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1、 国际形势与政策论文 指导老师：李 树 强 学 生：刘 焕 学 号：6706070223 科学发展观视阈下大学生国际形势教育的路径选择 摘要:当今时代主题是和平与发展,但我们也应该看到,国际形势是复杂多变的,中国作为国际社会的重要组成,其未来发展与国际社会的联系将越来越密切。当代大学生作为国家建设的后备力量,未来将承担起国家建设和发展的历史重任,因此以科学发展观作为指导,选择合适的路径,对他们进行全面而及时的国际形势教育,是十分重要和必要的。 关键词:科学发展观;国际形势;路径我们知道,人类社会正在经历深刻变革,世界范围内综合国力竞争空前激烈。这场全球范围的大竞争,任何国家、任何民族都必须面对
2、、不能回避。作为正在建设中国特色社会主义的发展中国家,如果我们能抓住有利时机,加快发展,我们就有可能实现中华民族的伟大复兴,相反,如果我们固步自封,坐失良机,就有可能被时代淘汰。 邓小平同志早就指出,当今时代的主题是和平与发展。应该看到,冷战后世界正向多极化方向发展。而随着人类社会的不断发展,社会生产力水平的不断提高,世界经济的发展亦日益呈现出全球一体化趋势。未来国际社会的竞争主要是综合国力尤其是经济实力的竞争。因此国际竞争,说到底也就是经济实力的竞争。只有加快经济发展,才能不断提高我国的经济实力和综合国力,实现全面建设小康社会的宏伟目标,才能在激烈的国际竞争中始终处于主动地位,更好地维护国家
3、主权和安全,促进世界和平与共同发展。中国作为国际社会的重要组成,其未来发展与国际社会的联系将越来越密切,其双边互动也将越来越明显。因此中国必须融入到全球共同发展的范畴之中,在独立自主的基础上,实行全方位、多层次和宽领域的对外开放,本着平等互利的原则,积极扩大对外交流,在纷繁复杂的国际环境中,趋利避害,来有效实现中国社会的科学发展。 尽管我们面临的国际形势从总体上来讲,是和平、发展与合作的。但我们也应该看到,国际形势是复杂多变的,在较长的时期内,国际政治的基本态势将是超级大国与多种力量并存,地区热点问题更是错综复杂。在我们周边,南海地区海洋权益争端进一步突出;印巴冲突导致南亚局势紧张;而朝核问题
4、的风云突变,对中国周边安全势必构成重大考验。此外,以美国为首的西方国家,利用西藏问题、台湾问题不断干涉中国内政,企图干扰我们社会主义现代化建设的顺利进行。在世界经济领域,西方发达国家更是频频发难,不断挑起贸易冲突,严重危害中国社会经济的发展;而2008年由美国引发的世界金融危机愈演愈烈,不仅使美国经济产生严重的恶果,而且向世界其他主要发达国家和一些发展中国家不断蔓延扩散,带来全球性的灾难,这对正在蓬勃发展的中国经济又会带来怎样的机遇和挑战?能否正确认识和应对这些问题,将对我们目前进行的社会主义建设事业产生重大影响。那么我们究竟应该如何应对如此复杂的国际形势呢? 党的十六届三中全会站在历史和时代
5、的高度,提出了科学发展观这一科学理论,党的十七大更是将科学发展观写入党章,不仅为我国全面建设社会主义小康社会提供了正确的指导思想,更为我们认识和应对风云变幻的国际形势提供了有利的思想武器。因此我们必须坚持和贯彻科学发展观,坚持以人为本,全面、协调、可持续的发展观。坚持科学发展观,就是要树立大局观、全局观,坚持做到统筹兼顾,包括统筹兼顾国内国际两个大局,树立世界眼光,加强战略思维,处理好国内发展和国际环境的关系,既利用好外部的有利条件,又发挥好我们自身的优势,善于从国际形势发展变化中把握发展机遇、应对风险挑战,营造良好的国际环境,战胜来自国际国内的各种困难、风险和挑战,从而有利于我们自身的发展。
6、 科学发展观是我国社会经济发展的重要指导方针,是各项工作必须坚持和贯彻的重大战略思想,同时也是高校马克思主义思想研究和教育的理论指导和方法论基础。当代大学生作为国家建设的后备力量,未来将承担起国家建设和发展的历史重任,因此在校其间,以科学发展观作为指导,对他们进行全面而及时的国际形势教育,是十分重要和必要的。应该说,国际形势教育是高等学校学生思想政治教育的重要内容,是高校思想政治理论课的重要组成部分,它将直接影响大学生如何认识我们当前所处的时代以及自己应该承担的历史责任,在大学生思想政治教育中具有不可替代的重要作用。那么,我们该如何加强当代大学生的国际形势教育呢? 第一,要利用“当代世界经济与
7、政治”课程,对大学生进行全面、系统的国际形势教育。“当代世界经济与政治”课程作为高校马克思主义政治理论课,是大学生进行国际形势教育的主要路径。该课程主要以二战后的世界经济、政治与国际关系的发展变化为主线,对当代世界经济、世界政治、时代主题和国际秩序进行宏观概括和综合分析,并系统介绍中国国际地位的发展变化、我国的对外战略思想以及对外关系的发展。经过多年的教学实践和不断总结,已经形成了一整套比较丰富的教学内容和比较完整的科学体系,应该成为对大学生进行国际形势教育的主阵地。在课程教学中,要以科学发展观为指导,对学生进行邓小平国际战略思想、以江泽民为核心的党的第三代中央领导集体和以胡锦涛为总书记的党中
8、央关于当今国际问题的重要论述及我国外交政策的教育,使学生能运用这些基本理论、观点和方法,正确认识当前国际形势、正确认识中国社会的科学发展与国际形势之间的密切关系,认识到发展是当今时代的主题,更是当今中国的主题,它关系到中华民族的兴旺发达,关系到国家的长治久安和人民的幸福安康,从而树立起为国家富强和民族振兴、为人类的共同繁荣与进步而奋斗的坚定信念。 第二,利用“形势政策”课对学生及时进行国际形势热点问题的教育。“形势政策”课作为高校“两课”之一,应牢固树立和认真落实科学发展观,密切关注国际形势的变化,针对学生关心的热点问题,采取系统讲授与形势报告相结合的方法,对青年学生进行国际形势的分析与教育,
9、帮助学生及时认清国内外形势,教育和引导学生准确地理解党的路线、方针和政策。与“当代世界经济与政治”相比,“形势政策”课的最大特点就在于它的灵活机动性,因此为了加强形势政策教育的生动性、趣味性和实效性,可以根据该课程没有固定内容和体系,紧密联系实际形势的特点,在学习的方式方法上不断创新,可采用课堂讨论、重点发言、观看影视作品、外出参观考察、请专家作理论辅导和形势政策报告等丰富多彩的形式,努力让学生把自觉学习与接受教育结合起来,把校内学习与校外学习结合起来,把政治理论学习与现实生活结合起来,把理论学习与解决实际问题结合起来,从而提高学生对国际形势与国际关系的状况、发展趋势和我国的对外政策、世界重大
10、事件和我国政府的原则立场等的把握能力,培养学生学会用马克思主义形势观、政策观来看待和认识问题,从而坚定他们在中国共产党的领导下,走中国特色社会主义道路的信心和决心,积极投身改革开放和现代化建设的伟大事业。 第三,利用不定期的专题讲座帮助大学生对国际形势的热点问题进行更深入、透彻的了解和分析。我们生活在一个复杂多变的时代,身边每时每刻都在发生着对我们的生活会产生重大影响的国际政治与经济事件,青年学生会通过各种渠道(报纸、电视、网络等)了解这些事件,由于国际社会的重大事件的突发性,也由于学生缺乏必要的理论储备和分析能力,对许多重大国际事件对我国发展可能造成的影响不能正确认识,而“当代世界经济与政治
11、”课程作为一门专业性课程,有着严格的教学内容和体系,“形势政策”课又因为课时安排较少,加上学生兴趣不一,因此很多时候并不能及时使学生对自己感兴趣的重大国际事件进行深入、透彻的了解。这就要求我们以科学发展观为指导,认真研究马克思主义形势观和政策观等基本理论、基本观点,研究学生关注的热点、难点问题,密切关注国内外大事,及时准确把握动态,通过不定期的举办专题讲座,对学生关心的国际形势热点问题进行深入分析、讲解,不断提高教育教学的针对性、时效性,进一步加强对当代大学生的国际形势教育。近年来我们先后为学生开设过“联合国改革的困境与前景”、“朝核危机的由来与发展”、“奥巴马上任后的中美关系”、“当前金融危
12、机的演变趋势及其应对”等专题讲座,深受学生好评。 第四,有效利用网络、电子邮箱等现代化教学通讯手段加强与学生的互动交流,使对学生的国际形势教育日常化,生活化,随时化。随着科学技术的迅猛发展,互联网已成为人们尤其是年轻的大学生生活中必不可少的重要组成部分,成为他们与外界沟通,获取知识和信息的重要渠道。因此高校包括国际形势在内的政治理论教育应该积极运用互联网这一现代信息技术,设立形势政策教育网页专栏,并且公布任课教师的电子邮箱,一方面,及时宣传党和国家的重大方针政策;另一方面,可以随时跟学生保持联系,掌握学生的思想动态,组织开展各种形式的网上教学、讨论等活动,并及时对学生感到困惑的问题做出解答,使
13、学生时刻感到有关专家学者就在他们身边,随时可以解答他们的疑问,从而使对学生的国际形势教育随时化,日常化,使教育达到最佳的效果。 科学发展观提出以人为本,主张通过人与人之间、人与社会之间科学协调的发展,以达到整个社会的和谐进步。2005年4月,胡锦涛在印尼雅加达亚非峰会上首次提出共建“和谐世界”的主张。同年9月,他在联合国成立60周年首脑会议上的重要讲话中,郑重提出了“努力建设持久和平、共同繁荣的和谐世界”的思想,这将成为我们对当代大学生进行国际形势教育的基本指导思想。随着国际社会合作的日益密切,中国的发展离不开世界,世界的发展也需要中国。我们必须努力学习、实践科学发展观,并且通过教育,使当代大学生懂得,日益强大的中国,始终坚持和平发展、科学发展,将始终在和平共处五项原则的基础上,坚持独立自主的和平外交政策,同世界各国各地区广泛开展经济技术合作和科学文化交流,既利用世界和平与发展的有利时机发展自己,又以自己的发展促进世界的和平与发展,努力促进全社会的科学与和谐发展,这将是中国乃至世界追求的共同目标。 参考文献: 1邓小平文选:第3卷M.北京:人民出版社,1993. 2十七大报告辅导读本M北京:人民出版社,2007. 3唐世平.塑造中国的理想安全环境M.北京:中国社会科学出版社,2003. 4孙建社.世界格局与中国安全环境M.哈尔滨:黑龙江人民出版社,2001.
