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1、,小说阅读,北京十一学校 王丽,文学作品,尤其是小说,是“生活的教科书”,“文学即人学”;读文学就是读自己,读社会,读人生,作为学生,阅读小说,学会品味赏析小说既是一种能力,更是一种文学滋养。几年来散文一直倍受北京中考命题专家的青睐,而2011年考了小说,所以复习中小说阅读应予以重视。,近些年中考记叙文阅读中选文:,4、欣赏文学作品,能有自己的情感体验,初步领悟作品的内涵,从中获得对自然、社会、人生的有益启示。对作品的思想感情倾向,能联系文化背景作出自己的评价;对作品中感人的情境和形象,能说出自己的体验;品味作品中富于表现力的语言。,考试说明的要求: 1、能整体感知文章的主要内 容,把握文章的
2、中心。 2、了解文章段落之间的关系,理清文章的思路。 3、体味和推敲重要词句在语言环境中的意义和作用。 (课标第一点的具体化),4、对文章的内容和表达有自己的心得,能结合材料对相关问题进行探究。 5、了解叙述、描写、议论、抒情等表达方式在文章中的作用。 6、欣赏文学作品,能有自己的情感体验,初步领悟作品的内涵,对作品的思想感情倾向,能联系文化背景作出自己的评价;从中获得对自然、社会、人生的有益启示。对作品中感人的情境和形象,能说出自己的体验;品味作品中富于表现力的语言。,关于小说的常识,1、小说是通过人物、情节和环境的具体描写 来反映现实生活的一种文学体裁。 2、主题是通过人物、事件反映的中心
3、思想。 3、人物描写(语言、肖像、行动、心理、细 节描写) 4、情节(序幕、开端、发展、高潮、结局、 尾声) 5、环境(自然环境、社会环境) 6、顺序(顺叙、倒叙、插叙) 7、表达技巧(细节描写、正侧结合、对比、衬托、抑扬、铺垫、照应、悬念、象征等),小说三要素,1人物:主要人物、次要人物 2情节:开端 发展 高潮 结局 3环境:社会环境和自然环境,小说阅读命题分析 突出了要点概括,词句理解,内容、主旨、人物分析,写作手法作用及作品感悟的考查。,一、关于情节,小说阅读题型及解题技巧,能力点:整体感知、信息提取概括,设题形式一:填表、填空,2011年:本文记叙了年轻人大学毕业后三次修鞋的经过。阅
4、读作品,填写下面的表格。,能力点:整体感知、信息提取概括,没有字数要求;不止一个要点;,答题方法: 先根据已给信息确定答题区间,然后筛选重要语句,并根据已给 信息的语言结构特点进行概括。,例如:老街名嘴第一题: (1)巧言劝说顾客,生意做成;(4、5段) (2)_6段_; (3)训斥不孝子孙,毒咒应验;(7段) (4)_8段_; (5)拒绝赌球作弊,被打不悔。(9、10段) 信息结构特点:做了什么事(动词+宾语)+结果怎样 技巧:如果没有要求字数和结构,不必在此多费时间。 为母冠家辩理,街道扬名 (4)评说足球赛事,精准灵验(或:扬名全城),设题形式二:用句子概括。,浙江:小说的情节围绕一碗绿
5、豆糕展开,请简要概括这个故事的内容。(50字内)(4分)对门送来绿豆糕 ,解题方法:完整叙述。 按照“何时何地何人做何事”的格式加以概括,应有的要素不能丢失。“何事”一环中有时要包括“原因、经过、结果”。 答案:收到对门送来的绿豆糕(起因),老郭夫妇猜测她的用意(经过),第二天交流后知道老张媳妇只是为了让他们尝尝绿豆糕的味道(结果)。,解题方法注意:,如果故事较复杂,关涉到的人物较多时,要避免前后情节的相互交错。注意把握住事件涉及的对象,选择一个重要人物,从一个角度概述,做到前后贯通。,二、关于人物能力点:欣赏评价设题方式一:直接问人物性格或形象,11中考:结合作品,分析修鞋人是如何影响年轻人
6、的,从中可以看出修鞋人这一人物形象具有怎样的特点?(不超过150个字)(7分),东城期末:1、选文通过对菲利普夫妇动作、语言、神态等描写,细致入微地表现出他们的心理活动或性格特点。请举例作简要分析。(不超过150字)(6分),设题方式二:通过探求人物情感变化的原因分析人物性格或形象,房山期末:2、文章最后两次写大学生因为感动而哭,请结合全文内容具体说说大学生被感动的原因。(不超过150字)(7分)外婆中医,设题方式三:结合人物描写方法考查人物形象,怀柔期末:根据文中故事情节的发展,分析“男人”的语言、神态和心理活动,然后填写表格内容。 伤口 海淀期末:结合作品内容,简要分析作者怎样塑造出一个老
7、街名嘴的形象。(不超过150字)(7分)老街名嘴,设题方式四:评价(感悟)小说中的人物(包括作者自身对人物的态度和读者对人物的评价),浙江舟山:文中的故事令人叹息,发人深思。读了本文,你会对文中的“我”或“郝奶奶”们说些什么? 杂志风波 浙江:请结合文章人物,谈谈你阅读后的感悟。(4分)最好的圣诞礼物 ,如果直接要求分析人物性格的,答题表述为: XX是一个 性格、品质特征的人+ XX事可见他;“ XX”描写可见他;+他是的代表;+作者态度 。(最后两句根据文章内容来确定是否需要),解题方法思路:,1)结合情节(事件)分析人物性格特征; 2)结合人物描写分析人物性格; 3)结合环境,了解人物所代
8、表的社会群体特征; 4)分析作者对小说中人物的情感态度; 5)人物关系中认识人物的典型意义。,阅读障碍:要点不全,策略: 1、参考分值判断要点; 2、大致分配分值强调要点意识(根据文章特点分析:多事件多品质?多事件集中表现某品质?)。 3、答题思路要清楚(总分、分总等)。,房山期末:2、文章最后两次写大学生因为感动而哭,请结合全文内容具体说说大学生被感动的原因。(不超过150字)(7分)外婆中医,外婆中医在身患绝症身体不适的情况下坚持为预约的患者诊病;翻箱倒柜找药方,开夜车译繁体字并转化计量单位重新誊写;提前将七封回信、六副微调药方及信封写好,让自己的女儿代为发信,终于治好了高中生的病。高度负
9、责的敬业精神令人感动。外婆中医死后捐献遗体供大学实验室解剖,外婆中医高尚无私的奉献精神令人感动。,(7分。语言表述1分。为谁而哭,“他”或“她”是怎样的人(原因) +从哪里看出来的(具体事件),结合作品,分析修鞋人是如何影响年轻人的,从中可以看出修鞋人这一人物形象具有怎样的特点?(不超过150个字)(7分),修鞋人大学毕业后,凭自己的努力将修鞋摊儿变成了修鞋小屋,把修鞋工作做得有模有样;修鞋之余,还在杂志上发表小说,追求自己的梦想;他能够面对现实,在生活中找到自己的位置。这些都对年轻人转变思想、思考自己的人生道路产生了影响。由此看来,修鞋人这一人物形象的主要特点是脚踏实地和有人生追求。,(7分
10、。语言表述1分。性格特点2分。如何影响1分,具体事情3分),结合作品内容,简要分析作者怎样塑造出一个老街名嘴的形象。(不超 过150字)(7分),作者在多个具体情节中综合运用了语言、动作、细节等描写方法,多侧面地表现了墩子的个性特征:绸缎行说成生意,表现他的能说会道、古道热肠;与冠家辩理,表现他的不畏强势;训斥马家不孝子,拒绝赌球作弊等,表现他的正直、富有正义感。作品就是这样塑造了墩子这个“老街名嘴”的生动形象。,(7分。语言表述1分。性格特点3分。具体事情3分),设题方式四:根据情节推测人物心理活动,11中考:文中两处“有点那个”中的“那个”分别指的是什么,表现了年轻人一种怎样的心理?(4分
11、)鞋 南京:第段“他没有剥皮,感觉到了烤红薯的微涩与甘甜”中的“微涩”和“甘甜”意蕴丰富,请揣摩并写出平头少年的内心活动。雪地烤红薯 ,答题方法: 联系上下文具体内容,揣摩人物心理。 形成解释。,答题难点:不能准确理解题意,例如:11中考:文中两处“有点那个”中的“那个”分别指的是什么,表现了年轻人一种怎样的心理?(4分)鞋 南京:第段“他没有剥皮,感觉到了烤红薯的微涩与甘甜”中的“微涩”和“甘甜”意蕴丰富,请揣摩并写出平头少年的内心活动。雪地烤红薯 应对方法: 让学生分析问了几个问题? 用句子回答还是用词语回答。 问题的特点、问题的重点。,浙江:请结合文章人物,谈谈你阅读后的感悟。(4分)最
12、好的圣诞礼物 ,分析过程: 人物事件+人物性格、品质+感悟。 文中的埃里克与老人一起游戏、相互拥抱,对老人表现出爱与信任。从这个天真无邪的孩子身上,我感悟到我们应拥有一颗孩子般纯洁的心灵,博爱、无私,不用世俗的眼光去评判人。,相关知识:,1.人物描写的方法: 正面描写:肖像描写、语言描写、行动描写、细节描写、心理描写等。 侧面描写: 侧面烘托、环境描写、景物描写 2.塑造形象的技巧: 细节描写、正侧结合、对比、衬托、抑扬、铺垫、照应、象征等,三、关于环境 环境包括社会环境和自然环境。 小说中的环境描写,有时是为了表现故事发生的时间、地点和社会条件,用于烘托人物活动的时代意义,有时是为了渲染气氛
13、,从侧面表现人物的性格,它是整个作品中不可分割的构成部分,对于增强故事的真实性是至关重要的。,能力点:欣赏评价,设题形式:问答题考查环境的作用,东城期末试题:结合文章内容,简要分析第24段中划线句子的作用。 (于勒) 天边远处仿佛有一片紫色的阴影从海里钻出来。那就是哲尔赛岛了 。 重庆:第段中写到:“罡风缠绕窗棂发出呜咽,屋里的温度升起来,热量向着寒冷四散突围。”这句景物描写形象生动,请分析它在表达感情方面的作用。(4分)在冬夜里歌唱的鱼,自然环境的作用: 点明故事发生的时间、节令和地点; 交代人物活动背景,烘托人物性格、心理; 渲染气氛,奠定基调;为刻画人物作铺垫; 推动故事情节发展; 暗示
14、或象征社会环境,衬托主题。,表述格式 具体描写了景色, (交代时间,交代背景,营造氛围,渲 染气氛,定下了的抒情基调;烘托了人物的思想感情;为下文情节展开作了铺垫,推动的情节发展;(表达,寄托,暗示,揭示)的主题。,这类题主要考查词语、句子的含义,句子在文中的作用。,四、关于小说的语言,能力点:形成解释,设题方式一:词句的理解,房山:“外婆中医”为什么要求高中生吃药后用写信的方式来告知病情?(4分)外婆中医,答题方法: 结合文章具体内容,瞻前顾后,分析后作答。,设题方式二:词句的作用,湖北省 :文章在第段交代“他”神准的枪法有何作用? 瞄 准 第一个作用:为下文作铺垫(1分); 第二个作用(1
15、分),以下两种答案均可: 正是猎人百发百中的枪法,使人对他准确打中鸟夹而不伤东方白颧不感到意外(要点:不意外)。 是为了说明猎人完全可以捕杀已经瞄准的东方白鹳,但最终他选择的是打掉金属夹,说明他是故意放走这只东方白鹳的。(要点:故意放走)。,词句的作用解题思路:,一瞻前顾后,结合上下文和关键词语分析句子写了什么;二判断其是否运用了某手法,分析其作用;说明其在表现人物、主旨方面的作用;三说明其在结构上的作用。 根据要求组织语言表达: XX词语(句子),写了,表现了,结构上。,石景山:文章开头和结尾都写到了女店主的手,这样写有什么作用?(4分)一只手套,文章开头写女店主为自己漂亮的手而陶醉,结尾写
16、女店主端详自己健康的双手,(写了什么)表现出女店主从关注外在美而到追求心灵美的变化,人物心理变化还以“健康的手”衬托出失去手的人更需要珍爱和呵护。(手法,主题),句子在结构上的作用:,1.开头 开篇点题;总领全文;引出下文;烘托渲染 2.主体部分 过渡段:承上启下(过渡)作用; 段落总括句:总结上文;引出下文;表明观点态度 某重要情节的交代:为下文情节做铺垫。 3.结尾 点明中心,画龙点睛; 总结全文,深化(强调、升华)中心; 首尾呼应(照应开头,呼应题目)。,设题方式三:赏析表达效果,恩施:当听说大头针可能掉进半成品或成品脱水蔬菜中后,车间主任是“风风火火地闯进陈刚的办公室”,陈刚是“赶紧跑到包装车间”,请分析“闯”、“跑”的表达效果。 一枚大头针,答题思路:做什么事+什么心情+表达效果,五、关于小说的主题 1、通过环境、背景了解小说的主题。 2、通过人物、情节分析小说的主题。 3、抓住文