《社会发展的规律》教学反思-

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1、 社会发展的规律教学反思社会发展的规律教学反思身为一位优秀的教师，课堂教学是重要的工作之一，我们可以把教学过程中的感悟记录在教学反思中，那么优秀的教学反思是什么样的呢？以下是精心整理的社会发展的规律教学反思，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。哲学本身是世间规律的总结，抽象难懂，如何将抽象化生动，用生活去解释理论是我的教学追求，本堂课基本体现了我的教学理念。用爱情这个青春期敏感的词汇去把握社会真谛，看似风马牛不相及，却有内在的联系。在课堂导入环节，我播放特洛伊的预告片，这场因爱而爆发的战争，包含了很多因素，其中英雄的个人欲望，神的意志是否会成为战争的决定因素？引出唯心史观的一般特点：人类社

2、会发展是由人们主观意志决定，特别是杰出人物如帝王将相思想决定的，或者是上帝，神等决定的。他们实质都把精神看成人类社会发展的最终原因，认为社会意识决定社会存在。那么社会的真谛是什么？怎么去追寻？引导学生明晰社会存在与社会意识的含义。在问题探究环节，展示各时代的经典情话。爱情观作为一种社会意识，它与社会存在有何关系？不同的时代有不同的爱情宣言，说明了什么问题？这些问题提高了学生的兴趣，逐渐引入高潮。作为青春期的孩子，出现早恋苗头比较普遍，通过展示一张“小纸条”，抓住眼球，把握共性，进一步从正反两方面谈谈正确爱情观作用。用正确的爱情观去对待早恋问题，将课堂升华，体现现实意义。如果以后你收获了爱情，组成了一个家庭，这个家庭每天必须要面对的几个问题？衣食住行是生活必须解决的问题。那么这种生产生活必需品的活动就是物质资料的生产方式。为了使学生明白生产力与生产关系的含义，以耐克鞋的生产为例，然后播放大跃进的小视频，讲述生产关系必须适合生产力。在归纳总结环节，突出重难点，加以训练。上完这堂课，基本完成了教学任务，符合学校一四五教学思维，但是还有许多不足，在语言组织上出现啰嗦和语病的问题，给学生活动的时间不是很多，总是担心学生不能独立完成课堂环节，在学生回答完，讲评很少，有些忽视了学生的感受。这样的公开课，已经上过几次了，每一次都有新的体会，希望下次能有机会再参加，进一步提高自己。s 3 / 3