小说复习指导2教学教案

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1、,小说阅读,北京十一学校 王丽,文学作品，尤其是小说，是“生活的教科书”，“文学即人学”；读文学就是读自己，读社会，读人生，作为学生,阅读小说，学会品味赏析小说既是一种能力，更是一种文学滋养。几年来散文一直倍受北京中考命题专家的青睐，而2011年考了小说，所以复习中小说阅读应予以重视。,近些年中考记叙文阅读中选文：,4、欣赏文学作品，能有自己的情感体验，初步领悟作品的内涵，从中获得对自然、社会、人生的有益启示。对作品的思想感情倾向，能联系文化背景作出自己的评价；对作品中感人的情境和形象，能说出自己的体验；品味作品中富于表现力的语言。,考试说明的要求： 1、能整体感知文章的主要内 容，把握文章的

2、中心。 2、了解文章段落之间的关系，理清文章的思路。 3、体味和推敲重要词句在语言环境中的意义和作用。 （课标第一点的具体化）,4、对文章的内容和表达有自己的心得，能结合材料对相关问题进行探究。 5、了解叙述、描写、议论、抒情等表达方式在文章中的作用。 6、欣赏文学作品，能有自己的情感体验，初步领悟作品的内涵，对作品的思想感情倾向，能联系文化背景作出自己的评价；从中获得对自然、社会、人生的有益启示。对作品中感人的情境和形象，能说出自己的体验；品味作品中富于表现力的语言。,关于小说的常识,1、小说是通过人物、情节和环境的具体描写 来反映现实生活的一种文学体裁。 2、主题是通过人物、事件反映的中心

3、思想。 3、人物描写（语言、肖像、行动、心理、细 节描写） 4、情节（序幕、开端、发展、高潮、结局、 尾声） 5、环境（自然环境、社会环境） 6、顺序（顺叙、倒叙、插叙） 7、表达技巧（细节描写、正侧结合、对比、衬托、抑扬、铺垫、照应、悬念、象征等）,小说三要素,1人物：主要人物、次要人物 2情节：开端 发展 高潮 结局 3环境：社会环境和自然环境,小说阅读命题分析 突出了要点概括，词句理解，内容、主旨、人物分析，写作手法作用及作品感悟的考查。,一、关于情节,小说阅读题型及解题技巧,能力点：整体感知、信息提取概括,设题形式一：填表、填空,2011年：本文记叙了年轻人大学毕业后三次修鞋的经过。阅

4、读作品，填写下面的表格。,能力点：整体感知、信息提取概括,没有字数要求；不止一个要点；,答题方法： 先根据已给信息确定答题区间，然后筛选重要语句，并根据已给 信息的语言结构特点进行概括。,例如：老街名嘴第一题： （1）巧言劝说顾客，生意做成；（4、5段） （2）_6段_； （3）训斥不孝子孙，毒咒应验；（7段） （4）_8段_； （5）拒绝赌球作弊，被打不悔。（9、10段） 信息结构特点：做了什么事（动词+宾语）+结果怎样 技巧：如果没有要求字数和结构，不必在此多费时间。 为母冠家辩理，街道扬名 （4）评说足球赛事，精准灵验（或：扬名全城）,设题形式二：用句子概括。,浙江：小说的情节围绕一碗绿

5、豆糕展开，请简要概括这个故事的内容。(50字内)(4分)对门送来绿豆糕 ,解题方法：完整叙述。 按照“何时何地何人做何事”的格式加以概括，应有的要素不能丢失。“何事”一环中有时要包括“原因、经过、结果”。 答案：收到对门送来的绿豆糕（起因），老郭夫妇猜测她的用意（经过），第二天交流后知道老张媳妇只是为了让他们尝尝绿豆糕的味道（结果）。,解题方法注意：,如果故事较复杂，关涉到的人物较多时，要避免前后情节的相互交错。注意把握住事件涉及的对象，选择一个重要人物，从一个角度概述，做到前后贯通。,二、关于人物能力点：欣赏评价设题方式一：直接问人物性格或形象,11中考：结合作品，分析修鞋人是如何影响年轻人

6、的，从中可以看出修鞋人这一人物形象具有怎样的特点？（不超过150个字）（7分）,东城期末:1、选文通过对菲利普夫妇动作、语言、神态等描写，细致入微地表现出他们的心理活动或性格特点。请举例作简要分析。（不超过150字）（6分）,设题方式二：通过探求人物情感变化的原因分析人物性格或形象,房山期末：2、文章最后两次写大学生因为感动而哭，请结合全文内容具体说说大学生被感动的原因。（不超过150字）（7分）外婆中医,设题方式三：结合人物描写方法考查人物形象,怀柔期末：根据文中故事情节的发展，分析“男人”的语言、神态和心理活动，然后填写表格内容。 伤口 海淀期末：结合作品内容，简要分析作者怎样塑造出一个老

7、街名嘴的形象。（不超过150字）（7分）老街名嘴,设题方式四：评价（感悟）小说中的人物（包括作者自身对人物的态度和读者对人物的评价）,浙江舟山：文中的故事令人叹息，发人深思。读了本文，你会对文中的“我”或“郝奶奶”们说些什么？ 杂志风波 浙江：请结合文章人物，谈谈你阅读后的感悟。（4分）最好的圣诞礼物 ,如果直接要求分析人物性格的，答题表述为： XX是一个 性格、品质特征的人+ XX事可见他；“ XX”描写可见他；+他是的代表；+作者态度 。（最后两句根据文章内容来确定是否需要）,解题方法思路：,1）结合情节（事件）分析人物性格特征; 2）结合人物描写分析人物性格; 3）结合环境，了解人物所代

8、表的社会群体特征; 4）分析作者对小说中人物的情感态度； 5）人物关系中认识人物的典型意义。,阅读障碍：要点不全,策略： 1、参考分值判断要点； 2、大致分配分值强调要点意识（根据文章特点分析：多事件多品质？多事件集中表现某品质？）。 3、答题思路要清楚（总分、分总等）。,房山期末：2、文章最后两次写大学生因为感动而哭，请结合全文内容具体说说大学生被感动的原因。（不超过150字）（7分）外婆中医,外婆中医在身患绝症身体不适的情况下坚持为预约的患者诊病；翻箱倒柜找药方，开夜车译繁体字并转化计量单位重新誊写；提前将七封回信、六副微调药方及信封写好，让自己的女儿代为发信，终于治好了高中生的病。高度负

9、责的敬业精神令人感动。外婆中医死后捐献遗体供大学实验室解剖，外婆中医高尚无私的奉献精神令人感动。,（7分。语言表述1分。为谁而哭，“他”或“她”是怎样的人（原因） +从哪里看出来的（具体事件）,结合作品，分析修鞋人是如何影响年轻人的，从中可以看出修鞋人这一人物形象具有怎样的特点？（不超过150个字）（7分）,修鞋人大学毕业后，凭自己的努力将修鞋摊儿变成了修鞋小屋，把修鞋工作做得有模有样；修鞋之余，还在杂志上发表小说，追求自己的梦想；他能够面对现实，在生活中找到自己的位置。这些都对年轻人转变思想、思考自己的人生道路产生了影响。由此看来，修鞋人这一人物形象的主要特点是脚踏实地和有人生追求。,（7分

10、。语言表述1分。性格特点2分。如何影响1分，具体事情3分）,结合作品内容，简要分析作者怎样塑造出一个老街名嘴的形象。（不超 过150字）（7分）,作者在多个具体情节中综合运用了语言、动作、细节等描写方法，多侧面地表现了墩子的个性特征：绸缎行说成生意，表现他的能说会道、古道热肠；与冠家辩理，表现他的不畏强势；训斥马家不孝子，拒绝赌球作弊等，表现他的正直、富有正义感。作品就是这样塑造了墩子这个“老街名嘴”的生动形象。,（7分。语言表述1分。性格特点3分。具体事情3分）,设题方式四：根据情节推测人物心理活动,11中考：文中两处“有点那个”中的“那个”分别指的是什么，表现了年轻人一种怎样的心理？（4分

11、）鞋 南京：第段“他没有剥皮，感觉到了烤红薯的微涩与甘甜”中的“微涩”和“甘甜”意蕴丰富，请揣摩并写出平头少年的内心活动。雪地烤红薯 ,答题方法： 联系上下文具体内容，揣摩人物心理。 形成解释。,答题难点：不能准确理解题意,例如：11中考：文中两处“有点那个”中的“那个”分别指的是什么，表现了年轻人一种怎样的心理？（4分）鞋 南京：第段“他没有剥皮，感觉到了烤红薯的微涩与甘甜”中的“微涩”和“甘甜”意蕴丰富，请揣摩并写出平头少年的内心活动。雪地烤红薯 应对方法： 让学生分析问了几个问题？ 用句子回答还是用词语回答。 问题的特点、问题的重点。,浙江：请结合文章人物，谈谈你阅读后的感悟。（4分）最

12、好的圣诞礼物 ,分析过程： 人物事件+人物性格、品质+感悟。 文中的埃里克与老人一起游戏、相互拥抱，对老人表现出爱与信任。从这个天真无邪的孩子身上，我感悟到我们应拥有一颗孩子般纯洁的心灵，博爱、无私，不用世俗的眼光去评判人。,相关知识：,1.人物描写的方法： 正面描写：肖像描写、语言描写、行动描写、细节描写、心理描写等。 侧面描写： 侧面烘托、环境描写、景物描写 2.塑造形象的技巧： 细节描写、正侧结合、对比、衬托、抑扬、铺垫、照应、象征等,三、关于环境 环境包括社会环境和自然环境。 小说中的环境描写，有时是为了表现故事发生的时间、地点和社会条件，用于烘托人物活动的时代意义，有时是为了渲染气氛

13、，从侧面表现人物的性格，它是整个作品中不可分割的构成部分，对于增强故事的真实性是至关重要的。,能力点：欣赏评价,设题形式：问答题考查环境的作用,东城期末试题：结合文章内容，简要分析第24段中划线句子的作用。 （于勒） 天边远处仿佛有一片紫色的阴影从海里钻出来。那就是哲尔赛岛了 。 重庆：第段中写到：“罡风缠绕窗棂发出呜咽，屋里的温度升起来，热量向着寒冷四散突围。”这句景物描写形象生动，请分析它在表达感情方面的作用。（4分）在冬夜里歌唱的鱼,自然环境的作用： 点明故事发生的时间、节令和地点； 交代人物活动背景，烘托人物性格、心理； 渲染气氛，奠定基调；为刻画人物作铺垫； 推动故事情节发展； 暗示

14、或象征社会环境，衬托主题。,表述格式 具体描写了景色， （交代时间，交代背景，营造氛围，渲 染气氛，定下了的抒情基调；烘托了人物的思想感情；为下文情节展开作了铺垫，推动的情节发展；（表达，寄托，暗示，揭示）的主题。,这类题主要考查词语、句子的含义，句子在文中的作用。,四、关于小说的语言,能力点：形成解释,设题方式一：词句的理解,房山：“外婆中医”为什么要求高中生吃药后用写信的方式来告知病情？（4分）外婆中医,答题方法： 结合文章具体内容，瞻前顾后，分析后作答。,设题方式二：词句的作用,湖北省 ：文章在第段交代“他”神准的枪法有何作用？ 瞄 准 第一个作用：为下文作铺垫（1分）； 第二个作用（1

15、分），以下两种答案均可： 正是猎人百发百中的枪法，使人对他准确打中鸟夹而不伤东方白颧不感到意外（要点：不意外）。 是为了说明猎人完全可以捕杀已经瞄准的东方白鹳，但最终他选择的是打掉金属夹，说明他是故意放走这只东方白鹳的。（要点：故意放走）。,词句的作用解题思路：,一瞻前顾后，结合上下文和关键词语分析句子写了什么；二判断其是否运用了某手法，分析其作用；说明其在表现人物、主旨方面的作用；三说明其在结构上的作用。 根据要求组织语言表达： XX词语(句子)，写了，表现了，结构上。,石景山：文章开头和结尾都写到了女店主的手，这样写有什么作用？（4分）一只手套,文章开头写女店主为自己漂亮的手而陶醉，结尾写

16、女店主端详自己健康的双手，（写了什么）表现出女店主从关注外在美而到追求心灵美的变化，人物心理变化还以“健康的手”衬托出失去手的人更需要珍爱和呵护。（手法，主题）,句子在结构上的作用：,1.开头 开篇点题；总领全文；引出下文；烘托渲染 2.主体部分 过渡段：承上启下（过渡）作用； 段落总括句：总结上文；引出下文；表明观点态度 某重要情节的交代：为下文情节做铺垫。 3.结尾 点明中心，画龙点睛； 总结全文，深化（强调、升华）中心； 首尾呼应（照应开头，呼应题目）。,设题方式三：赏析表达效果,恩施：当听说大头针可能掉进半成品或成品脱水蔬菜中后，车间主任是“风风火火地闯进陈刚的办公室”，陈刚是“赶紧跑到包装车间”，请分析“闯”、“跑”的表达效果。 一枚大头针,答题思路：做什么事+什么心情+表达效果,五、关于小说的主题 1、通过环境、背景了解小说的主题。 2、通过人物、情节分析小说的主题。 3、抓住文