《从词、句角度入手分析文章》由会员分享，可在线阅读，更多相关《从词、句角度入手分析文章（12页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、 第七讲 从词、句角度入手分析文章 一、知识梳理1.记叙文的概念 记叙文是以记叙、描写为主要表达方式，以记人、叙事、写景、状物为主要内容的文章。中学阶段，为了教学的方便，常常把消息、通讯、人物传记、回忆录、寓言、童话、小说等，都划归到记叙文教学中。2.记叙文的分类 从写作内容与方式看，可分为两类：简单的记叙文和复杂的记叙文。从写作对象的不同，可分为四类：（1）写人的记叙文；（2）叙事的记叙文；（3）写景的记叙文（即散文）；（4）状物的记叙文。写人类记叙文：通过描述人的外貌、行动、语言、心理，通过特定的环境描写刻画人物性格，塑造人物形象，反映生活，表现文章主题。叙事类记叙文：通过叙述事件，写出事
2、情的起因、经过和结果来表现主题。写景类记叙文：通过描绘景物，寄托作者的思想感情。状物类记叙文：通过写物来表达作者的情感。1. 记叙文的六要素 时间，地点，人物，事情的起因，经过,结果。作用：第一要素是时间，世纪，年，月，日，时写清楚；第二要素是地点，要写环境和发生事情的地点；第三要素是人物，不写人物是糊涂；第四要素是起因，为何发生找起因；第五要素是经过，来龙去脉写清楚；第六要素是结果，交代结局别含糊。记叙文记事六要素，大家千万要记住。文章要具体，主题才突出。4.记叙文的顺序 记叙的顺序，是指根据中心的需要，把已经确定好的材料安排好，按一定的次序去写。记叙文的顺序有三种：顺序：即按照客观事物的发
3、生、发展的先后次序进行叙述，从开端、发展、高潮写到结局；有时也可以按照作者的观察顺序来写。顺序是最常见、最基本的叙述方式，采用这种方法可以把事情的来龙去脉清晰地表现出来。倒叙：把事情的结局或后面发生的事情先写出来，然后再按事件的发展顺序进行叙述，倒叙往往出于作者表达的需要；或是为了突出中心，或是为了使内容集中，对比鲜明；或是为了结构的变化，使叙述有波澜；或是为了造成悬念，引人入胜。插叙：在顺序的过程中，由于某种需要，暂时把叙述线索中断一下，插进有关的另一件事情的叙述。插叙的作用是补充交待或说明，使叙述更加充分，弥补单凭顺序难以交待清楚的必要内容，使文章更充实、更周密、更紧凑。补叙：用少量的文字
4、对人物和事件作简短的补充说明，这种叙述方法叫补叙。补叙往往出现在一段文章或一篇文章的末尾，对主要人物的身份、来历、性格作补充介绍，或对某一事物作解释性的说明，以利于读者更全面地了解人物或事件。补叙与插叙的区别：从内容上区分，插叙可以叙述事件本身的一个片段，也可以是与当前叙述有关的另一些内容，而补叙则不能叙述另一些内容，只能叙述位置后移的某个事件片段；从形式上区分，插叙后必须顺序下去，不能就此终结，而补叙后的这一事件则可告结束，可以终结。5. 记叙文的线索记叙文的线索是贯穿全文、将材料串连起来的一条主线，它把文章的各个部分联结成一个统一、和谐的有机体。如果说丰富而生动的材料是一颗颗珍珠，那么线索
5、就是将这些珍珠串连起来的彩线。因此，线索确定得恰当，会使文章内容多而不乱，全篇浑然一体。我们在写记叙文的时候，常常觉得自己选择的材料还挺精彩的，但写出来以后却觉得杂乱散漫，其原因往往就是未能给全文确定一条合理、清晰的线索。可见，在记叙文中确立线索是多么重要。记叙文的线索主要有以下几种： （1）以实物为线索。有些文章往往是以一个具体的实物贯穿全文，将各种人或事都集中到它的周围，以此来展开故事情节。如枣核一文，用“枣核”作为贯穿全文的线索，内容可分为“索枣核”、“见枣核”、“议枣核”等几部分，“枣核”是一条叙事线索，也是一条凝聚着乡情的感情线索。 （2）以人物为线索。有的记叙文，按人物动作行为的变
6、化、思想性格的发展、人生历程的见闻来组织材料，把人物作为文章的线索。比如鲁迅先生的小说孔乙己中的“我”，就是一个线索人物。小说通过“我”的所见所闻反映出孔乙己的性格和遭遇。“我”不仅是孔乙己悲惨遭遇的见证人，也是安排故事情节的重要线索。 （3）以事件为线索。情节通常包括事件的开端、发展、高潮、结局等几部分，有些文章事件本身便是线索。如分马，先写分马前的动员，又写分马的具体情况，最后又写换马。全文自始至终以“分马”这一中心事件为线索，写得有条不紊，主次分明。 （4）以时间为线索。有的文章是以时间的推移来组织材料的，时间就成为贯穿全文的一条线索。 （5）以地点为线索。有的文章是以地点的转换来安排层
7、次的，地点就是叙事的线索。如小橘灯按地点的转换全文可分为四部分：叙述乡公所楼上发生的事；叙述小姑娘家的情形；叙述回寓所后的交谈；交代离村后的情形。文章以地点为线索，内容显得井然有序，层次分明。 （6）以作者的思想感情为线索。有一些散文没有中心事件和具体的故事情节，这一类文章就以作者的思想感情为记叙的线索。如荔枝蜜，以作者对蜜蜂的感情变化为线索：不喜欢蜜蜂想去看看蜜蜂赞颂蜜蜂想变成蜜蜂，把思想感情贯注于文章之中，其发展变化就构成了文章的线索。 值得注意的是，有些文章的线索不止一条，往往有几条线索同时起着作用。我们在选择线索时要根据文章的材料而定。6.记叙文的表达方式及表现手法 （1）表达方式 文
8、章的基本表达方式有叙述、描写、抒情、议论、说明五种。记叙文主要是通过对人物、事件的记叙和描写来表现主题，反映社会生活的，所以，记叙文的主要表达方式是叙述和描写；但是，为了把人物和事件表现得更鲜明，把思想内容表达得更深刻，也经常运用其他表达方式。 （2）表现手法 象征：借助某一具事物的形象，以表现某种思想感情。它利用象征物与被象征物之间的某种类似，使被象征的某一内容得以含蓄形象地表现出来。衬托：用相似或相反的事物作陪衬，烘托出主体事物所要表达的思想感情。 借物抒情 通过对具体物象的描写，传达写作者的某种情感。 先抑后扬（或欲扬先抑）托物言志二、方法归纳（1） 四大阅读思维1. 标题-线索-关键词
9、 我们阅读任何文章，都要注意其标题，因为标题往往是行文的线索，抓住这条线索，注意文中反复出现的关键词，就能准确把握作者的行文思路，理解文章主旨，这样我们对文章就有了一个明晰的整体感知，将有助于我们快速而准确地解题。 提示：结合题目，抓住文章的线索和反复出现的关键词句，是迅速抓住文章主旨的有效方法。2.素材组合方式 不管文学作品、说明文还是议论文，从素材组合方式看，基本上有以下三种：当我们阅读一篇文章时，只要把握住其素材组合方式，就能整体感知文章的主要内容，迅速把握文章主旨，帮助我们尽快确定答题范围，迅速找出答案，从而提高解题效率。 （1）并列式 大量的文章经常从时间的角度，或人、事、物的特征的
10、角度等，使用并列式的素材组合模式。（2）对比式叙事性的记叙文为了体现事情的前因后果，议论文、说明文为了体现事理的递进，往往采用递进式的素材组合模式。 （3）对比式 很多文学作品和议论文，为了更加鲜明地体现文章的主旨或结论，使读者形成鲜明的印象，往往会使用对比式的素材组合模式。3. 具象-抽象 文学作品往往存在这样一个写作规律：通过具体的形象表达抽象的含义。因此，我们在阅读过程中，如果形成从具象到抽象的思维习惯，就能迅速破解标题、词句深层含义等此类题目，并能迅速把握文章主旨。下面列举一些文学作品中常见的形象及抽象含义，希望同学们能举一反三：梅花 耐寒 坚忍天空 广阔 包容墙 阻挡 隔阂 桥 连接
11、 沟通飞鸟 飞翔 渴望自由4. 从小处着眼，大处着手 我们在做阅读理解题目时，会发现有大量考查深层含义和表达效果等类型的题目。如果我们孤立地盯住这些词句，理解起来会觉得无从下手。而如果我们把握从小处着眼，大处着手的方法，就会大大降低答题难度，增加答题正确的几率。我们可以用一个数学公式来表示上述内容：X=题目中考查的具体词句的含义 Y=词句的本义Z=对具体语境、文章主旨、人物性格特征、作者情感等方面的整体感知公式：X=Y+Z 或 X=Z（注：有时不需要解释词句本身含义） 词语含义=词语本义+词语语境义 （2） 三种题型1.筛选信息类 记叙文阅读从本质上文字阅读，考查的是相关文字信息的选择和理解。
12、因此，简单的筛选信息题，是我们阅读中最容易拿到的分数。但在时间相对较短的情况下，我们就需要掌握正确的解题方法-“四步解题技巧”，保证在极短时间内得分。2.深层含义类 对于这类题目是有规律可循的,那就是“词汇题目考句子，句子题目考段落，段落题目考全文”。因此，我们就要贯彻“从小处着眼，大处着手”的思维方式，并运用正确的解题方法-“四步解题技巧”，保证此类题型的解题时间，提高解题效率。3.审美鉴赏类 很多同学看到此类题目就觉得痛疼，不知道该如何下手。因此，我们总结出了一套行之有效的答题技巧，那就是积累一定的文体知识，并运用正确的解题方法-“四步解题技巧”，就能够成功解决这类问题，保证我们的得分。（
13、3） 四步解题技巧1. 代入 将提干代入原文处；2. 检索 在代入出寻找答案可能在的区域；3. 提取 在检索区域内提取那些可以充当答案的词语；4. 加工 将提取的词语、句子，运用阅读知识加工、概括成答案。其中，“筛选信息类”题目即把文中无用的信息“筛掉”，留下答题需要的信息。这部分题目的关键不是理解文意，而是找到相关文字，因此这部分题目是最容易也是必须拿到的分数。我们只要严格运用：“代入-检索-提取”的方法，就能拿下这些分数。而“深层含义类”和“审美鉴赏类”这两类题目，解题也要运用“代入-检索-提取”的方法，再结合相关的知识和答题套路进行加工概括。总之，熟练运用“四步解题技巧”，能帮助我们高效解题，准确答题，成功应对一切阅读题目。（四）答题套路A.句子（段落）在文中结构上的作用句子在文章开头 开篇点题，总领全文 句子在两个情节中间 过渡、承上启下 句子在结尾附近 深化中心、点明主旨 句子在文章前半部分 打下伏笔、作铺垫 句子在文章后半部分 前后呼应 B.赏析句子 修辞 ：比喻、拟人等 赏
