【窗前的气球】学案分析

《【窗前的气球】学案分析》由会员分享，可在线阅读，更多相关《【窗前的气球】学案分析（4页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。

1、窗前的气球学案分析窗前的气球学案分析一、教学目标：1、认识“科、亚”等7个字。会写“户、亚”等8个生字。会用“可爱的”“高兴地”写句子。2、 正确、流利、有感情地朗读课文，体会同学之间的真挚友谊。3、懂得珍惜友谊。二、教学重点：认字，写字。有感情地朗读课文，体会同学之间的真挚友谊。三、教学难点：使学生在学习课文时，融入到课文中去。四、教具准备 ：多媒体课件。五、教学时数 ：两课时第一课时一、提出学习目标1、创意激趣，谈话导入（1）、师画一个圆在黑板上。问：“小朋友们想象一下，你能把这个圆变成什么？”（让学生充分发挥想象说）（2）、师在圆上添几笔变成一个气球。问：“你们喜欢气球吗？为什么？”（指

2、名说）（3）、“当你看到这样一个非常讨你们喜欢的可爱的气球时，你的心情怎样？”（让生充分说）过渡： 送你一个红气球，可能就是送你的一声问候，一声祝福，一种安慰，一阵惊喜，你相信吗？今天我们一起来学习第 22课“窗前的气球”（师板书）2、提出学习目标（1）、认识“科、亚”等7个字，会在田字格里正确书写12个生字。（2）、正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容。（3）、会用“可爱的”“高兴地”写句子。二、展示学习成果1、齐读课题，质疑问难（1）、让生齐读两遍课题。（2）、质疑：读了课题，你有什么问题要问老师？2、初读课文，初知课文大意（1）、师：小朋友们，你们平时都喜欢用什么方式读课文呢？（指

3、名生说）那遇到不认识的字你会怎样解决呢？（指名说）（2）、请小朋友们用你喜欢的方式读课文，边读边体会课文讲了一个什么故事？遇到不认识的字用“0”画出，并用你喜欢的识字方法学会读，好吗？（3）、读了课文你知道课文讲了一个什么故事，能说说吗？3、检查二类生字、词认读情况，扫除生字、词障碍（ 1） 请同桌小朋友读一读画出的生字，不会读的再互相教一教。（ 2） 反馈识字情况，指导巩固识字。（ 3）再次出示课件生字，让生齐读。（ 4）现在进行识字第三关，抢读，看小朋友们谁能行？准备好了吗？（出示生字进行抢读）（5）让生自由读课文，做到不漏字，不加字把课文读正确，读通顺。再次领悟课文大意4、我会有感情地朗

4、读课文。三、知识拓展延伸巧设儿歌，巩固二类生字、词，课文内容，升华理解1、出示课件拍手歌。2、师生齐唱拍手歌。第二课时一、提出学习目标：1、 有感情地朗读课文，并能用自己的话说一说课文内容。2、 学会本课的生字，新词，能正确读写。二、展示学习成果1、 有感情地朗读课文。2、 出示卡片认读生字。H y jio zhu chung bng sh zhng户 亚 角 周 床 病 始 张（指名读，领读，齐读）3、 说说你用什么方法记住这几个字。（1） 运用学过的熟字。（2） 运用字形、偏旁、字义等。（3）猜字谜4、 我会写。（1） 认真观察，看字在田字格中的位置。（2） 看老师范写。（3） 仿写5、我会读。窗户 一角 四周 病床 开始 一张三、 巩固练习1、 小组抢字组词游戏。2 小组读课文，自选形式。四、作业设计：1、比一比，再组词。户（ ）业（ ）用（ ）舟（ ）抬（ ）沪（ ）亚（ ）角（ ）周（ ）始（ ）2、用“可爱的”“高兴地”各说一句话，并给句子配上一幅插图。板书设计：22 * 窗前的气球米沙科利亚看望同学静静地呆呆地可爱的高兴的