育的理想媒介。等柯达依音乐训练的目的？答案:发展孩子内在的音乐表现；让孩子熟知音乐的语言和民歌等教学程序的特征？答案:ppt5 系统性和整体性 有序性与连贯性 开放性与多样性 宏观调控性与统一性奥尔夫教学法中，元素性、_ 、_ 贯穿于教学中各个相关的材料和内容。答案:综合性；创造性教学评价的实施最主要是指
12、两方面，即对 _ 的评价和对_ 的评价。答案:教师 学生学校音乐教育的价值除了体现在审美体验价值；开拓创造价值；还有_价值和_价值。答案:社会交往 文化传承当代课程内容的基本取向为“学科知识”_； _ ； _ 三种。答案:当代社会生活经验 学习者的经验九年义务教育阶段的音乐教学领域有四个，分别是感受与鉴赏；创造； _和_。答案:表现 音乐与相关文化）音乐教学最重要的原则是_原则和_原则。答案:音乐本位原则；情感体验原则柯达依音乐教育的操作手段有首调唱名体系；_ 和_ 。答案:手势节奏时值音节读法按柯达依的节奏时值读法，四分音符读成 _ ；八分音符读成_ ；答案:da; ti说课中的“说教学程序”是指说清教学的 _ 和_ 。答案:思路 步骤获取评价信息的方法有问卷调查法；_ 和 _ 。答案:测验法；自评与互评教学目标只要涵盖本课时学习的内容；_；_。答案:方法、过程及要达到的程度与水平音乐新课程的“创造”领域包含的内容探索音响与音乐； _和_。答案:即兴创造；
