《人教版六年级下册语文试题小升初专题复习——句子2》由会员分享，可在线阅读，更多相关《人教版六年级下册语文试题小升初专题复习——句子2（20页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、考点一：句子的类型1、认识什么是句子。 句子就是由词或词组构成的，能够表达一个完整的意思，其组成形式是“谁（什么、哪里）”加“做什么（是什么、怎么样）”。 例如：在明亮的教室里认真地学习知识。认识句子对我们后面的修改病句、句式变换等很有帮助。2、句子依据用途或语气分类，可分为陈述句、疑问句、祈使句、感叹句。陈述句：能告诉别人一件事的句子，句末用句号。如：我游览了长城。疑问句：向别人提出问题的句子，句末用问号。如：日子为什么一去不复返呢？祈使句：向别人得出要求的句子，句末一般用句号，有时也用感叹号。如：油库重地，请勿吸烟！感叹句：带有快乐、惊讶、厌恶等浓厚感情的句子，句末用感叹号。如：我们的生活
2、多幸福啊！【随堂练习】1、 判断句子的类型A疑问句 B陈述句 C祈使句 D感叹句 1、上海世博会将于10月31日闭幕。（ ）2、桂林的水真绿啊！（ ）3、请你把教室打扫干净！（ ）4、你知道鸟为什么能飞上天空吗？（ ）2、 读诗句，说说该诗句是什么句式。A疑问句 B陈述句 C祈使句 D感叹句 红豆生南国（ ），春来发几枝（ ）？愿君多采颉（ ），此物最相思（ ）。 考点二：句式变换同一个意思可以采取多种形式进行表达。表达样式不一样，语言效果也不一样。变换句式，就是把一个句子改变为另一个句子，意思不变。常见的有： 1、把字句、被字句、陈述句的互换； 2、肯定句、双重否定句的互换； 3、陈述句、反
3、问句、感叹句的互换；4、直接引用和转述句互换。【应考点】一、把字句和被子字句的转变“把”字句：用“把”字将动作和对象提到动作前面，并在动作前面加上“把”字的句型。 “被”字句：将接受动作的对象提到动作发生者的前面，并在动作发生者的前面加上一个“被”字的表被动的句子类型。“把”字句、“被”字句、陈述句有密切的关系，可以互相转换，但意思不能改变。【随堂练习】、把“把”字句改成“被”字句。（口述）疲劳和干渴，把它们折磨得有气无力。、把“被”字句改成“把”字句。（口述）我的错误马上被朋友们纠正了。二、陈述句、反问句、感叹句的互换反问句并不是向对方提出问题，需要对方回答，而是用反诘（追问）的语气强调某个
4、问题，表达某种感情。它是问句的一种特殊形式，并不需要回答，答案就在句中，句末用问号；陈述句变感叹句，一般加“多么”、“太”、“真”等词，句末要加上感叹词“啊”、“呀”等，将句号改为感叹号。注意点：陈述句改成反问句，要把句中表示肯定的词改成表示否定的词，句末的句号改成问号，并加上“吗”、“呢”等句末的句号要改成问号。反问句改成陈述句也有两种情况：把反问句改成陈述句就要把“难道”和“不”等词删去，把句末的问号改成句号，并去掉“难道吗”和“怎么呢”语气助词。【随堂练习】（1）他是一个好人。（改为反问句和感叹句,口述）感叹句： 反问句： (2)我请你来。感叹句： 反问句： (3)这幅画很美。（改为反问
5、句和感叹句，口述）感叹句： 反问句： (4)那个法国女孩的心愿既美好又纯真。（改为反问句和感叹句，口述）感叹句： 反问句： 三、直接引用和转述句互换（句型训练的一个难点）直述句改转述句，从它的形式上来看，有比较明显的三个特点：一、改变人称；二、去掉说后面的冒号和双引号，改为逗号；三、看句子前面是谁对谁说话。代词的变化就是一个特殊语境下产生的相应变化，这比较复杂。直述句改转述句有哪些类型？（一）从转述的那个人或者向谁转述上来分析有大致2种情况1、第二个人转述（转给第三个人）A对B说话，然后B转述给第三个人听妈妈对我说：“我明天还要去开会。”改为：妈妈对我说，她明天还要去开会。2、第三个人转述（转
6、给第四个人）A对B说话，然后C转述给第四个人听。妈妈对爸爸说：“我明天要去开会。”改为：妈妈对爸爸说，她明天要去开会。军官对夜莺说“要是路带对了，就把这东西送给你。”改为：军官对夜莺说，要是路带对了，他就把那东西送给夜莺。（当代词指代不明的时候，就把具体的人写出来）（二）从被转述的人（说话的那个人）来分析大致有3种情况1、直述句提示语在前面。妈妈说：“我明天还要去开会。”改为：妈妈说，她明天还要去开会。2、直述句提示语在中间或者在后面。“工作太多了。”妈妈说，“我明天还要去开会。”改为：妈妈说，工作太多了，她明天还要去开会。“我明天还要去开会。”妈妈说。改为：妈妈说，她明天还要去开会。（三）代
7、词响应变化的分析1、第二个人转述（转给第三个人）中的人称代词的变化。A、妈妈对我说：“我明天要去开会。”改为：妈妈对我说，她明天要去开会。B、妈妈对我说：“你要好好学习。”改为：妈妈对我说，让我好好学习。（当代词指代不明的时候，要注意加上“让”字）2、第三个人转述（转给第四个人）中人称代词的变化。A、妈妈对爸爸说：“你去买点菜。”改为：妈妈对爸爸说，让爸爸去买点菜。（当代词指代不明的时候，要注意加上“让”字）3、指示代词的变化（这，那）A、叔叔在信里对我说：“有时间我一定到你那儿玩。”改为叔叔在信里对我说，有时间他一定到我这儿玩。B、他对我说：“这是我的铅笔。”改为：他对我说，那是他的铅笔。（
8、近指和远指要发生变换）4、没有代词的情况人们都说：“桂林山水甲天下。”改为：人们都说，桂林山水甲天下。5、趋向动词的情况（去，来）妈妈对我说：“我来给你烧饭。”改为：妈妈对我说，她去给我烧饭。（趋向动词来去发生变换）【随堂练习】1、妈妈对我说：“今天我要开会，你自己做饭吃。”2、张老师对小明说：“这件事情，你冤枉了小红。”3、鲁肃对我说：“都是你自己找的，我怎么帮得了你的忙？”4、妈妈对小宁说：“昨天，你到哪里去了？我找了你一整天。”五、因果句式的转换因果关系的句式变化或强调因，或强调果，或因果关系并重。做这种练习的方法步骤是：第1， 认真研究题目要求和例句，明确这是因果变化句式练习。第2，
9、分析需要改写的句子哪是表示因的分句，哪是表示果的分句。第3， 按要求改写。“因为所以”句式表示因在前，果在后，写时要把表示因的分句写在“因为”后面，把表示果的分句写在“所以”后面。“之所以是因为”的句式，果在前，因在后，写时要把表果的分句写在“因为”之前，把表示因的分句写在“因为”的后面。第4， 读改后的句子，检查是否按要求改写，原句意思是否改变。因果句式的改写：要注意一：不改变句子原有的意思，其次要注意：原因可以是一个或几个，但结果只能是一个。【随堂练习】1、田忌赢了第二场比赛，因为他调换了马的出场顺序。2、从来没有谁翻过这本皇帝的悲哀，因为它太破旧了。六、肯定句和否定句的互换一个句子用否定
10、加否定的形式来表达肯定的意思，强调绝对的事实，语气更坚定有力。例如，“人人都都遵守课堂纪律。”可以改写成“没有一个人不遵守课堂纪律。”改写后句子的肯定语气要比原来的句子更强。双重否定句有两种形式： 1、由两个不构成。如：这件事我不得不做。2、由一个反问词(难道，怎能等)加一个不组成，构成反问句。作用：双重否定句就是表示肯定的意思，语气比陈述句要强烈；那么改写就是在谓语动词前加双重否定词就可以了，如果想改成反问，还要加上问号； 否定词：肯定句改为双重否定句：在句中加上“不能不”“不要不”“不是不”“不会不”“不得不”“非不可”“没有不”等双重否定词。双重否定句表达肯定的意思。改写成肯定句时，要注
11、意这些双重否定词的细微差别。如：“不得不”带有“无奈、勉强、不情愿”等语义，改写成肯定句时，通常加上“只能”或“只好”等词。而“不能不”“不要不”“ 非不可”等语气强烈，改写时可以加上“必须”“肯定”或“当然”等词。书面语中还经常使用无不、无非、不无、未必不等双重否定词语来表示肯定。例如：他的话不无道理。在场的观众无不为他的精彩表演所打动。注意：双重否定是表示进一步的肯定，所以必须用上两个表示否定的词，也就是“否定否定肯定”。如果只用一个否定的词，句子意思就完全相反了。例如:“他不是不来”意思是他要来的。包括有双重否定的句子就是双重否定句。比如: （1）我不得不承认那个是我的东西。 “不得不”
12、就是双重否定词 这句话的原句为：我承认那个是我的东西。 （2）幼儿园的小朋友都喜欢王老师 。“没有一个不” 就是双重否定词 这句话改为双重否定：幼儿园的小朋友没有一个不喜欢王老师。 （3）你不会不知道这件事。 “不会不”就是双重否定词 这句话的原句为：你一定知道这件事【随堂练习】1、我有办法称出大象的重量。 双重否定句：_2、为了避免暴露，他们决定暂时断绝通讯联系。 双重否定句：_3、我听说李晓为了帮助一位盲人昨天很晚才回家。 双重否定句：_七、有些陈述句为了突出句中的某一部分，可交换下词语的位置。例一：“我去过北京。”与“北京，我去过。”前者突出“我去过”，后者突出了“北京”。改变说法，做到语言美。例二：在公共汽车上，看到一位老太太上车，一个小学生连忙让座，应怎么说呢？应说：“老奶奶，请您坐这儿！”注意点：如说“喂，老太婆，坐这儿来！”就很没有礼貌。我们在与人交往时，要学会使用“请”“打扰”“对不起”“谢谢”“没关系”，接电话时，要用“您好！请问”等。1词语位置的变换：如：常式句：亲人再见了！ 变式句：再见了，亲人。把主谓语的位置进行互换2变换提示语的位置：如：（1）、我说：“爸爸，也许它不会死” （提示语在前）（2）、“爸爸！”，我说，“也许它不会死” （提示语在中间）（3）、“爸爸，也许它不会死” 我说。 （提示语在句末）【随
