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1、二年级语文下册晚上的太阳教案(苏教版)二年级语文下册晚上的太阳教案(苏教版)教材解读:教学重点:有感情地朗读课文,在读中感悟遇事要积极动脑动手的道理。教学难点: 能理解课文中一些表示人物情感变化的词组,并较好地运用于复述课文中。教学准备: 多媒体课件 学生事先做与书中相似的实验预习作业设计:搜集关于爱迪生发明的小故事,和同学们交流交流。教 学 过 程教师教学活动学生学习活动第一板块课文导入【目标:揭示课题,学习课文 5分钟】1板书:晚上的“太阳”。2读了这个课题,你觉得奇怪吗?(师引导学生质疑:咦,晚上怎么还会有太阳?)你能猜猜这是怎么回事吗?3关于晚上的“太阳”电灯,你还知道些什么?(相机介
2、绍爱迪生以及他的发明)4爱迪生为什么想要造一个晚上的“太阳”呢?让我们一起来读读这个故事!学生齐读课题学生运用预习得到的信息来解释第二板块初读课文【目标:掌握词语,读通课文。15分钟】一、学生自由轻声读课文,借助拼音读准字音,读通句子。二、检查自学情况。1出示生字词 请来 医生 手术 挡手 简易 发明犹豫 痛苦 焦急 呻吟 自豪 智慧一分一秒 无可奈何 急性阑尾炎 一本正经2读较难读的长句子(1)妈妈,要是晚上也有太阳/该多好哇,我要造一个/晚上的太阳。”(2)这些灯/围一圈/挡手哇!3指名分自然段读课文4再读课文,想一想:课文写了一件什么事?学生自由轻声读课文。指名读生字词,相机正音。(注意
3、:“请、性”是后鼻音,“术”是翘舌音。)去拼音读词。齐读生字词。第三板块三、学习第一自然段【目标:渐入情景,体会当时情况的紧急。 5分钟】1引读:一个大雪天的晚上,爱迪生的妈妈。爸爸请来的医生说,需要。2师简介“急性阑尾炎”。3.是啊,急性阑尾炎急需马上做手术,否则就有生命危险。(板书:十万火急)面对这种危急情况,在场的所有人又有怎样的表现呢?下节课我们继续来讨论。生相机回答。第四板块学习生字【目标:正确、美观书写本课生字。 15分钟】1出示生字所有生字。2你是怎样记住生字的?(教师提醒要点:“医”的笔顺)3教师范写。4反馈。指名读,齐读。指名回答生字书写要点。学生描红、临写,教师巡视指导。第
4、二课时第五板块一复习导入。【目标:回顾旧知,复述第一自然段。 10分钟】1认读词语请来 医生 手术 挡手 简易 发明犹豫 痛苦 焦急 呻吟 自豪 智慧一分一秒 无可奈何 急性阑尾炎 一本正经2一个大雪天的夜晚,爱迪生的妈妈得了什么病?3齐读第一自然段。学生简述第一段内容第六版块学习课文第二五自然段【目标:细读课文,理解内容。 20分钟】1.读到这儿,很多小朋友都会皱眉头,为什么呢?(情况紧急,为妈妈担心)2此时在场的人有什么表现?3讨论:(1)分人物随机进行人物一:医生犹豫了。医生“犹豫”了,什么是犹豫?(拿不定主意。)他会想些什么?(油灯的光线很暗,用它照明做手术很危险,这个手术是做呢,还是不做?)人物二:妈妈痛苦地呻吟着。理解“呻吟”:你有痛苦的经历吗?或者看到过别人的痛苦事情?(生病)像这样痛苦地忍不住发出声音就叫“呻吟”人物三:爸爸无可奈何地搓着手。什么是“无可奈何”,你能表演出爸爸这种着急的样子吗?人物四:爱迪生站在一旁给“焦急”找个近义词朋友?爱迪生的手心为什么攥出了汗水?他是怎么想的?(2)指导感情朗读4正在这万分紧急的时刻,忽然爱迪生眼睛一亮:“医生,我有办法了。”爱迪生想出了什么办法?看图这时候他们的表情有什么变化