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1、1 第九课第九课 甲骨文与青铜器甲骨文与青铜器 【学习目标学习目标】 1. 掌握甲骨文、金文的含义,学会辨别甲骨文和金文。 2. 知道汉字的演变过程及其历史地位,了解今天的汉字与甲骨文的渊源关系。 3. 把握青铜器的代表司母戊鼎的铸造过程及历史价值。 【学习重点学习重点】学会辨认甲骨文和金文;甲骨文和汉字的渊源关系;司母戊鼎的制造年代及历史价值。 【学习难点学习难点】理解文化发展与国力盛衰的关系。 【成功之路成功之路】 (拾级而上,超越自我!) 成功第一步:巩固基础、构建知识体系成功第一步:巩固基础、构建知识体系 (一)刻在龟甲、兽骨上的文字 1、含义:商朝人在龟甲或兽骨上刻卜辞用的文字。 2
2、、意义:(1)对研究商朝的历史有重要价值。 (2)我国有文字可考的历史就是从 开始的。 (3)甲骨文是一种 的文字,今天的汉字与甲骨文有着 关系。 (二)闻名于世的青铜器 1、概况:商朝的 铸造业高度发展,青铜工艺十分精湛。青铜器是 、 、 的合金。 2、代表:殷墟出土的 ,因鼎的腹内有“ ”三个字而得名,是商朝 的代表作。它形制雄伟,气势宏大,纹饰华丽,工艺高超,重 800 多千克,是目前世界上已发现 的 的青铜器。 成功第二步:共成功第二步:共同探究,让思考成为习惯同探究,让思考成为习惯 1、想一想:商朝的青铜器有哪些特点? 2、你认为甲骨文对研究商朝的历史有什么作用? 3、1999 年国
3、家主席江泽民以中国政府的名义送给联合国一个“世纪宝鼎” ;在 2003 年中央电视 台春节联欢晚会上,全国 56 个民族的代表把自己家乡的土,都倒在同一个鼎里,寓意 56 个民族是 一家,永不分离。中国的成语里有“一言九鼎”的说法。 请搜集一些关于“鼎”的成语典故来,并说说含义。你知道从古到今,中国人为什么一直重视“鼎” 吗? 成功第三步:课堂练习,学以致用!成功第三步:课堂练习,学以致用! (一)选择题 1、文字的出现,是人类进入文明时代的标志。我们今天的文字来源于:( ) A 金文 B 小篆 C 甲骨文 D 陶器上的符号 2、我国有文字可考的历史开始于:( ) A 夏朝 B 商朝 C 西周
4、 D 东周 3、我国目前已知最早的比较成熟的文字是( ) A 二里头遗址陶器上的符号 B 甲骨文 C 金文 D 大篆 4、目前世界上已发现的最大的青铜器是:( ) A 司母戊鼎 B 四羊方尊 C 青铜立人像 D 青铜编钟 5、下列不是青铜器合金的是:( ) 相信你是 最棒的! 2 A 铜 B 锡 C 铝 D 铅 (二)识图题 阅读下图,请回答: (1)图中文物叫什么?制造于何时? (2)该文物反映了当时什么手工业发展到较高水平?该文物在世界上有什么地位? (3)从这件文物上,你想到或看到了什么? (三)材料解析题 阅读下列材料: 清朝末年,在河南安阳市西北的小屯村一带,农民翻土时翻出了一些“龙骨”,把其当作中 药材卖给中药铺。1899 年,金石学家王懿荣认出了这些“龙骨”上的刻画痕迹,竟是几千年来谁 也未曾见过的文字古代占卜之后留下的卜辞。 请回答: (1)材料中所说的发现的文字的名称是什么?请说出它的含义。 (2)该文字记录了什么? (3)发现这种文字的意义何在?