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1、诵明月之诗 歌窈窕之章,二班古诗朗诵比赛,背诵,第一个环节,要求： 1、站在讲台上背。 2、使用普通话。 3、不能选择别人选过的题目,10,14,18,21,22,2,背诵邶风静女 静女其姝,背诵曹操的短歌行 对酒当歌,背诵王维的山居秋暝 空山,背诵屈原的离骚 “帝高阳之苗裔兮来吾导夫先路”,背诵柳永的雨霖铃 寒蝉凄切,背诵孔雀东南飞“鸡鸣外欲曙”至“涕落百余行”,背诵锦瑟,背诵声声慢,背诵蜀相,背诵归园田居 少无适俗韵,背诵念奴娇赤壁怀古大江东去,背诵梦游天姥吟留别 “云从青青兮欲雨”到“使我不得开心颜！”,背诵古诗十九首迢迢牵牛星和秦观的鹊桥仙,背诵永遇乐京口北固亭怀古 千古江山,背诵 杜
2、甫的 登高,背诵陆游的书愤,背诵琵琶行从“大弦嘈嘈如急雨”到“唯见江心秋月白”,背诵长歌行青青园中葵,背诵诗经秦风无衣岂曰无衣,背诵诗经卫风氓第一、二章,背诵苏轼的江城子十年生死两茫茫,背诵柳宗元的渔翁和杜牧的过华清宫,背诵李煜的浪淘沙帘外雨潺潺,背诵姜夔的扬州慢淮左名都,第二个环节,默写,要求： 1、字迹清楚 2、错一字，此空无分,1、桑之未落， 。桑之落矣，。卫风氓） 2、岂曰无衣？。，修我矛戟，。（秦风无衣） 3、静女其姝，。爱而不见，。（邶风静女） 4、，春与秋其代序。， 。（离骚） 5、，妾当作蒲苇， ， 。 （孔雀东南飞） 6、纤纤擢素手，。盈盈一水间，。（迢迢牵牛星） 7、，。绕
3、树三匝，。（短歌行） 8、榆柳荫后檐， 。 ，依依墟里烟。（归园田居）,每空2分,一组,二组,三组,四组,9、千岩万转路不定，。 别君去兮何时还？ ，须行即骑访名山。 ， ！（梦游天姥吟留别） 10、 我闻琵琶已叹息，又闻此语重唧唧， ， ？（琵琶行（并序） 11、空山新雨后，天气晚来秋。 ， 。（山居秋暝） 12、风急天高猿啸哀， 。 ，不尽长江滚滚来。（登高） 13、 ，两朝开济老臣心。出师未捷身先死， 。（蜀相） 14、山围故国周遭在， 。 ，夜深还过女墙来。（刘禹锡石头城） 15、庄生晓梦迷蝴蝶， ，蓝田日暖玉生烟。，只是当时已惘然。（李商隐锦瑟）,四组,三组,二组,一组,每空2.5分
4、,17、早岁那知世事艰，中原北望气如山。 。 。塞上长城空自许，镜中衰鬓已先斑。 ， ！（陆游书愤） 18、 ，佳期如梦，忍顾鹊桥归路。 ，又岂在朝朝暮暮！（鹊桥仙） 19、 ，更那堪冷落清秋节！今宵酒醒何处？ 。（柳永雨霖铃） 20、大江东去，浪淘尽， 。故垒西边，人道是，三国周郎赤壁。 ， ， 。江山如画，一时多少豪杰。（苏轼念奴娇赤壁怀古） 21、杜郎俊赏，算而今重到须惊。纵 ， ，难赋深情。二十四桥仍在，波心荡，冷月无声。念 ， ！（姜夔扬州慢 ）,一组,二组,三组,四组,每空2.5分,第三个环节,诗歌鉴赏,2,6,7,8,9,1,3,4,5,1,从军行 王昌龄 青海长云暗雪山， 孤城
5、遥望玉门关。 黄沙百战穿金甲， 不破楼兰终不还。 这首诗表达的是什么样的情感？,三、四两句直接抒情，表达了戍边将士的豪情壮志,绝 句 杜甫 江碧鸟逾白， 山青花欲燃。 今春看又过， 何日是归年？ 这首诗运用了什么艺术表现手法？,反衬。这首诗以艳丽的春景来写思乡之情，乐景衬哀情。,春日即事 李弥逊 小雨丝丝欲网春，落花狼藉近黄昏。 车尘不到张罗地，宿鸟声中自掩门。 注李弥逊（10851153），字似之，吴县（今属江苏省苏州市）人，历任中书舍人、户部侍郎等职。因竭力反对秦桧的投降政策而被免职。张罗地：指门可罗雀、十分冷落的地方。 这首诗表现作者什么样的情绪？请进行简要分析。,表现了作者政治上失意后
6、的寂寞和感叹世态炎凉的情绪。诗的一、二句写了暮春黄昏，小雨霏霏，落花狼籍，从这些凄凉的景色可看出作者政治上失意后的寂寞愁绪。三、四句写诗人家门前几可罗雀，他只得在归鸟的鸣叫声中，关上了自己的家门，从中可以看出诗人对世态炎凉的感叹。,山居即事 王维 寂寞掩柴扉，苍茫对落晖。 鹤巢松树遍，人访荜门稀。 嫩竹含新粉，红莲落故衣。 渡头烟火起，处处采菱归。 诗的后四句写出了怎样的景与情？,写出了夕阳西下，炊烟升起，嫩竹荷花清新可爱，人们采菱而归的景象。表现出作者悠然闲适的心情。,定风波苏 轼 三月七日沙湖道中遇雨。雨具先去，同行皆狼狈，余独不觉。已而遂晴，故作此词。 莫听穿林打叶声，何妨吟啸且徐行。竹
7、杖芒鞋轻胜马，谁怕？一蓑烟雨任平生。料峭春风吹酒醒，微冷，山头斜照却相迎。回首向来萧瑟处，归去，也无风雨也无晴。,旷达的胸怀、开朗的性格以及超脱的人生观 。,表现了词人什么样的情怀？,秋 思 张籍 洛阳城里见秋风，欲作家书意万重。 复恐匆匆说不尽，行人临发又开封。 这首诗写法上最突出的特点是什么?试简要分析。,这首诗写法上的最大特点是借助于生动的细节描写传递人物的思想感情。诗中“复恐匆匆说不尽”是人物的心理活动，“临行又发封”是人的行动细节，也是人物心理活动的反映。诗歌表达了作者对家乡对亲人的深切怀念。这种生动的细节使抽象的思念变得具体可见。,墨梅 王冕 我家洗砚池头树， 朵朵花开淡墨痕。 不
8、要人夸颜色好， 只留清气满乾坤。 这首诗运用了什么表现手法？,此诗以梅自喻，运用了托物言志的手法，表现了作者要像梅花那样的高洁、淡雅，不向世俗献媚的坚贞、纯洁的操守。,画眉鸟 （宋欧阳修） 百啭千声随意移，山花红紫树高低。 始知锁向金笼里，不及人间自在啼。 这首诗运用了什么表现手法？,这首诗运用了对比手法：前两句（写自由自在，任意翔鸣的画眉）与后两句（写陷入囚笼，失去了自由的画眉）构成对比，结构明晰。表达作者对禁锢思想、束缚人才现象的抨击和对言论自由、解放人才理想的向往。,诉衷情 陆游 当年万里觅封候，匹马戍梁州。关河梦断何处？尘暗旧貂裘。 胡未灭，鬓先秋，泪空流。此生谁料，心在天山，身老沧洲！ 下片中的第一句有三个词用的好，是那三个？,这三个词分别为：“未”、“先”、“空”，这三个词概括力强，含意丰厚，流露出壮志未酬，报国无门的沉痛心情。 “未”字表达放眼西北，胡虏未扫的遗恨；“先”字表达回首人生，流年暗度，两鬓已秋的感慨；尤其一个“空”字，写出了内心的痛苦和失望，也隐含对南宋小朝廷的不满和愤慨。,
