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小学教师资格教育教学知识考点精髓:教学过程设计(一)导入新课1.课堂导入的含义课堂导入是教师在一个新的教学内容或教学活动开始时，引导学生进入学习的行为方式。2.课堂导入的方法(1)直观导入实物、教具演示法实验引导法视听导入法利用现有的综合媒体，获取多媒体信息导入课堂。(2)设疑导入针对教学内容的重点、关键和难点，巧妙设置一些既体现教学重点又饶有趣味的问题，激发学生求知欲 望和探究思维，为整堂课的成功奠定基础。提问析题法以旧引新法悬念导入法(3)趣味导入故事、事例导入法游戏、活动导入法歌谣、谜语导入法(4)目标展示导入目标展示法，又称“一课一得法”：要求学生在有限的45分钟内能够正确、完整地掌握一项重点内容。要想真正做到一“得”，就要求教师明确课文重点、确定目标、直切主题。一开始讲课，就直奔主题，即“目标展示”导入。(二)新课讲授在课堂中讲述现象与过程、讲解概念与规律、讲读教材与资料、讲演明理与移情等统称讲授。(三)巩固练习在新课讲授总结以后，选择或者编制一些与教学内容吻合的、有代表性的题目供学生练习，使学生更深刻地理解所学知识，并通过练习学会应用知识解决实际问题。(四)课堂总结1.课堂总结的类型通常的课堂总结主要有两种形式，即封闭型总结和开放型总结。2.课堂总结的方法(1)系统归纳(2)比较异同(3)集中小结(4)领悟主题
