二年级下半学期复习计划

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1、二年级下半学期复习计划 一、学情分析： 学生在数学学习上主要存在以下问题： （1）部分学生的口算速度比较慢，笔算的正确率不高； （2）不能正确运用所学数学知识解决生活中简单的实际问题； （3）学生的学习习惯还不够好，学生独立审题的能力还有待加强训练. 二、复习内容： 1、数与代数 第一单元“除法”、第三单元“生活中的大数” 、第五单元“加与减”、运用所学的数学知识解决一些简单的实际问题、估算等内容。 2、空间与图形 第二单元“方向与位置”、第四单元“测量”、第六单元“认识图形”第七单元“时、分、秒” 3、统计和概率 第八单元“调查与记录” 4、实践与综合应用 在每个知识领域的学习过程中都安排有

2、综合运用的实践活动内容，主要包括统计、图文应用题等内容。 下面就各部分内容的复习作一简要说明。 1“有余数除法”的复习。 通过一学期的学习，学生对除法的意义和计算已经比较熟悉了。教材中安排了两道题，分别对除法的意义和计算进行总复习。目的是使学生清楚什么样的实际问题要用除法解决，同时，使学生能比较熟练地进行除法计算。 2“方向和位置”的复习。 借助现实的数学活动，认识八个方向。给定一个方向（东、南、西、北），能辨认其余七个方向，能用这些词语描述物体所在的位置； 认识简单的路线图，能根据路线图说出出发地到目的地行走的方向和途径的地方。 3“生活中的大数”的复习。 万以内数认识的重点是数的读、写和数

3、的组成。教材分别安排题目进行复习。另外，结合实际数据，使学生进一步明确准确数与近似数不同，知道近似数的作用，从而对数有更全面的认识。 4“加与减”的复习。 本学期所学的万以内的加、减法计算与100以内的加、减法有很多联系。因此，这部分内容复习的重点是培养学生综合运用知识的能力。对于每一个计算的问题，学生应能根据已学知识正确计算。学生可以选择自己喜欢的方法进行计算。另外，还要特别注意对学生估算意识的培养。 5. “测量”的复习。 通过动手操作和实际活动，初步建立“1千米”“1分米”“1毫米”的长度观念，以及单位之间的关系；培养学生的估测意识。 6.“认识图形”的复习。 通过生活实景，认识角。能辨

4、认直角、锐角、钝角。通过动手操作，知道长方形、正方形的特征，直观认识平行四边形。复习的重点也是让学生结合自己的实际生活对图形进行描述，加深对这些知识的认识。从而培养学生有意识地用数学语言表达生活中现象的意识和习惯。 7.“时、分、秒”的复习。 通过复习知道钟面上的三个针即：时针、分针、秒针，时针走一大格是1时，分针走一小 格是1分，走一圈是60分，1时=60分。分针走一小格，秒针走60小格，正好是1圈，1分=60秒。会用两种方法写时间，会计算经过的时间。 8.“解决问题”的复习。 培养学生用所学的数学知识解决简单的实际问题，是小学数学教学的主要目标之一。通过本学期的学习，学生已经能够根据情境中

5、给出的资源（条件），解决一些简单的问题。本单元的复习中，在原有知识的基础上，进一步提高学生的解决问题的能力。重点是使学生 能够根据题目中的条件和问题，正确选择解决方法。对同一问题的解决方法不止一种，不要求学生都掌握，只要学生用一种自己喜欢的方法正确解答即可。 9“调查与记录”的复习。 统计知识复习的重点是培养学生对数据的分析能力。 三、复习的具体要求 1、知识要求： （ 1）竖式除法 a、强化每份分得同样多，叫平均分 b、了解竖式中各数表示什么意思 c、会用除法竖式求商 （2）有余数除法（商是一位数） a、了解余数的含义 b、会有余数除法的试商 c、灵活运用有余数除法的知识解决生活中的简单实际

6、问题 d、综合运用乘、除法解决租车等实际问题 （3）万以内数的认识 a、计数单位“一”、“十”、“百”、“千”、“万”；相邻计数单位是十进关系 b、万以内数的读法、写法、组成 c、万以内数大小比较 （4）万以内的加减法 a、口算整千、整百、几千几百数加减法 b、竖式笔算三位数加减法，特别是进位加法、退位减法，尤其是连续进位加法和连续退位减法 c、估算三位数加减法 d、运用计算解决实际问题 （5）测量 a、认识长度单位“分米”“毫米”“千米” b、知道学习过的长度单位千米、米、分米、厘米、毫米之间的关系、会进行简单的单位换算 c、能根据具体情境选择合适的长度单位 d、会估计和测量一些物体的长度

7、（6）认识图形 a、初步认识角。会认角、数角、简单比较角的大小 b、辨认直角、钝角和锐角 c、知道长方形、正方形的特征，直观认识平行四边形 d、会在方格纸上画出长方形、正方形和平行四边形 （7）统计 a、会看、读统计图、统计表 b、了解统计图、表的结构，尽可能多的获得信息 c、根据统计图表进行分析和预测 （8）方向与位置 a、认识八个方向，会用这些词语描述物体所在位置 b、结合情境给定一个方向，能辨认其余七个方向 c、认识简单的路线图、会描述行走的方向、距离和经过的地方 （9）时、分、秒 a、认识时间单位时、分、秒，知道1时=60分、1分=60秒。 b、知道学习过的时间单位时、分、秒之间的关系

8、、会进行简单的单位换算。 c、会计算经过的时间。 2、能力要求： （1）通过基本概念的复习，提高学生的判断能力和举一反三的能力。 （2）通过口算和笔算的复习，提高学生的计算能力。 （3）通过应用题的复习，提高学生解决实际问题的能力。 四、复习重点： 1、通过复习、练习进一步提高学生计算的准确性。（1000以内的进位加、退位减、) 2、通过复习、练习使学生进一步理解乘除法的含义、能熟练正确地解决相关的实际问题。 五、复习难点： 1、进一步明确长度、时间单位之间的关系能正确选择并运用恰当的长度、时间单位。 2、通过复习进一步熟悉数量间的基本关系，能正确解答两步计算的实际问题。 六、复习措施： 1、

9、理清各单元知识要点。在复习过程中查漏补缺，抓学生的薄弱环节。 2、多与家长联系，多与学生交流，了解学生思想动态，及时反馈信息。 3、采用“一帮一”互助活动，小组与小组之间互相评比，培养优生，鼓励后进生。 4、在复习中重视学生已有知识和生活经验中学习和理解数学。 5、在复习中重视引导学生自主探索，培养学生的创新意识和学习数学的兴趣。 6、重视培养学生的应用意识和实践能力。 7、认真落实作业辅导这一环节，及时做好作业情况记载。并对问题学生及时提醒，限时改正。 七、补缺措施： 、在课堂上要特别注意学习有困难的学生，让他们多说、多做，能在同伴的帮助下认真及时地完成作业。 2、每天作业做到面批面改，及时

10、过关。做到每天堂堂清，不拖欠。 3、对学困生要有爱心和耐心，要对他们温和，循循善诱，让他们喜欢数学。 八、复习课时安排：12课时 第一节（6月9日）整体回顾本学期学习 统计 第二节（6月10日）方向与位置 第三节（6月11日）测量 第四节（6月12日）时、分、秒 第五节（6月13日）认识图形 第六节（6月16日）“空间与图形”专项测试 第七节（6月17日）除法 第八节（6月18日）模拟综合测试（一） 第九节（6月19日）生活中的大数 第十节（6月20日）加与减 第十一节（6月23日）模拟综合测试（二） 第十二节（6月24日）模拟综合测试（三） 一、学情分析： 学生在数学学习上主要存在以下问题：

11、 （1）部分学生的口算速度比较慢，笔算的正确率不高； （2）不能正确运用所学数学知识解决生活中简单的实际问题； （3）学生的学习习惯还不够好，学生独立审题的能力还有待加强训练。 二、补缺措施： 、在课堂上要特别注意学习有困难的学生，让他们多说、多做，能在同伴的帮助下认真及时地完成作业。 、每天作业做到面批面改，及时过关。做到每天堂堂清，不拖欠。 、对学困生要有爱心和耐心，要对他们温和，循循善诱，让他们喜欢数学。 三、复习目的： 1、使学生对有余数除法的含义、1000以内的数等知识有进一步的认识，巩固本学期学习的基础知识。 2、使学生对三位数与两、三位数相加减，以及有余数的除法等计算，在正确率和

12、速度两方面都能达到基本的要求，使计算能力进一步的提高。 3、使学生进一步掌握分米和毫米、确定位置和认识角等基础知识，培养初步的空间观念。 4、使学生进一步提高运用数学知识解决实际问题的能力，感受数学与日常生活的联系，体会数学的作用和价值，增强数学意识，提高数学思维的能力。 四、复习内容： 第一部分复习认数和统计知识；（第三、八单元） 第二部分复习空间与图形方面的知识；（第二、六单元） 第三部分复习三位数的加法和减法，以及有关的实际问题；（第五单元） 第四部分复习有余数的除法。(第一单元) 通过复习，可以帮助学生系统所学知识。沟通有关知识间的内在联系，使学生能够全面掌握本学期所学的概念、法则、公

13、式等数学知识，提高计算能力和解决实际问题的能力，全面达到本学期的教学要求。 五、复习所要达到的具体目标： （一）、知识与技能方面 数与代数： 1、在把若干个物体平均分的活动中认识“剩余”现象，理解余数的含义，理解余数一定比除数小的规律。掌握有余数除法的求商方法，会列竖式计算有余数的除法。 2、联系生活实际并通过学具操作认识千位，知道计数单位百和千的关系，掌握三位数的组成，会读、写千以内的数，会比较数的大小。会口算整百数加、减整百数，整百数加整十数及相应的减法，会对千以内的数的大小进行简单的估计和判断。 3、在两位数加、减两位数的基础上探索三位数加、减笔算方法，掌握计算要领，并进行相关的估算和验算。 空间与图形： 1、通过有效的学习活动，认识东北、东南、西北、西南。能根据给定的东、南、西、北某一个方向，辨认出其余的七个方向。能运用方位词语清楚地描述物体所在的位置，能看懂、会设计简单的路线图。 2、结合生活情境认识角，知道角有顶点和边，会直观地比较角的大小