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1、新课程新高考新机遇提升学校备考竞争力,相 阳,今天发言的主要任务,帮助与会学校 把握命题趋势、踏上备考捷径！ 掌握科学方法、迅速有效增分！ 整合各种资源、提高备考效率！ 科学愉快备考、获得最大收益！,重点谈三个问题,一、对当前招生考试形势的基本看法 二、2011高考命题趋势及其对策 三、用科学应考实现最大程度增分,一、对当前招生考试形势的基本看法,1、总体要求 2、报考情况 3、课改因素分析 4、命题改革趋势 5、强化评卷管理 6、招生工作 ,1、总体要求,国家中长期教育改革和发展规划纲要 深化考试内容和形式改革，着重考查综合素质和能力。 以高等学校人才选拔要求和国家课程标准为依据，完善国家考
2、试科目试题库，完善统一命题和分省命题方式，保证国家考试的科学性、导向性和规范性。 探索有的科目一年多次考试的办法，探索实行社会化考试。 分类考试；统一命题；多元录取；综合高中,2、2010年高考报名考试基本情况,2009年报名人数为1023万名，计划招生数629万。 2010年报名总人数是957万人，招生计划总数657万名，平均录取率增加近7个百分点。 高考人数减少的原因主要有：适龄人口总量减少、留学弃考、选择技术院校、新高考的影响、大学生就业困难而导致的“新读书无用论”等。 与此同时，农村考生人数一直在增加，今年为592.2万名，所占的比例从01年的40.3%增加到今年的61.9%。,预计：
3、未来几年考生人数还会进一步下滑！ 竞争局面：考好大学仍然很难，甚至越来越难（高分学生增多；社会力量加入到竞争中来） 建议： 1、学校不宜盲目求大：生源的问题、教师的差异、管理的问题等。 2、要关心学生的多层次需求，为其提供相应的发展出路（综合性高中）。 3、要进行分层教学、分层备考。,3、课改因素分析,（1）新高考已实施四年，新的周期已经开始。 2011年开始了新高考改革的第二阶段，将有181个省份实施新高考。 （2）新高考的命题已经成为当前命题工作的重点。河北、内蒙等仍然使用老版本的高考也要进一步渗透新高考的相关要求。当然老高考不宜再做大的改革、变动。 高考正处在改革进程之中，把握机遇、实现
4、超越，建议： 尽早研究考纲；研究变化、把握标准,4、命题改革的基本趋势,（1）总体保持稳定，深化能力立意，积极改革创新 高考改革的总原则 （2）强调考试的科学性、公平性、权威性 高考改革的指导思想 （3）满足三个方面的需要 对命题老师的有效限制 （4）落实高考的实用性、开放性和选择性 未来高考命题的突出特点,5、强化评卷管理,（1）实施网上阅卷。 （2）以教育部文件形式对网上评卷流程管理、技术标准、测量等作出规定，要求各省必须遵照执行。 （3）网上评卷主要由扫描答题卡和网上评卷两个部分组成。,监控措施,（1）系统设定，每位教师在评到规定份数时，系统将自动给出一份他评过的答卷让他重评，如果与他第
5、一次一致或接近，则通过，否则即给予必要的提醒。 （2）另外，由省评卷质检组、学科评卷组、题目评卷组根据评卷曲线图对教师的评卷情况即时监控，发现问题即时联系。 （3）此外，如果出现了异常分，如零分、极高分或者极低分，系统就会自动显示，质检员将对此赋分重新核查。,对评卷教师的资格要求：,选聘评卷员的条件是从事本学科教学工作、业务水平较高、责任心强，且当年无直系亲属在本省参加该项考试的教师。评阅高考作文的教师，必须具有本学科中级以上职称。 教育部考试中心主任戴家干说：网上评卷把多年来人工评卷积累起来的丰富经验和现代高新技术相结合，最大限度地控制评卷误差，保证考试公平、公正。 我们要思考、要解决的问题
6、是：这样的评卷对备考的要求、对考生答题的要求,6、招生工作,（1）平稳实施平行志愿改革，提高招生工作的社会满意度。 平行志愿投档有效缓解了考生志愿填报压力和风险，提高了考生志愿满足率和招生工作透明度。同时，又极大地放大了分数的作用。 （2）加强评价工作，探索综合录取 （3）扩大高校招生自主权 有的地方却暴露出不了解政策，如不敢报北大、清华等现象。 加强对自主录取考试的指导、培训力度,强化考试的评价功能,考试和评价不再仅仅是甄别和选拔学生，而是促进学生的发展，促进学生潜能、个性、创造性的发挥，使每一个学生具有自信心和持续发展的能力。 招生考试改革的基本思路是避免一考定终身、进行多元化评价、过程性
7、评价。 利用考试数据开展评价工作，这是实现考试改革和推动教育评价的最佳结合点（戴家干）。,NEEA的评价工作,考试中心在全力以赴做好高考工作的同时，还将积极借鉴国际上的先进经验，尝试挖掘考试数据本身提供的信息，丰富考试的评价功能。 高考后考试中心在部分地区进行试点，利用问卷调查，收集学生、教师和学校的背景信息、学生学习特征等相关因素，通过与学生的高考成绩进行链接，对高三学生学业成绩及其相关背景信息进行分析，了解影响学生高考成绩因素等。同时，还将对试题、试卷进行定性和定量分析。,综合这些数据，我们就可以为考生提供知识、能力、特长和潜质的评价报告“成绩报告单”，让学生了解自己的强项和弱项，知道今后
8、往哪个方向发展最适合。对于高校招生来说，他们可以通过多元评价更多地了解考生，可以有效地避免人才资源浪费。我们试图通过分析评价为行政部门做出教育决策提供切实可靠的依据、为中学教学改进提供服务、为来年的命题提供参考。 ,二、2011高考命题趋势及其对策,1、知识点考查日趋稳定、成熟 2、综合性进一步加强 3、重视思维能力，强调应用 4、试题更加灵活，淡化技巧，强调本质 把握 5、命题女性化趋势越来越明显 总结 ,1、知识点考查日趋稳定、成熟,（1）高考命题由前几年的“不强调知识的覆盖面”，到现在的“强调一定的知识覆盖”； （2）重视新增知识点，尤其是新老教材知识点上的结合部； （3）考点的分布及其
9、在题型上的呈现都已趋于成熟、合理。 建议：对各知识点进行分类总结、把握好侧重点： 按照题型分类，即各个题型一般用哪些知识点来命题； 按照难度分类，即各个难度层次的试题一般以哪些知识为载体； 按照能力分类，即考纲要求的各个能力一般通过哪些知识点来考核。 ,2、综合性进一步加强,高考命题强调综合性，注意在知识的交汇出命题。统计表明，课本中靠后面的知识点出现的试题比较多。 这类题往往难度不大，但综合性强，内容新，背景新，方法新，是高考命题的丰富宝藏。 要求考生：第一学会分解；第二要整体把握试题，尤其是审题时要驾驭全局。第三：经常进行思考、总结、归类。,3、重视思维能力，强调应用,落实新课程的相关理念
10、，强调能力培养的实用性 （1）弱化传统的、纯学科技巧性的考核，强调考生的思考、探究。 （2）强调知识的应用，贴近考生生活实际、突出时代气息。 （3）突出学科特色，强调学科思想方法的考核。 （4）促进新课改、推出新题型。 ,（1）弱化传统的、纯学科技巧性的考核，强调考生的思考、探究。,对2010年高考数学 难度大的看法 由此可得出的结论 对备考师生的要求,对2010年高考数学试题难度较大的看法,普遍认为：2010年高考数学难度较大。 首先，试卷中增加了要求考生自己去研究、探索来回答的题目。如问各种各样的最大最小值，判断是什么情况下得到最大，什么情况下得到最小。再有，求各种各样参数的取值范围。这些
11、都和以往的已知、求、求证这样死板的、教辅资料里常见的题目很不一样。 由于这样的题目量有些大，致使试卷整体上偏难。,其次，传统解题方式是：考生拿到题后联系自己做过的题目，判断该题知识点的考查方向，然后利用相应的解题方法做题。 2010年那些“难度较大”的试题（尤其是数学）则要求考生：利用课本上知识点，但必须从知识点中跳出来，进行更多的分析、判断，快速调动一些基础知识融会贯通地进行解答。 总之，今年的数学难在思维，而思维考察是新课标高考考察的重点！思维的引导一直是我们传统教学的一个弱项！,由此可得出的结论,第一：2011年的命题会继续坚持重视思维这一命题方向； 第二：2011年考题的难度会做适当控
12、制； 第三：考生在复习时要高度重视思维训练。随着新课标的深入，学习时要深入理解，学会学习，学会探究。,对备考师生的要求,第一：目前教学实际和不断提高的新课程的理念中间出现的矛盾。新课程需要学生学会研究，学会学习，学会发现，而不是书上有什么我会什么，老师给什么我会什么。 第二：高水平的备考指导教师、高水平的考生应该是头脑清醒的，能够经常感悟到一些东西，能够悟出一点东西来。 第三：在平时的解题中，要认真审视题目，抓住问题的实质，充分表现出良好的学科素养及对通性通法的掌握程度。 希望考生朋友要加强思维训练，这才是你赢得未来高考的首选策略！ 作为考生，要在学习中总结，在总结中想象，在想象中升华。 ,（
13、3）突出学科特色，强调学科思想方法的考核。,“新课改语文学科越来越重视文化浸润功能，”针对文言文的文学性赏析又重新回到了高考试卷中。 高考作文已近于彻底告别过去那种“务虚”的诗意迷失了，而更趋于选择那些直接贴近现实生活的时代命题。 这样的高考作文题，是要求学生“写实”就客观真实的社会现象，进行判断分析，阐述特定的价值理念与文化思想。 ,4、试题灵活，淡化技巧，强调本质把握,高考要求：高考强调对主干知识的本质把握和深层理解。在命题中有一个说法：越是难题往往越是本质的，在陌生中考熟悉。 备考误区：现在的高考复习成了方法规律的天下。类型甲乙丙丁，方法ABCD，步骤一二三四，注意1234，似乎方法规律
14、之体系讲授得差不多之后，学生只需对号入座、机械搬用就可以了。学生被淹没在套用方法规律解题的大量重复训练中。 要求考生：（1）不能停留在对主干知识的简单记忆上，而应该把握其实质。 （2）抓住难度适合自己的题目，把握其本质。把握住了问题的本质，头脑有了清亮的感觉，就能做到以不变应万变。 ,5、命题女性化趋势越来越明显,（1）对考点的考查更细、更深、更广。要求考生到要对重点考点作无微不至的分析，多层次、多角度的理解、解决同一问题。 （2）答题规范性的要求越来越高。 （3）试卷整体难度不大，没有特别难的题目，但难点分散。 （4）听话、细致的考生成绩好。 ,总结,（1）知识、能力要求趋向实用性，不单纯追
15、求知识的全面、系统。 （2）试卷结构逐步稳定，完全符合考纲（说明）的要求，让考生心中有数。 要求考生： （1）学以致用，会背不是目的，重要的是会用。从训练解题思路入手，提高应用能力； （2）优势发挥，不求全面系统，而要充分发挥优势；放弃最难的，尽可能多得分。 （3）内化提炼，淡化模式、技巧，强调考生自己的理解、总结和提炼。 （4）本质把握，强调思维的深刻，对主干知识的深层理解和多角度应用。 ,三、用科学应考实现最大程度增分,1、高考备考的基本观点 2、科学应考的核心思想 3、三轮总复习操作建议 4、重点生的特殊培养 5、量化备考的操作 6、十大增分方法,1、对当前高考备考的总体把握,高考在改革
16、、在变化，及时准确地掌握相关信息，帮助我们少走弯路。众人皆醉，唯我独醒； 高考备考是一种特殊的教育形式，掌握相关技术手段，是提高高考竞争力的关键所在； 高考备考是项系统工程，我们要整合各种资源实现全方位、全过程备考； 高考成功不仅仅是学科能力的较量，更是各种非智力因素的综合作用，我们要让考生产生强烈的责任感、保持旺盛的激情，去追求自己理想的目标！,学生的成绩是可以迅速提高的,明确目标，分解目标做该做的事 找到最佳增分点强化提高做高效的事 有效地利用考试规则做有用的事 非智力因素的保障作用做能做的事 强烈建议：形成目标意识、分数意识,愉快、高效备考的一些思考,考生、教师、家长的合理定位 考生要有强烈的分数意识 考生要学会积极思考 高三就是要将学到的知识变成考场得分的工具 如何实现愉快备考,考生、教师、家长的合理定位,考生是在为自己参加高考，要对自己负责；考生是高考备考的主体，应该承担起相应的责任；考生应该也能够利用高考去追求自己的理想，去实现自己的理想。 教师定位于教练：在研究考试的基础上预测高考；在研究考生的基础上
