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1、（共计2套课件）,习作：我的心儿怦怦跳,人教部编版 四年级语文上册,第一套,生活中，哪些事也曾带给你心动不已的感受呢？,说一说,看上图的各种表情，说说它们分别代表什么感受吧！,坐过山车的时候,第一次当众演讲,参加百米比赛,习作： 我的心儿怦怦跳,第一课时,第二课时,审题指导,第一课时,选择一件事来写,描写对象,让我们心儿怦怦跳的事儿有很多，你最想分享的是哪件事？在学习单上写下分享事情的名称。,开赛前，你的感受如何？,比赛时，你的感受如何？,比赛结束时，你的感受如何？,领奖时，你的感受如何？,要想把经历说清楚，得要按顺序。,在学习单上整理自己最难忘的一次经历的发展过程，填写每一个阶段的感受。,如
2、何把自己的感受细致地表现出来呢？,写出心里的想法,当你心儿怦怦跳，感到害怕/开心/伤心/愤怒的时候，心里有什么变化，会想些什么呢？,写出身体的变化,身体的哪些部位发生了什么变化？ 手会怎样？脚呢？脸上有什么感觉？心跳有变化吗？ 周围人有什么反应？,下面我们自己来看一下，文章结构如何安排？,1.事情的起因（什么时间？什么事？）,2.事情的经过（心情如何？感受变化？）,3.事情的结果（抒发情感）,具体的感受，我们该如何写清楚呢？,我翻了一遍又一遍，惨啦！作业不会长翅膀飞了吧？我把书包翻了个底朝天，就是找不到作业本。我的心怦怦直跳，这下可糟了！我真希望时间能停下来。记得上次有人没交作业，老师眼睛射出
3、的两道光,像两把冰冷的利剑，令人浑身发冷。想到这儿，我的心里有一把鼓槌在使劲地敲打“嘭！嘭嘭！”后背一阵发热，是着急流出的汗水吗？我真想大叫一声：作业本，你出来吧！,我们来看看不翼而飞的作业中的描写：,作者将自己因找不到作业本时那种紧张与害怕细致生动地表现出来。,天已经黑透了，有没有月亮，路灯昏暗。我在黑暗中瞪大眼睛寻找着，便大声“乐乐”“乐乐”的叫着，回答我的只有风吹树吹的“沙沙”声。风擦过了窗户发出“呜呜呜”的声音。我吓得惊出一身冷汗，我在心里给自己加油。忽然，我发现旁边的树丛里有一双绿莹莹的眼睛，我紧紧地盯着它，腿直打哆嗦，“喵”一声猫叫，我吓得赶紧往小路跑。跑了一会儿，我突然停了下来，
4、心想：我干啥要跑呢？不就是一只猫嘛。,我们来模仿着写一下：,对于这次习作，你还有什么要说的吗？,可以用动作描写来表现心情。,同一种心情可以多次出现,在说法上要有变化。,可以写清楚身体感官的状态。,可以借助周围的人或者物来表达心中的感受。,写作提纲,你想好自己的作文内容了吗？不要急于下笔，先好好构思，编写好写作提纲。,1.你会写你的哪次经历？ 2.那次经历给你带来怎样的感受？ 3.事情的经过是怎么样的？ 4.你打算写哪些细节将感受写具体？ 5.你打算拟个什么题目？,习作提纲要求,选择一件对你而言特别的事，将经过写清楚，感受写具体。,第一次上台演讲,演讲比赛前，我的心里感受,比赛时，我的心里状态和
5、身体变化,照应开头，再次点明主题,紧扣题目，引出对第一次演讲的叙述,评委当时的反应,演讲结束后的轻松,抄袭作文的滋味,偷抄作文时的紧张状态,作文被当范文在全班读，害怕的状态,写出自己的感受，突出中心,交代事情发生的原因,被人当中揭穿，羞愧难耐的样子,让我蒙羞的第一名,想要考高分，结果遇到难题，很着急,同桌愿意“帮忙”，我很高兴,事情的结果和我的感受,交代事情发生的背景,看着监考老师，我既紧张又害怕，但仍抄了答案,快快写起来吧！,写好之后，和同位交换一下，看看谁写的最好。,作文修改,第二课时,生活中有许多让自己心儿怦怦跳的事情，我最难忘的是第一次上台演讲。 记得那是上学期的事情，学校举行了一场演
6、讲比赛。那是一个烈日炎炎的下午，我刚上完体育课，就急匆匆地去比赛。那天观看比赛的人还不算多，可我还是挺紧张的。毕竟是我第一次演讲，而且是第一个上台演讲。,第一次上台演讲,例文赏析,开头扣题，引出下文对第一次上讲台的叙述。,交代演讲的基本情况，为下文写演讲的经过做好准备。,演讲比赛开始了，我向讲台走去，腿有些发软，还有些发抖。我向老师、评委们敬了一个队礼，然后才开始一字不漏地演讲：“尊敬的各位领导、老师、同学们，大家好！今天我演讲的题目是”刚开始，我的心一直怦怦直跳，好像心里揣着一只小兔似的欢蹦乱跳。我的脸火辣辣的，身上直冒汗，拿话筒的手在发抖，声音好像也在发抖。但是，当我看到评委们看着我直点头
7、，好像在鼓励我说：“别害怕，相信你自己一定能行的！”顿时，我便不再紧张起来。在演讲的过程中，我演讲得十分顺利。时间在一分一秒过去了。“我的演讲完了，谢谢大家！”我终于讲完了。顿时，我松了一口气，不慌不忙地走下讲台。,用象声词、比喻和神态描写，具体描写紧张的心情，很形象，很真实。,更多例文一,更多例文二,我的话音刚落，台下响起了一阵热烈的掌声。掌声告诉了我，我的这次演讲得到了大家的认可。“我成功了！”我在心里喊道。 这件事过去好久了，可现在一想起来，我的心儿忍不住又砰砰跳了起来。,结尾照应开头，再次点题，突出文章中心。,1.典型事例,【优点借鉴】,作者写的让自己心儿怦怦跳的事情，是第一次演讲，又
8、是第一个上台，由于事例典型，作者有东西可写，也能写好。,2.经过清楚,【优点借鉴】,作者能够按事情进行的顺序，分段写演讲的基本情况，演讲开始后的情形，演讲的结果等，层次分明，条理清楚。,3.感受具体,【优点借鉴】,作者用动作描写、神态描写、修辞手法等，把自己紧张的心情写得很具体，很真实，也很形象。,下面请和同位交换作文，根据“评分标准”相互批改。 要使用作文评改符号，最后得出总分，并写出评价。,没有错别字，语句通顺，表达流畅。 用词准确生动，意思表达清楚明确。 文章结构清晰，详略得当，重点突出。 开头能点明主题，结尾能恰当呼应、升华。 文章立意较好，符合主流价值观。 文章主旨明确，有真情实感，
9、抒发手法多样。 语言生动有个性，恰当使用修辞手法。 符合本次作文要求： 按一定顺序写； 抓住重点，写感受最深的那一刻； 通过身体感官的变化表现心情； 用周围的人或物来反映自己的心情。,评 价 标 准,天已经黑透了，有没有月亮，路灯昏暗。我在黑暗中瞪大眼睛寻找着，便大声“乐乐”“乐乐”的叫着，回答我的只有风吹树的 “沙沙”声。忽然，我发现旁边的树丛里有一双绿莹莹的眼睛， “喵”，一声猫叫，我吓得赶紧往小路跑。,评改范例,下面是评改前的段落，读一读，看看有什么问题吗？,问题分析,本段的重点是天黑时外出感到很害怕，但是没有将害怕的感受写具体，应该详细写一下：当时心里的想法和身体上的变化。,天已经黑透
10、了，没有月亮，路灯昏暗。我在黑暗中瞪大眼睛寻找着，便大声“乐乐”“乐乐”的叫着，回答我的只有风吹树的“沙沙”声。风擦过了窗户发出“呜呜呜”的声音。我吓得惊出一身冷汗，我在心里给自己加油。忽然，我发现旁边的树丛里有一双绿莹莹的眼睛，我紧紧地盯着它，腿直打哆嗦，“喵”，一声猫叫，我吓得赶紧往小路跑。跑了一会儿，我突然停了下来，心想：我干啥要跑呢？不就是一只猫嘛。,评改范例,这是修改后的段落，和原段落对比一下，说说为什么这么修改。,天已经黑透了，没有月亮，路灯昏暗。我在黑暗中瞪大眼睛寻找着，便大声“乐乐”“乐乐”的叫着，回答我的只有风吹树的“沙沙”声。忽然，我发现旁边的树丛里有一双绿莹莹的眼睛， “
11、喵”，一声猫叫，我吓得赶紧往小路跑。,原段落,评改后段落,红字部分生动形象地写出了“我”害怕时的身体变化和心里的想法，害怕的样子跃然纸上。,技巧总结,要按一定的顺序来写。 要突出重点，写感受最深的那一刻。 要写出心里的想法和身体的变化。 结构完整，最好能首尾呼应。,第二套,第1课时,第2课时,同学们，你们有过“心儿怦怦跳”的时刻吗？,第1课时,参加运动会，登上领奖台 第一次采访他人 犯了错误 ,激动,紧张,害怕,这节课让我们一起走进令我们心儿怦怦跳的时刻，去感受当时的喜悦，感受当时的紧张，感受当时的害怕,我的心儿怦怦跳,习作内容,写作的对象是“我”，通过写清楚一件事，写出自己的感受。因此同学们
12、要写清楚事情发生的时间、地点、人物、起因、经过、结果，不能颠三倒四，只有这样才能把事情写具体、写清楚。,审题指导,1.同学们，老师和大家一样，也有自己的喜怒哀乐。我先来说说自己的经历，大家再仿照着说一说。,仿照句式说话,2.教师用“那一刻我害怕了，因为”“那一刻我惊呆了，因为”的方式讲述自己的经历，引导学生关注生活中“心儿怦怦跳”的时刻。 3.这样的事情，我相信你们也有过，让我们打开记忆的大门，一起来说一说吧。,我们每个人都有自己的小故事，这些故事或喜或哀，或怒或乐，我们每个人的喜怒哀乐都不一样，那些让人“心儿怦怦跳”的事情里就藏着特别的自己。,解读感受,每次遇到这些事情，我们的心跳就会加快。
13、现在就让我们一起来绘制自己的“心跳图”。,请同学们借助“心跳图”，讲述令自己心儿怦怦跳的一件事。,好的习作，总是离不开好的开头和好的结尾，请同学们看下面的开头和结尾，说说好在哪里。,尝试写作,1.打开记忆的闸门，我经历了许多让我心儿怦怦跳的事情，其中包含了许多许多,好的开头,2.对我来说，演出是经常发生的事儿，可谁也不会知道我每次表演前的心都会怦怦直跳，像这次我们学校的才艺节，我就出了“大乱子”。,3.相信当你激动时，你的心儿一定会怦怦跳；相信当你担心时，你的心儿一定会怦怦跳；相信当你紧张时，你的心儿也一定会怦怦跳吧！今天，我要向你说说我的“心跳经历”。,1.经历了这次的“心跳经历”后，我明白
14、了一个道理：只要平时基本功扎实了，任何卷子都难不倒你！,好的结尾,2.直至现在，回味起比赛紧张的场面，我的心还怦怦直跳，仿佛又回到了那个心儿怦怦跳的时候。如果下次再参加比赛，我一定会信心倍增的！,3.现在回想起这件事，我的心还是紧紧地揪在一起，还是怦怦地跳动,好的作文开头总是一下子就能点明文章的题目，抓住读者的心。同时作文的开头和结尾常常互相呼应。,怎么写能让大家体会到你当时的感受呢？,从不同角度写出自己的感受。,习作提示,（1）心儿乱了： 不以为然压力大紧张慌乱羞惭 （2）身体变了： 头昏昏的手脚冰凉后背汗渍渍的 （3）手脚动了： 手脚僵硬手一会儿放在裤兜，一会儿放在胸前手指灵活起来,课堂小结,在借助“心跳图”分享时，我们发现心跳最厉害的地方，就是让我们感受最深的时刻。在这个地方就要多写写，写出自己当时的感受，写出当时的气氛，同时，要多多借鉴别人的好开头和结尾，写好后多多修改，这样才能不断提高习作能力。,俗话说“文章不厌百回改”，好文章是改出来的。接下来请同学们修改自己的习作。,第2课时,1.读读句子，看看是否通顺，是否有病句，检查标点是否正确，发现问题就要改正。 2.恰当运用修辞手法，增强语言的感染力。,修改要求,师生点评,优秀习作展示 学生互相批改习作,
