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1、雷锋叔叔,你在哪里教学设计教学内容来源:小学二年级语文(下册)第二组教学主题: 雷锋叔叔,你在哪里 课时:共二课时,第一课时授课对象:二年级学生 目标确定的依据1.课程标准的相关要求(1)努力养成良好的写字习惯,写字姿势正确,书写规范、端正、整洁。(2)分角色朗诵课文。解读:语文课程标准要求在识字教学中激发学生主动识字的愿望,培养学生独立识字的能力。因此,本识字课建立在“趣味”的基础上,借助插图,采用多种方式,引导学生经历识字过程,获得识字体验,最终准确识字。同时,本课词串读起来有一定的节奏感,因此教师还要放手让学生多读,反复接触文本语言,感受文本的韵律美。2教材分析本课是一首儿童诗,以优美的
2、语言和流畅的音韵描写了雷锋叔叔的感人事迹。教学本课的目的,一是让学生了解雷锋叔叔的动人事迹,二是让学生懂得奉献爱心,乐于助人,用实际行动向雷锋叔叔学习。作者以问答的形式,教育学生懂得奉献爱心,助人为乐。诗歌要熟读成诵,因此本导学案的设计加强朗读部分,指导学生在读中感悟,在读中思考,在朗读和背诵中去触摸雷锋叔叔的足迹。3学情分析学生是学习和发展的主体,教师是学习活动积极的组织者和引导者。教师应以学生自读自悟、自学探究为基础,大力提倡自主合作探究的学习方式,充分发挥师生双方在教学中的主动性和创造性。而要二年级小学生达到理想目标还不太可能,因此教师的有效引导显得更为重要。教学目标1. 认识“曾”等1
3、3个生字;会写“锋”等9个字。2. 正确、流利地朗读课文。评价任务任务一:抓住汉字的构字规律,掌握识字方法,促进自主识字。任务二:自学生字词,熟读课文。(学生)学习目标1.通过朗读感悟,懂得奉献爱心,乐于助人。2.有感情地朗读课文,背诵课文。学习重点有感情地朗读课文,懂得奉献爱心,乐于助人。学前准备制作多媒体课件和生字卡片。(教师)教学环节教学活动评价要点动态修改部分一、复习巩固,导入课文。(用时:5分钟)1.齐读课文。?2.卡片认读生字词:冒着 雷锋 需要 年迈?迷路 足迹 叔叔 汗滴?洒下 泥泞1.齐读课文。?2.认读生字词。三、学唱歌曲,拓展延伸(用时:10分钟)1.读文后的学习伙伴的话,想一想:我们身边有哪些像雷锋叔叔一样的人呢?学生联系生活实际自由畅谈。2.你想对雷锋叔叔说些什么?3.学唱歌曲学习雷锋好榜样。1.小组讨论,说说身边的雷锋。2.有感情地齐读课文,读出自己对雷锋叔叔的无限赞美和崇敬之情。3.口头表达:雷锋叔叔,你真是一个_的人!4.听录音,学唱歌曲。板书设计