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1、小升初语文复习-现代文阅读-精练含解析他要感谢那只手感恩节的前夕，美国芝加哥的一家报纸编辑部向一位小学女教师约稿，希望得到一些家境贫寒的孩子画的图画，图画的内容是：他想感谢的东西。孩子们高兴地在白纸上描画起来。女教师猜想这些贫民区的孩子们想要感谢的东西是很少的，可能大多数孩子会画上餐桌上的火鸡或冰淇淋等。当小道格拉斯交上他的画时，她吃了一惊，他画的是一只手。是谁的手？这个抽象的表现使她迷惑不解。 孩子们也纷纷猜测。 一个说：“这准是上帝的手。”另一个说：“是农夫的手，因为农夫喂了火鸡。”女教师走向小道格拉斯 一个皮肤棕黑色 、又瘦又小 、 头发卷曲的孩子桌前 ，弯腰低头问他 ：“ 能告诉我你画
2、的是谁的手吗？”“这是你的手， 老师。” 孩子小声答道。她回想起来了，在放学后，她常常拉着他粘乎乎的小手，送这个孩子走一段。他家很穷，父亲常喝酒，母亲体弱多病，没有工作，小道格拉斯破旧的衣服总是脏兮兮的。当然，她也常拉别的孩子的手。可这只老师的手对小道格拉斯却有非凡的意义，他要感谢这只手。我们每个人都有要感谢的，其中（ 不但 ）有物质上的给予，（ 而且 ）（不仅 而且 既 又）有精神上的支持，诸如得到了自信和机会。对很多给予者来说，也许，这种给予是微不足道的（卑微渺小得不值得一提。），可它的作用却难以估计。因此，我们每个人都应尽自己的所能，给予别人。尝试练习1、给文章第5、6自然段加上标点符号
3、。2、照样子，写词语。黏糊糊亮晶晶金灿灿红艳艳又瘦又小又大又圆又高又瘦又细又长3、在第8自然段中的括号里填上恰当的关联词。4、从全文看，第7自然段的记叙顺序是倒叙；第8自然段的作用是总结全文，点明中心。5、这篇充满人情味的文章表达了一个极为明确的观点，这就是每个人都应该尽自己所能，给予别人关爱。能力提升6、第7自然段中说：“可老师的这只手对小道格拉斯却有非凡的意义”这里“非凡的意义”指的是什么？（不超过20字）给了他爱，给了他精神上的鼓励 。命题立意：此题考查的是学生对文中重点句子的理解。答题思路：理解文中的这个句子，可以联系上文中提到的小道格拉斯的家境和女老师对小道格拉斯所做的一切。小道格拉
4、斯是一个很不幸的孩子，家境贫寒，而且父亲常喝酒，体弱多病的母亲又没有工作，他的物质世界和精神世界都是非常贫乏的。每一个正常的孩子都是向往幸福、向往父母之爱的，可小道格拉斯的生活却缺少这些。而老师每天拉他的手送他走一段路，对于老师来说可能是没觉得有什么特别的，然而对于一个可怜的孩子来说，这是莫大的幸福，这让他体会到了别人对他的爱，让他温暖。因此说“老师的手”对小道格拉斯有“非凡的意义”。7、假如给你一个同样的主题我想感谢的东西，请你画一画，你会画什么？请用简笔画画下来，并用文字说明画的是什么，为什么要这样画。略教你生病儿子比我高了。一天，我看他打蔫，就习惯地摸摸他的头。他猛地一偏脑袋，表示不喜欢
5、被爱抚。但我已在这一shn（ ）的触摸中，知道他在发烧。“你病了。”我说。“噢，这感觉就是病了。我还以为我是睡觉少了呢。妈妈，我该吃点什么药？”他问。孩子一向很少患病，居然连得病的滋味都忘了。我刚想到家里专储药品的柜里找体温表，突然怔住。因为我当过许多年的医生，孩子有病，一般都是自己在家就治了。他几乎没有去过医院。“你都这么大了，你得学会生病。”我说。“生病还得学吗？这不是已经病了吗？”他大吃一惊。“我的意思是你必须学会生病以后怎么办。”我说。“我早就知道生病以后该怎么办。找你。”他成竹在胸。“假如我不在呢？”“那我就打电话找你。”“假如你终于找不到我呢？”“那我就就找我爸。”也许这样逼问一个
6、生病的孩子是一种残忍。但我知道总有一天他必须独自面对疾病。既然我是母亲，就应该及早教会他生病。“假如你最终也找不到你爸呢？”“那我就忍着。你们早晚反正会回家。”儿子说。“有些病是不能忍的，早一分钟是一分钟。得了病以后最应该做的事是上医院。”“妈妈，你的意思是让我今天独自去医院看病？”他说。虽然在病中，孩子依然聪敏。“正是。”我咬着牙说，生怕自己会改变主意。“那好吧”他扶着脑门说，不知是虚弱还是思考。21“到外面去打的，然后到医院。先挂号，记住，要买一个本”我说。22“什么本？”他不解。23“就是病历本。然后到内科，先到分号台，护士让你到几号诊室你就到几号，坐在门口等。查体温的时候不要把人家的体
7、温表打碎。叫你化验时就到化验室去，要先划价，后交费。等化验结果的时候，要竖起耳朵，不要叫到了你的名字没听清”我喋（ ）喋不休地指教着。24“妈妈，你不要说了。”儿子沙哑着嗓子说。25我的心立刻软了。是啊，孩子毕竟是孩子，而且是病中的孩子。我拉起他滚烫的手说：“妈妈这就领着你上医院。”26他挣开来，说：“我不是那个意思。我是说我要去找一支笔，把你说的这个过程记下来，我好照办。”27儿子摇摇晃晃地走了。从他刚出门的那一分钟起，我就开始后悔。我想我一定是世上最狠心的母亲，在孩子有病的时候，不但不帮助他，还给他雪上加霜。我就是想锻炼他，也该领着他一道去，一路上指指点点，让他先有个印象，以后再按图索骥（
8、 ）。虽说很可能留不下记忆的痕（ ）迹，但来日方长，又何必在意这病中的分分秒秒。28时间艰s（ ）地流动着，像砂漏坠（ ）入我忐忑不安的心房。两个小时过去了，儿子还没有回。我虽然知道医院是一个缓慢的地方，心还是疼痛得收缩成一团。29虽然我几乎可以毫无疑义地判定儿子患的只是普通的感冒，如果寻找什么适宜做看病锻炼的病种，这是最好的选择，但我还是深深地谴责自己。假如事情重来一遍，我再也不教他独自去看病。万一他以后遇到独自生病的时候，一切再说吧。我只要这一刻他在我身边！30终于，走lng（ ）上响起了熟悉的脚步，只是较平日有些拖沓。我开了门，倚在门上。31“我已经学会了看病。打了退烧针，现在我已经好多
9、了。这真是件挺麻烦的事。不过，也没有什么。”儿子骄傲地宣布，又补充说，“你让我记的那张纸，有的地方顺序不对。”32我看着他，勇气又渐渐回到心里。我知道自己将要不断地磨炼他，在这个过程中，也磨炼自己。33孩子，不要埋（ ）怨我在你生病时的冷m（ ）。总有一天，你要离我远去，独自面对包括生病在内的许多苦难。我预先能帮助你的，就是向你口授一张路线图。它也许不那么准确，但有胜于无。尝试练习1、 给下列加点的字注音。喋（ di ）喋不休 按图索骥（ j ） 痕（hn ）迹坠（ zhu ）入 埋（ mn ）怨2、根据所给的拼音，在括号里写出汉字。一shn（ 瞬） 艰s（ 涩 ） 走lng（ 廊 ）冷m（
10、默 ）3、照样子，写词语。喋喋不休惴惴不安津津乐道欣欣向荣4、写出下列词语的近义词。怔住（ 愣住 ） 谴责（ 指责 ）磨炼（ 锻炼 ） 骄傲（ 自豪 ）5、用下面的词语造句。居然略既然就略能力提升6、摘抄文中的几个成语，并写出其中一个成语的大意。如：成竹在胸、按图索骥、来日方长、忐忑不安、雪上加霜，成竹在胸的大意是心中对某件事很有把握。7、概括这篇文章的主要内容。记叙了母亲为了锻炼儿子的自立能力，忍着心痛让儿子自己求医的故事。8、“时间艰s地流动着，像砂漏坠入我忐忑不安的心房。两个小时过去了，儿子还没有回。我虽然知道医院是一个缓慢的地方，心还是疼痛得收缩成一团。”这是对“我”的心理描写。9、从
11、“教你生病”这件事看，文中的母亲是一位懂得什么是对子女的真爱的母亲。10、从文中摘抄一个你最喜欢的句子，并说说喜欢的理由。略11、 从文中“我”的做法中你得到了什么样的启示？请谈一谈。只有从小锻炼自己独立生活，生存的能力，才能保证在以后的人生之路中能从容经历风霜。指挥家说不！小译征尔是世界著名的指挥家。一次，他去欧洲参加指挥家大赛，决赛时，他被安排在最后。评委交给他一张乐谱，小译征尔稍做准备就全神贯注地指挥起来。突然，他发现乐曲中出现了一点不和谐，开始他以为是演奏错了，就指挥乐队停下来重奏，但仍觉得不自然，他感到乐谱确实有问题。可是，在场的作曲家和评委会权威人士都声明乐谱不会有问题，是他的错觉
12、。面对几百名国际音乐界权威，他不免对自己的判断产生了动摇。但是，他考虑再三，坚信自己的判断是正确的。于是，他大声说：“不!一定是乐谱错了!”他的声音刚落，评判席上那些评委们立即站起来，向他报以热烈的掌声，祝贺他大赛夺魁。原来这是评委们精心设计的一个“圈套”，以试探指挥家们在发现错误而权威人士不承认的情况下，是否能够坚持自己的判断。因为，只有具备这种素质的人，才真正称得上是世界一流的音乐指挥家。在三名选手中，只有小译征尔相信自己而不附和权威们的意见，从而获得了这次世界音乐指挥家大赛的桂冠。在许多时候，成功与我们近在咫尺，并不是成功不肯垂青我们，而是我们易被环境左右，惯于附和，缺乏主见，最终放弃自
13、己的正确判断的缘故。这个故事告诉我们，自信是获取成功不可缺乏的素质，而掌握相当的知识与经验，则是树立自信心的必要前提。1.联系上下文，解释词语。（2分）桂冠：光荣的称号，冠军。垂青：表示重视与尊重。2.请找出表达文章中心的句子。（1分）自信是获取成功不可缺乏的素质，而掌握相当的知识与经验，则是树立自信心的必要前提。3.题目不！加感叹号的意思是（ A ）（2分）A.表达小泽征尔相信自己是正确的。B.表达小泽征尔不同意作曲家和评委会的看法。4.小泽征尔能一举夺得世界指挥家大赛桂冠的两个可贵的精神是什么？（3分）1.不迷信权威； 2.自信、有主见。天堂的灯2006年7月3日，星期一。洛阳市浅井头中学
14、特别批准：允许初一（2）班的女生胡艳艳来校上半天课。这是已经停学三年、患再生性贫血停治三个月、奄奄一息的胡艳艳最大的幸福了。胡艳艳家穷，母亲早逝，她和捡破烂的父亲相依为命。艳艳9岁才上学，小学几年，她品学兼优，获得过市级和省级各类大奖28次。为了上学，她成了最苦累也最快乐的孩子。她必须抢课堂之外的所有时间干活，只为了能让爸爸每天多捡点垃圾。可惜，15岁时，胡艳艳患上了“再生障碍性贫血”。住院时，医生护士没能禁绝她在病床上继续她的学习，同学们来当“二传手”复述课业，老师们也每个星期轮番到病房为她补课，她是在医院的病床上读完了小学并考上了初中！她还发表过不少文学作品，最大的理想是“把自己的生命之火
15、化作一篇篇温暖人间的诗文”。家里太穷，社会各界捐助的钱，让她的生命在不断输血中延长了三年，已经算是奇迹了。几天前，一向坚强的胡艳艳哭了，她嘤嘤地说：“爸爸，我很想回学校上一堂课”爸爸立即去学校。学校惊动了，校长当即就落泪，特意批准她上半天学！八个女生用手臂交织成特殊的“担架”，把胡艳艳架进了校园。到校，离上课还有十多分钟，每间教室都有欢迎她的队列，还有“艳艳你好”的彩旗！一走进校园，每个人眼前的风景都有前所未有的新意花坛、雕塑、操场、小果园，那棵有几百年历史的老树，还有图书室、教学楼、宿舍楼、教室。上课铃响了。人们都比往常认真了，亲近了，默契了。老师含泪的微笑，同学们端正的坐姿，就连校园清洁工也格外勤奋起来，一遍又一遍擦洗花坛的池壁栏杆！艳艳在靠前正中的位置坐好，笑着，但仍是没忍住，泪水撒在了桌面上幸福的泪、疼痛的泪，留念的泪这节课，是老师特意安排的，艳艳最喜欢的作文课。老师在黑板上写下的作文题是：
