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1、多媒体课件设计依据和理念（Unit 5 I am watching TV ） 一.教材分析及目标的确定1.教材分析：本单元是七年级下册Unit 5,围绕everyday activities”这一话题展开听说,读写等多种教学活动,其教学核心内容就”运用现在进行时态谈论人们正在做的事”.这一话题贴近学生的日常生活,语言素材源于学生生活实际,因此有助于提高学生学习英语的兴趣。2教学目标的确定：（1）知识目标：. 动词现在分词：如 watching, doing, eating, cleaning, playing, swimming, shopping, reading 等 . 掌握现在进行时和一
2、般现在时的问答：What are you doing? Im doing my homework. Do you want to go swimming? Yes, I do. When do you want to go? At three oclock.（2）能力目标：通过动作演示、看图（动画）、说话等形式，使学生体会和正确运用“am/is/are +现在分词（V-ing）”来表达“正在发生或进行的动作”，即现在进行时。(3).情感目标:教育学生要善于观察周围的事物,发现生活中的美,热爱生活.二.教学重难点:重点：1. 教学重点是“am/is/are +动词+ing”及“动词+ing的构成
3、方法.2.学会用现在进行时描述人们正在做什么.难点: 1.运用现在进行时就身边所发生的事做现场报道2.现在进行时与一般现在时的区别.三.基本教学思路：本单元的重点虽然是现在进行时，但在教学过程中我不打算过多地讲解语法方面的内容，而是设计各种活动为学生提供练习的机会，帮助学生在模仿、重复与运用中熟悉现在进行时的用法。所以我采用任务型教学法，学生分组学习，旨在培养其合作精神，又要使他们具有竞争意识，一切活动的设计，目的在于使学生学会运用语言进行交际并为以后的学习、生活打下基础。四.教学手段的选用教学图片(动画)和多媒体课件的运用 五.教学策略1.兴趣活动教学策略：利用图片（动画），多采用小组活动，
4、营造活泼课堂。2.任务型教学策略：在教学中突出语言的应用性原则。把听说、讨论、表演、游戏贯穿于教学，使课堂形式多样化，充分发挥学生的主动性。六.学习策略1通过猜动作或游戏等活动，培养学生的逻辑推理能力。2通过组内合作,提高学生的合作能力和竞争能力。新目标(Go For It!)七年级英语下册第5单元Section A英语课件教学设计来宾市金秀县桐木中学 刘立群 类型 主要陈述 备注 课型 新授课 课题 新目标(Go For It!)七年级英语下册第5单元Section A 教学内容（1）词汇教学clean 打扫 （掌握）read 阅读（掌握）on 以方式（掌握）apartment 公寓（识记）
5、TV show 电视剧（识记）sure 当然 （掌握）wait 等待（掌握）wait for 等候 （掌握）（2）句型教学Pattern(1) What are you doing ? I am Pattern(2) Are you ? Yes, I am. No, I am not.Pattern(3) What is he / she / it / Mary / Tom doing ? He / She / It is Pattern(4) Is he / she /it / Mary / Tom ? Yes, he / she / it is. No, he / she / it isn
6、t.Pattern(5) What are they doing ? (What are Mary and Tom doing ?) They arePattern(6) Are they ? Yes, they are. No , they arent.生词建议在课前熟悉 重点、难点重点：“am/is/are +动词+ing”及“动词+ing的构成方法(句型教学) 难点： 现在进行时与一般现在时的区别。 教学步骤一、课堂导入：由一首表示现在进行时的英语歌曲“Are you sleeping?”导入课堂（动画PPT 2，30秒钟）二、呈现阶段（3分钟）：动画PPT 3：表示现在进行时，立即进入
7、课堂教学重点PPT 4： 呈现本节课教学的重点句型 Pattern(1) -（6）三、操练阶段（共约30分钟） （1）PPT 5PPT 9（此段约10分钟）： 再次呈现本课的重点、难点，进入操练阶段Pattern(1) What are you doing ? I am Pattern(2) Are you ? Yes, I am. No, I am not.Pattern(3) What is he / she / it / Mary / Tom doing ? He / She / It is Pattern(4) Is he / she /it / Mary / Tom ? Yes, h
8、e / she / it is. No, he / she / it isnt.Pattern(5) What are they doing ? (What are Mary and Tom doing ?) They arePattern(6) Are they ? Yes, they are. No , they arent.（2）PPT 1020：分组练习操练阶段(约20分钟) 以呈现本课的重点句型为基础，分大组或小组进入更实质的操练阶段，视具体情况，播放动画或图片，可反复进行操练。如播放 PPT 10: What is Tom doing ? He is playing footbal
9、l. Is he playing football ? Yes, he is.Is he reading ? No, he isnt.四、练习活动与游戏（约10分钟）（1）PPT 21 动画： 以现在进行时为背景 Lets chant in English. 以达到进一步激发学生学习兴趣并不断巩固所学的知识。 （2）PPT 22 ：快速回归教材内容，学生感觉更轻松，易懂。PPT 23：进入Games and plactice（3）PPT 24 动画：视频小活动，现在进行时游戏。 PPT 2528 ：小组活动，进一步巩固和感知所学知识。 PPT 29：小小书写五、结束（总结1分钟，呈现PPT 4
10、 ） 在动画的歌曲中感受表示现在进行式时的感觉和语感，轻松进入课堂教学更轻松、愉快领会本次教学重点内容。 在课堂教学过程中通过分组教学活动和展示丰富多彩的动画和图片内容，引导、启发学生学会学习、学会合作、热爱生活。如：cleaning(热爱劳动，做家务活),，singing(热爱生活),reading(读书有益)，playing basketball(合作意识)等。 教学反思(1)本课件有6个视频文件、26个gif动画（卡通）及8副图片与本课教学内容有关，还有英语歌曲、游戏活动，符合七年级学生的认知特点，可营造轻松愉快的学习氛围。（2）本课件重在真实场景（实物）中操练所学的教学内容，但课件内容（词汇）多，操练时需把握分寸。
