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1、呼兰区顺迈小学校语文教案教材版本教科版学 年五年上册主备教师于淑秋课 题15、渔童教学目标1、用正确的善恶观评价故事中的人物，热爱民间文学。2、学习浏览课文，默读课文有一定速度，熟悉课文故事情节，创造性复述、续编故事。3、通过语言文字领会作者的表达手法。教学重难点学习浏览课文的方法，练习有一定速度地默读课文，边读边想，创造性地复述、续编故事。集体备课二次备课第一课时一、谈话导入引入新课，你们了解民间文学吗？民间故事是一些长期流传老百姓之间的故事，它们或者机智幽默，或者歌颂善良美好，或者感人至深。这节课就让我们来共同学习第八单元的第一篇课文渔童。(板书课题)二、初读课文，整体感知1、浏览课文，说
2、说故事中有哪些人物，再来说说故事的主要内容是什么？2 默读课文，个性思考写旁注。旁注，可以是你的心情，可以是读文时的内心活动，可以是对故事人物的评价，还可以是对课文重点词句的理解，三、交流感想 深入领悟、 汇报你对文中的人物有什么评价。、 为什么对老渔翁情有同情的态度呢？（生活困苦）、 了解：清末时期，由于太平天国、两次鸦片战争、中法战争、八国联军把国库掏空。人民手中的白银只有地主和官僚才有，所以老百姓的日子很贫苦。、你能读一读书中的话吗？、老渔翁的生活很贫苦，每天靠打渔为生，有一天，他捞上一个鱼盆，让他喜欢的不得了，你知道为什么吗？、 汇报鱼盆的样子：（出示）（描写这段是按什么顺序？它是由几
3、个分句组成的？你是怎么知道的？分号的起到了什么作用、 这个鱼盆真的令老翁太喜爱了，老渔翁都看到了哪些奇迹呢？（快速读文，边读边画）、汇报：鱼盆的神奇和渔童的快乐（4、5段）、找出带有分号的句子体会表达的情感。、如：汇报渔童戏鱼一段。作者为什么能把渔童戏鱼时的天真活泼顽皮表现得淋漓尽致 集体备课二次备课11、就是因为鱼盆的出现，给老渔翁带来无限的快乐。可是人们又为什么赞美渔童呢？（反抗洋毛子）12、什么原因？（读对话体会）13、在县官的语言、动作上让我们感受到什么？（崇洋媚外、欺压百姓、甘做走狗的丑恶嘴脸）14、也就是如此，渔童反抗他们，用书中的文字表达。四、续编故事最后渔童惩治了县官和洋毛子以后，扶着老渔翁，走出衙门不知上哪儿去了？请同学们发挥，说一说以后的故事吧。五、总结全文 升华主题通过学习课文，我们知道民间故事之所以受到读者的欢迎，除了跌宕起伏的故事情节外，还有故事中鲜明的人物形象。你在本课中都学会了什么？第二课时一、新课1、读课文，说一说主要内容。2、找出带有分号的句子3、分号的用法，体会分号与逗号句号在用法的区别。4、迁移练习：认读生字认字：梳 棱 衙写字渔泛漾沿裤狡搀抖辩悬官帝组词、造句指导书写渔泛漾沿裤狡搀抖辩左右结构左窄右宽悬上大下小二、总结阅读课文原文。板书设计15、渔童渔童：反抗侵略者，惩治恶势力教学反思
