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1、学 海 无 涯 1 1 八年级生物上册期末考试复习提纲八年级生物上册期末考试复习提纲 第五单元：生物圈中的其他生物第五单元：生物圈中的其他生物 第一章第一章：各种环境中的动物：各种环境中的动物 一、知识结构 1 2 病毒 3、微生物细菌 真菌 二、各种生物类群常见代表生物 藻类 如水绵 无种子 苔藓 如地钱 孢子植物 植物的分类 蕨类 如肾蕨 裸子植物 如油松、银杏 被子植物 玉米、向日葵 有种子 种子植物 注注:（1）对动物的分类,除比较外部形态结构 还要比较内部构造和生理功能 （2）细菌真菌等的分类也是根据它们的 形态结构特征进行 腔肠动物:珊瑚 软体动物:河蚌 环节动物:蚯蚓 节肢动物:
2、蜘蛛 鱼类 两栖类:大鲵 有脊柱 爬行类:龟 鸟类 哺乳类 无脊柱 动 物 的 分 类 无脊椎动物 脊椎动物 藻类植物：水绵、衣藻、海带； 苔藓植物：葫芦藓 蕨类植物：肾蕨 裸子植物：油松、侧柏、水杉 原生动物：草履虫原生动物：草履虫 腔肠动物：海蜇、水螅、珊瑚虫、水母 软体动物：河蚌、蜗牛、乌贼、田螺、鲍鱼、贝类 环节动物：蚯蚓、水蛭、沙蚕 节肢动物：蝗虫、蜜蜂、虾、蟹、蜘蛛、蝎、蜈蚣、蚰蜒 学 海 无 涯 2 2 三、各种动物的特征： （1）腔肠动物：有口无肛门（如海葵、海蛰、珊瑚虫） （2）软体动物：身体柔软，靠贝壳保护身体（如乌贼、章鱼、扇贝、蛾螺等） （3）甲壳动物：有坚硬外壳（水蚤
3、、虾、蟹） （4）环节动物：身体由环状体节环状体节构成（如沙蚕、水蛭、蚯蚓等） （5）昆虫：身体可分为头头（触角） ，胸胸（足 3 对，翅 2 对） ，腹腹（气管） （6）节肢动物门：身体有许多体节体节，体表有外骨骼外骨骼，足和触角分节分节。 （节肢动物门包括 昆虫纲、甲壳纲、蛛形纲、多足纲） （7）两栖动物门：幼体在水中生活用鳃鳃呼吸，成体在陆地生活用肺肺兼用皮肤皮肤呼吸。变变 态态发育，皮肤裸露，能分泌黏液，有辅助呼吸作用，心脏有二心房一心室，体温不恒定 （8）鸟纲：有喙无齿，被覆羽毛，前肢变成翼，骨中空，内充气体，心脏 4 腔，用肺肺 呼吸，气囊气囊辅助呼吸，体温恒定恒定，生殖为卵生卵生
4、 （9）哺乳动物门：体表被毛被毛、牙齿有门门、犬犬、臼臼齿的分化，体腔内有膈膈，用肺肺呼吸； 心脏有 4 个腔，体温恒恒定定，大脑发达，胎生哺乳胎生哺乳。 四、几种淡水鱼类：“四大家鱼”：鲢鱼、鱅鱼、草鱼、青鱼鲢鱼、鱅鱼、草鱼、青鱼。 鲤鱼、鲫鱼、中华鲟（“长江鱼王”活化石） 五、其它水生动物：腔肠动物腔肠动物（珊瑚虫等）；软体动物软体动物（章鱼、河蚌等）；甲壳动物甲壳动物（虾、 蟹等）爬行动物爬行动物（龟、鳖等）；哺乳动物哺乳动物（海豚、海豹、鲸等， 特点是胎生、哺乳）。 六、细菌与真菌菌落的比较： 菌落 形状 大小 颜色 细菌 杆状、球状、螺旋状 小 白色 真菌 绒毛状、絮状、蜘蛛网状 大
5、 颜色多样 七、细菌、真菌、动物和植物细胞结构的比较： 细菌细胞 真菌细胞 动物细胞 植物细胞 鱼类：鲫鱼、带鱼、鳙鱼、海马 两栖类：青蛙、蟾蜍、娃娃鱼、蝾螈 爬行类：蜥蜴、壁虎、龟、蛇、扬子鳄 学 海 无 涯 3 3 不同点 有细胞壁、无叶绿体；只有DNA集中区 域，无成形的细胞核，有时能形成芽 孢。 有细胞壁 有细胞核 无叶绿体 无细胞壁 有细胞核 无叶绿体 有细胞壁 有细胞核 有叶绿体 生殖方 式 分裂生殖（速度快） 孢子生殖 出芽生殖 有性生殖、无性生殖 营养方 式 异养（靠吸收现成有机物来维持生活的方式） 自养 相同点 都有细胞膜、细胞质 八、植物的分类：无茎叶（无根）：藻类植物（如
6、：水绵、海带） 无种子无根的（假根）：苔藓植物（如：葫芦藓） 植物有茎叶有根的：蕨类植物（如：肾蕨） 种子无果皮包被：裸子植物（如：松树、杉树） 有种子种子有果皮包被：被子植物单子叶植物：平行脉，一片子叶（如 玉米） 双子叶植物：网状脉，两片子叶（如 大豆） 九、动物的分类： 无脊椎动物：原生动物、腔肠动物、环节动物、软体动物、节肢动物等。 动物 脊椎动物：鱼类、两栖类、爬行类、鸟类、哺乳类等。 十、分类办法：生物学家据生物之间的相似程度生物之间的相似程度，把它们分成不同等级的分类单位。 分类单位由高到低依次为：界、门、纲、目、科、属、种界、门、纲、目、科、属、种。 分类等级越高，所包含生物共
7、同特征越少；分类等级越低，所包含生物共同特征 越多。 原核生物总界原核生物总界（只有一个界）原核生物界 生物原生生物界、真菌界； 真核生物总界真核生物总界（含四个界）植物界和动物界（门、纲、目、科、属、种） 第五单元：生物圈中的其他生物第五单元：生物圈中的其他生物 第一章：各种环境中的动物第一章：各种环境中的动物 1目前已知约有150万万种动物，据动物最主要的特征可分为： 脊椎动物：体内有由脊椎骨组成的脊柱的动物。 无脊椎动物：体内没有由脊椎骨组成的脊柱的动物。 学 海 无 涯 4 4 2水中生活的动物： （1）鱼的特点：靠游泳获取食物和防御敌害，并能在水中呼吸。 （2）鲫鱼的外部形态：身体呈
8、梭形，体色为保护色，体表被鳞，有黏液；身体两侧 各有一条侧线（能感知水流，测定方向）；有鳍（胸鳍和 腹鳍能维持身体平衡，尾鳍能保持前进的方向）；头部鳃 盖内有鳃，主要由鳃丝（内密布毛细血管）构成，利于呼 吸。 （3）鲫鱼的结构和生理： 呼吸的过程：氧（水中）口鳃丝血液（静脉血变成动脉血）。 消化系统的组成：消化管（口、咽、食道、肠、肛门等）。消化腺：肝胰脏。 循环系统的组成：心脏（一心房、一心室）和血管。只有一条循环路线。 途径：心室动脉鳃部毛细血管背部大动脉体内各处毛细血管静脉心房 运动：主要靠躯干部和尾部的摆动以及鳍的协调作用产生运动。 （4）几种淡水鱼类：“四大家鱼”：鲢鱼、鱅鱼、草鱼、
9、青鱼鲢鱼、鱅鱼、草鱼、青鱼。 鲤鱼、鲫鱼、中华鲟（“长江鱼王”活化石） （5）其它水生动物：腔肠动物腔肠动物（珊瑚虫等）；软体动物软体动物（章鱼、河蚌等）；甲壳动物甲壳动物 （虾、蟹等）爬行动物爬行动物（龟、鳖等）；哺乳动物哺乳动物（海豚、海豹、 鲸等，特点是胎生、哺乳）。 （6）水域环境的保护：由于环境污染严重，资源日趋枯竭，应减少水域污染，保护水 域环境。 3陆地生活的动物： （1）陆地生活的动物对环境的适应，一般都具有的结构是： 有防止水分散失防止水分散失的结构（如甲、鳞、外骨骼）；有支持躯体和运动支持躯体和运动的器官。 有能在空气中呼吸在空气中呼吸的器官（如肺、气管）；具有发达的感发达
10、的感觉器官和神经系统觉器官和神经系统。 （2）代表动物（环节动物）蚯蚓： 生活习性：适于生活在富含腐殖质的湿润的土壤中，以枯叶、朽根等为食。 形态结构：由许多彼此相似的环状体节构成；体表有刚毛（协助运动）。 运动：靠发达的环肌和纵肌，交替收缩，并在刚毛的协助下产生运动。 呼吸：靠分泌黏液、始终保持湿润的体壁（内密布毛细血管）来完成。 益处：提高土壤肥力，改良土壤结构；净化环境，处理生活垃圾；药用；营养价值高。 其它的环节动物：水蛭、沙蚕。 （3）代表动物（哺乳动物）家兔： 形态结构：体表被毛，体腔被膈分为胸腔（内有心脏、肺）和腹腔（内有肝脏、胃、 肠等），膈的收缩、舒张与肺的呼吸有关。 与草食
11、性特点有关的结构：有门齿、臼齿，消化管很长，盲肠发达和众多消化腺（唾 液腺、肠腺、肝脏、胰腺等）。 血液循环路线两条：肺循环和体循环。心脏四腔：左心房、右心房、左心室、右心室。 神经系统：由脑、脊髓、神经）脑神经、脊神经）组成；大脑发达，反应敏锐。 哺乳动物的主要特征：体表被毛，体腔内有膈，牙齿分门齿、臼齿和犬齿（肉食性动 学 海 无 涯 5 5 物才有），用肺呼吸，心脏有四腔，大脑发达，胎生， 哺乳。 动物栖息地的特征：活动范围减小，群体内基因交流的机会减少，对繁衍极为不利。 4、空中飞行的动物： （1）类型：鸟类（如家鸽）；哺乳动物（如蝙蝠）哺乳动物（如蝙蝠）；昆虫：是无脊椎动物中唯 一会
12、飞的动物，也是自然界中种类最多的一类动物，已知的超过了 100万种（如蝗虫）。 （2）鸟适于飞行的结构和生理特点： 身体呈流线型，可减少阻力；体表被覆羽毛；有可飞翔的翼；胸骨发达， 有龙骨突附有发达胸肌；消化系统发达，消化能力强，食量大，直肠短能随时排便， 有喙无齿，长骨中空等都能减轻体重；有独特的气囊，利于散热和进行双重呼吸。从 而扩大了其活动和分布范围。 （3）鸟类的主要特征：有喙无齿，被覆羽毛，前肢变成翼，骨中空，内充气体，用 肺呼吸，心脏有四腔，体温恒定，卵生。 （4）蝗虫的特点：身体分头、胸、腹三部分；体表有外骨骼，能防止体内水分蒸发。 运动器官是：着生在胸部的足和翅。呼吸器官是：气
13、门内通的气 管。 5、生物圈中许多动物的活动并不局限于水中、陆地或空中，而是跨越多种环境。 如：两栖动物中的青蛙、蟾蜍等，幼体生活在水中，用鳃呼吸，成体生活在陆地上， 用肺呼吸，同时用皮肤辅助呼吸，即称为两栖动物。 第二章：动物的运动和行为第二章：动物的运动和行为 1、哺乳动物的运动系统是：由骨骼和肌肉骨骼和肌肉组成的。 骨骼是指由多块骨通过一定的方式连结而成的整 体。分为颅骨、躯干骨、四肢骨。 单块长骨的结构：由骨膜骨膜、骨质骨质（骨密质、骨松 质）、骨髓骨髓（红骨髓、黄骨髓）。 关节的结构：由关节面（关节头、关节窝）、关 节囊（有韧带）、关节腔（内有少量滑液）三部分组 成。 骨连结的形式：
14、不活动的连结、半活动的连结、活动的连结（即关节）三种形式。 骨的成分：由柔韧的有机物（约占13）和硬脆的无机物（约占23）组成。 肌肉：由肌腱（位于两端）和肌腹（位于中间）组成。每块骨骼肌就是一个器官， 其两端分别附着在不同的骨上。每完成一个动作都由多块骨骼肌相互配 合作用的结果。 在运动中：骨起杠杆作用，关节起支点作用，骨骼肌起动力作用。 即骨骼肌收缩，牵动着它所附着的骨，绕着关节活动。 运动并不是仅靠运动系统来完成的，还需要神经系统的控制和调节，以及消化 学 海 无 涯 6 6 系统、呼吸系统、循环系统等系统的配合。 2、据行为获得的途径，动物的行为大致可分为两类： 先天性行为先天性行为：
15、动物生来就有的，由动物体内的遗传物质所决定的行为。 如：蜜蜂采蜜、蜘蛛结网、蚂蚁做巢、小鸟喂鱼、吃梅分泌唾液。 学习行为学习行为：在遗传因素基础上，通过环境因素的作用，由生活经验和学习而获得 的行为。如：大山雀偷饮牛奶、黑猩猩取食香蕉、蚯蚓走迷宫、谈梅止渴、望梅 止渴。 3、社会行为社会行为： 含义： 群体内部不同成员之间分工协作， 共同维持群体的生活所具有的一系列行为。 重要特征：具有社会行为的动物，群体内部往往形成一定的组织，成员之间有明 确的分工 有的群体中还形成等级。如：白蚁群体、狒狒群体、蜜蜂等。 群体中的信息交流方式：通过各种动作、声音、气味随时交流信息。 在自然界，生物之间的信息
16、交流是普遍存在的；正是由于物质流、能量流和信息 流的存在 使生物之间的联系错综复杂，生物与环境才成为统一的整体。 意义：使动物能更好地适应生活环境，维持个体和种族的生存。 第三章：动物在生物圈中的作用第三章：动物在生物圈中的作用 1、美国科普作家蕾切尔卡逊对杀虫剂破坏生态的大量调查后，于1962年出版了寂 静的春天一书，从而唤起了人们的环境意识。 2、动物在自然界中的作用： 在维持生态平衡中起重要作用。 在生态系统中，食物链和食物网中的各种生物之间存在着相互依赖、相互制约的关 系。 生态平衡：是指在生态系统中各种生物的数量和所占的比例总是维持在相对稳定的 状态。 能促进生态系统的物质（如二氧化碳等）循环。 能帮助植物传粉、传播种子。从而扩大了植
