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1、2011年温州市初中科学 学业考试分析,2011年温州市科学学业考试分析,科学性,综合性,情境性,探究性,教育性,考试内容的分值分布情况,科学性,27. 食品添加剂也是一类化学物质。最近，关于食品添加剂的问题，引发了大众对食品安全的谈论。下列属于支持使用食品添加剂的观点有 。（可多选） A.世界各国都在使用食品添加剂，目前被滥用并带来危害的实际上是非法添加物（如瘦肉精等），而不是食品添加剂。 B.食品添加剂尤其是多种添加剂的混合使用对人体是否有害，需要长期跟踪研究和毒性试验。 C.科学使用食品添加剂能够改善食品的品质，延长保质期，让食品更安全。 D.大量研究表明，当前许多不明原因的“现代病”可
2、能与化学食品添加剂有关。,适度尝试PISA试题,33某科学兴趣小组在烧瓶中培养了甲藻。黑暗放置过程中，甲藻培养液的pH会降低，请分析出现这种现象的原因： 。,关联结构（得2分）,甲藻通过呼吸作用产生二氧化碳，二氧化碳与水反应生成碳酸，使pH降低。,黑暗中甲藻不能进行光合作用，只能进行呼吸作用，呼吸作用产生CO2与水反应生成H2CO3，使pH降低。,渗透SOLO分类评价方式,单点、多点结构（得1分）,前结构（得0分）,33某科学兴趣小组在烧瓶中培养了甲藻。黑暗放置过程中，甲藻培养液的pH会降低，请分析出现这种现象的原因： 。,单点、多点结构（得1分）,甲藻通过呼吸作用产生二氧化碳；,甲藻产生的二
3、氧化碳与水反应生成碳酸，使pH降低。,前结构（得0分）,二氧化碳呈酸性、呼吸作用产生酒精,渗透SOLO分类评价方式,科学性,综合性,情境性,探究性,教育性,23.小明在妈妈生日那天用自己的零花钱为妈妈买了蛋糕，点起蜡烛，送上祝福。 蜡烛燃烧时生成了二氧化碳和水。 由此推断，蜡烛中一定含有的元素有 。 如图，向两支蜡烛中间吹气，结果发现两支蜡烛的火焰向中间靠拢，这是因为蜡烛中间的气体流速变大，导致压强变 。 蛋糕中的营养物质进入消化系统后，主要在 内被消化和吸收。（填写一种消化器官）,综合性,25.受日本福岛核电站事故影响，2011年4月,我国21个省市空气中都监测到微量的人工放射性元素铯（Cs
4、）。小明对铯元素产生好奇,查阅资料得到如下信息： (1)铯单质色白质软、熔点低,在空气中能迅速氧化生成氧化铯,铯不与氮气反应,但在高温下能与氢气反应。根据以上信息,请写出铯单质的一种化学性质： 。 (2)自然界中铯主要以氯化铯(CsCl)存在,其中氯的化合价是1价,则氧化铯的化学式为 。 (3)未来的新型航天工具“铯离子火箭”的原理是:铯蒸气在火箭中被“加工”成铯离子,经磁场加速,从喷管向尾部喷射出去,由于力的作用是 的,从而使火箭获得前进的动力。,科学性,综合性,情境性,探究性,教育性,第22题图,第24题图,以生活实践为情境,情境性,以科技实践活动为情境,第32题图,第26题图,第36题图
5、,T11-文成铜铃山 T8-温州江南水乡地形 T33-洞头海域赤潮问题,以温州地方特色为情境,以教材文本、图片和实验为情境,20.如图为实验室加热高锰酸钾制取氧气的装置。在实验过程中,当观察到气泡在导气管口连续、均匀地冒出时,才开始收集气体,其目的是 A.为了检验该实验装置的气密性 B.为了提高收集到的氧气的纯度 C.防止水槽中的水倒吸使试管破裂 D.防止高锰酸钾颗粒进入导气管,第20题图,17.将空矿泉水瓶慢慢压入水中,直到完全浸没。下列对矿泉水瓶受到的浮力分析不正确的是 A.矿泉水瓶受到水对它的浮力 B.浮力的方向竖直向上 C.排开水的体积越大,受到的浮力越大 D.浸没后,压入越深,受到的
6、浮力越大,30.淀粉酶的种类有多种。某科学兴趣小组从浸泡后的绿豆中提取淀粉酶溶液,为了研究酸碱性对该淀粉酶催化作用的影响,以淀粉琼脂为材料进行实验,步骤如下：,7上-食物上滋生微生物的条件 9上-影响酶催化作用的因素 9下-青霉素作用的实验,科学性,综合性,情境性,探究性,教育性,探究性,实验探究题5大题15小题涉及并考查14个知识条目,T28-将实验室制取氧气和过滤实验的整合,T29和T31-将课本的电功率实验和植物呼吸作用实验的改编,T30-课内探究活动（酶的活性）的拓展,T32-课外探究活动的延伸 ，水火箭的改编,科学性,综合性,情境性,探究性,教育性,T1、节能减排 T4、新型材料 T
7、9、醉酒驾驶的危害 T25、核辐射问题 T27、食品安全问题 T33、水污染问题 T2、仪器操作安全 T34、自救措施教育 T23、感恩父母教育 T27、树立辩证观,教育性,2011年温州市科学学业考试分析,考生人数：77757名,各分数段分布情况,图4,各小题的难度值和区分度分布,图6,不同等第学生表现,不同类别学生表现,不同性别学生表现,不同等级学校表现,不同办学性质学校表现,不同类型学校表现,2011年温州市科学学业考试分析,第12题图,12.如图是桃花的结构示意图。下列属于雌蕊的组成部分是 A.花瓣 B.花药 C.子房 D.萼片,难度值：0.66 区分度：0.21,29.7%,识别花的
8、结构 a,建议：平时加强实验教学；复习方式多样化,14.图甲为蔗糖的溶解度曲线。现将剩有蔗 糖固体的饱和溶液降温，则烧杯底部的 蔗糖固体质量将 A.变大 B.不变 C.变小 D.先变小后变大,难度值：0.67 区分度：0.75,知道物质溶解度的含义 a,29.7%,建议：加强理论联系实践，加强读图能力,17.将空矿泉水瓶慢慢压入水中,直到完全浸没。下列对矿泉水瓶受到的浮力分析不正确的是 A.矿泉水瓶受到水对它的浮力 B.浮力的方向竖直向上 C.排开水的体积越大,受到的浮力越大 D.浸没后,压入越深,受到的浮力越大,难度值：0.73 区分度：0.69,知道浮力的概念 a,13%,5.6%,8.3
9、%,建议：要求学生完整读题；加强概念和原理教学,20.如图为实验室加热高锰酸钾制取氧气的装置。在实验过程中,当观察到气泡在导气管口连续、均匀地冒出时,才开始收集气体,其目的是 A.为了检验该实验装置的气密性 B.为了提高收集到的氧气的纯度 C.防止水槽中的水倒吸使试管破裂 D.防止高锰酸钾颗粒进入导气管,第20题图,难度值：0.67 区分度：0.55,说明氧气的实验室制备及检验方法 b,22%,建议：关注实验过程中如何提高精确度,(2)分析下表数据,1千克物体在“六星”表面所受的重力比地球上的重力大的行星有哪些？ 。,21.2011年5月,天空出现百年一遇 的水星、金星、木星、火星、天 王星和
10、海王星“六星连珠”天文奇 观。仰望星空，这六大行星大致处在一条线上。 (1)“六星”按照一定的轨道围绕着 公转。,（2）难度值：0.81 区分度：0.51,说明重力的概念 b,建议：加强教材和试题的文本阅读,第24题图,24.某品牌变色眼镜的镜片在强光下会变成暗棕色,当光线变暗时,镜片几乎变成无色透明。原来,变色眼镜是在普通镜片中加入了适量的溴化银和氧化铜的微晶粒。 (1)当强光照射时,溴化银分解为银和溴,使玻璃呈现暗棕色。此过程中,光能转化成 能。,难度值：0.58 区分度：0.30,列举能的多种形式 a,内能约18%,26.在综合实践活动中,小明制作了如图所示的简易棉花糖机。取少量蔗糖置于
11、侧壁扎有几排小孔的易拉罐内,闭合开关,电动机带动易拉罐转动,并用酒精灯对易拉罐底部进行加热。 (1)加热过程中,蔗糖颗粒变成液态糖浆,糖浆从易拉罐侧壁的小孔中被甩出后，由于糖浆具有 继续前进，遇冷变成丝状糖絮,用筷子收集到棉花糖。 (2)上述制取棉花糖的整个过程中,蔗糖发生 的物态变化有 。 (3)小明发现在操作过程中因无法改变电路 中的电流大小,导致不能调节易拉罐的转速, 从而影响糖浆变成糖絮的效果。请你针 对电路装置提出一条可行的改进措施： 。,0.37/0.78,0.63/0.51,识别熔化和凝固 a,知道滑动变阻器改变电路中电流大小的原因 a,典型错误：1、错别字：融化、溶化 2、只答
12、出一个正确答案 3、将凝固误写成液化（凝结）,正确答案：1、串联入滑动变阻器； 2、将电源更换为可变电源（学生电源）,建议：培养学生的思维的严谨性和表达的准确性,30.淀粉酶的种类有多种。某科学兴趣小组从浸泡后的绿豆中提取淀粉酶溶液,为了研究酸碱性对该淀粉酶催化作用的影响,以淀粉琼脂为材料进行实验,步骤如下：,(1)为什么1号、2号和3号滤纸小圆片周围会出现清晰区？ 。 (2)为了判断酸性对该淀粉酶催化作用的影响,应选择第2号与哪几号进行对照? 。（填滤纸编号） (3)实验结果表明, (选填“弱酸性”、“中性”或“弱碱性”)条件下,该淀粉酶的催化作用最强。,将证据与科学知识建立联系，得出基本符
13、合证据的解释 b,难度值：0.46 区分度：0.9,典型错误：淀粉酶催化了碘液 （琼脂） 淀粉消化（溶解）了,难度值：0.40 区分度：0.29,难度值：0.53 区分度：0.63,建议：加强概念的理解，注重探究能力,32.某科学兴趣小组想探究风力火箭发射高度是否受火箭的质量、箭尾空心锥体的锥角大小的影响,设计了如图实验装置。大功率鼓风机提供 风力火箭升空的动力,推动火箭向高空发射。,(1)每个作品均做3次实验,并取其平均值的目的是 。,理解制定计划和设计实验对科学探究的意义。b,难度值：0.75 区分度：0.51,典型错误： 排除偶然性（1分）避免误差（0分）,(2)分析图甲可得出的结论是
14、。 (3)观察图乙发现,锥角对火箭发射高度影响不大,请分析其中的原因： 。,运用图表模型等解释并概括探究的过程和结果 b,0.48 /0.56,典型错误：1、无前提条件 2、因变量与自变量分析描述不到位 3、因变量和自变量关系混乱,0.02 /0.06,建议：明晰探究的变量，建立严谨思维,35.在一定量的氢氧化钠稀溶液中逐渐滴加溶质质量分数为0.73%的稀盐酸，反应过程中不断搅拌并及时测量不同时刻溶液的温度与pH,记录数据如下表：,(1)观察上表发现,当反应时间在 秒时,氢氧化钠与盐酸恰好中和。 (2)分析上表数据发现,在逐渐滴加稀盐酸的过程中,溶液的温度先升高后降低,请分析原因： 。,知道中
15、和反应的概念及实质a,0.76/0.72,知道化学变化中存在能量变化 a,0.39/0.82,典型错误：1、温度升高的原因：NaOH溶解放热；搅拌放热 2、温度降低的原因：水分蒸发吸热 3、只答出温度升高的原因,男生的得分率高于女生,35.在一定量的氢氧化钠稀溶液中逐渐滴加溶质质量分数为0.73%的稀盐酸，反应过程中不断搅拌并及时测量不同时刻溶液的温度与pH,记录数据如下表：,(3)结合上表中滴入稀盐酸体积与pH的变化数据,试计算氢氧化钠稀溶液中溶质的质量。（稀盐酸的密度取1.0克/毫升；化学方程式为：NaOHHClNaClH2O）,根据化学方程式进行生成物和反应物之间计算 c,难度值：0.43 区分度：0.89,解：HCl的质量=20毫升1克/毫升 0.73%=0.146克 （2分） 设NaOH稀溶液中溶质的质量为x NaOH + HCl = NaCl + H2O 40 36.5 x 0.146克 40/x = 36.5/0.146克 （1分） 解得x=0.16克（1分）,144ml,建议：1、加强文本信息的获取能力 2、深刻剖析概念的本质 3、规范答题步骤和书写 4、引导学生自查和互查,2011年温州市科学学业考试分析,重视教材
