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1、关于中班上学期教学计划 【范文一：中班上学期教学计划】 1、班级概况 我班共有 40 名幼儿，其中男生17 人，女生 21 人，男女比例基 本呈平衡状态。由于本班幼儿全是新生入学，从开学这两天情况看， 孩子们基本能马上适应幼儿园正常的学习、生活； 2、班级幼儿发展特点 我们根据幼儿的年龄特点， 并结合中班第一学期培养目标，分析 出本班幼儿各个方面的基本发展情况。因此，本学期我们通过幼儿园 一日活动加强对幼儿进行培养。 幼儿发展优势 a、健康方面：班级幼儿生长发育良好。 b、生活方面：幼儿基本上都可以独立进餐。在用餐时，孩子们 能注意用餐的文明礼仪，能较干净地吃完自己的一份饭菜。 c、学习方面：
2、孩子们对各种学习活动兴趣较大，能在老师引导 下参加各类活动。 薄弱环节 a、我班幼儿在较大胆地表达自己的想法，并能安静地听别人讲 话方面比较欠缺， 在与周围人礼貌交往方面还是不够大胆，与同伴之 间缺少协商、合作意识，因此在语言表达能力和大胆交往、大胆合作 方面有待进一步培养。 b、在学习方面要进一步引导幼儿大胆动手动脑、大胆表达表现， 初步激发幼儿的探索欲和求知欲。 c、幼儿对关心同伴、愿意为同伴做力所能力的事情方面意识较 弱，缺乏同情心和责任感。d、幼儿尽管在用餐、午睡等方面进步较 大， 但是在自己的事情自己做方面， 许多幼儿还时常依赖老师和家长， 需要进一步培养。 3、家长情况分析 根据家
3、长情况分析本学期我们将开通手机校讯通，发挥家园联系 的及时性和有效性，提高家长与老师的沟通。 引导幼儿能大胆的参加体育活动，动作协调，会使用多种运动器 械锻炼身体， 学习收拾整理运动器具。 在运动中初步培养幼儿的自我 保护意识，能注意安全、避免危险，提高幼儿的运动能力和自我保护 能力，初步培养幼儿对环境、气候和生活条件的变化的适应能力。 学习和巩固正确的刷牙和用便纸、毛巾等方法， 继续培养幼儿良 好的个人卫生习惯。 在活动中自己的事情自己做， 有初步的独立生活 能力。 爱父母、老师、长辈，会关心熟悉的人和弱小的同伴，懂得要同 情、关心他人。 在活动中学做值日生、乐意为成人和同伴做力所能及 的事
4、，有初步的劳动习惯。 初步学习用结伴、轮流、请求、商量的方式大胆与同伴交往、合 作和分享，体验合作、分享的快乐。在活动中认真遵守集体生活的各 种行为规则，初步养成良好的行为习惯。 能注意倾听别人讲话，会说普通话，喜欢参与听说活动，会用较 完整的语言大胆表达自己的愿望与请求，能较大方、有礼貌地与周围 人交谈。 喜欢参加文学、音乐、舞蹈、美术等各类艺术活动和游戏活动， 并能愿意尝试用各种材料、 工具和方法表现自己的情感和体验、表现 自己喜欢的角色，有初步的感受美和表现美的能力， 体会成功的快乐。 能运用多种感官感知周围事物、 现象的主要特征，喜欢参加探索、 操作活动，能用语言、绘画、动作等多种形式
5、表达和交流自己的发现， 具有初步的观察比较分析能力、探索操作能力。 喜欢参加数学活动，对周围环境中的数、量、形、时间、空间等 现象有兴趣，会进行简单的分类、排序、比较等智力活动，培养幼儿 主动、专心地进行数学操作活动。 教育工作措施 1、与家长多沟通、多交流，及时反馈，做到家园同步教育。 2、通过故事、表演、游戏等活动形式引导教育幼儿初步遵守集 体规则，遇到困难会自己主动请求老师的帮助， 鼓励幼儿大胆与老师、 同伴交往。 3、对个别身体较弱的幼儿，注意观察其午餐午睡情况、在体育 活动中注意其活动量等。 4、以表扬、鼓励为主，肯定孩子的点滴进步，激发孩子的自信 心。 5、通过校讯通，写通知等方式
6、，家园共同配合进行个别幼儿教 育。老师每天及时向家长反馈个别幼儿在园的进步与快乐，家长向老 师反馈幼儿在家的进步及自己的想法和建议，共同教育幼儿， 促进幼 儿的发展。 6、通过故事、儿歌、环境创设、家园配合等形式教育幼儿注意 安全，学习简单的自我保护的方法，初步培养幼儿安全意识。 1、目标：加强教师与家长之间的沟通，及时地让家长了解幼儿 园的教育教学工作， 更好地配合协助教师的工作， 以更好地促进幼儿 身心健康、和谐地发展。 2、措施： 通过幼儿成长档案及时向家长反馈幼儿在园情况，让家长更 好地了解幼儿园的教育及幼儿发展情况，促进家园共育。 通过校讯通， 让家长能及时了解我们的活动，并把一些行
7、之有效 的方法借鉴过来，拓宽家园互动的渠道。 利用校讯通， 老师及时反馈幼儿在园的进步与快乐，反馈家长的 想法与建议，真正做到家园互动。 通过向家长开放半日活动，让家长了解幼儿在园生活和学习情 况。 通过让家长参与幼儿园各种活动， 使家长进一步了解幼儿园教育 与班级工作，树立正确的教育行为。 发挥现代化科学技术的优势， 向家长开放班级电子邮箱， 运用家 园互发电子邮件的形式，使家园互动更及时、有效。 多渠道的家园联系方式，如：电话联系、家访、家长留言、网上 联系等。 九月份： 1、做好班级的开学工作，做好班级环境布置。 2、对本班幼儿进行前测工作，观察、了解幼儿情况，并针对本 班实际情况制定好
8、各类计划 3、开展“我们升中班了”主题活动。 4、通过“幼儿成长档案”“电子邮件”、校讯通等方式做好家 园互动。 5、结合本班主题活动进行资料展示。 6、召开班级家长会。 十月份： 1、开展“我爱我家”主题活动，结合重阳节开展“我爱爷爷奶 奶”主题活动。 2、 根据班级幼儿发展情况和主题活动开展情况及时召开家长会。 3、结合本班主题活动创设环境与提供活动材料。 4、通过“幼儿成长档案”“成长树”、“电子邮件”、“家长 留言本”等方式做好家园互动。 5、家园配合加强幼儿的安全教育，初步培养幼儿安全意识。 十一月份 1、开展“红黄蓝绿”主题活动 2、结合秋游开展亲子活动 3、向家长开设“家长学校”
9、，提高家长科学育儿的指导能力。 4、结合本班主题活动创设环境与提供活动材料。 5、结合秋游开展亲子活动 6、向家长开设“家长学校”，提高家长科学育儿的指导能力。 7、结合本班主题活动创设环境与提供活动材料。 8、通过“幼儿成长档案”“成长树”、“电子邮件”等方式做 好家园互动。 9、继续家园配合加强幼儿的安全教育，初步培养幼儿安全意识。 十二月份 1、开展“冬爷爷来了”主题活动 2、结合本班主题活动创设环境与提供活动材料 3、迎新年活动 4、结合教研组、课题组活动进行各类研究。 5、通过“幼儿成长档案”“成长树”、“电子邮件”、“家长 留言本”等方式做好家园互动。 一月份 1、开展“快快乐乐过
10、新年”主题活动 2、结合本班主题活动创设环境与提供活动材料。 3、向家长开放半日活动，了解幼儿在园生活和学习。 4、通过“幼儿成长档案”“成长树”等方式做好家园互动。 5、结合教研组、课题组活动进行各类研究并完成各类总结。 这些目标和措施的制定和落实， 将在实践过程中根据幼儿的发展 需要不断地进行调整和修改， 但工作的方向是明确的， 针对薄弱环节 重点进行培养，对于优势项目继续发展，做到有针对性、有的放矢地 进行教育。 结合幼儿园创科技特色和课题研究， 我们将根据中班幼儿的年龄 特点、兴趣需要预设和生成科技主题活动，重点研究在选择性、创造 性地使生活、学习教材中融合科技教育，通过研究，初步培养
11、幼儿主 动学习、敢于探索、乐于合作、大胆创新的精神和科学的行为习惯， 为 21 世纪创造型人才的需求奠定良好的基础。 【范文二：中班上学期教学计划】 1、班级概况 我班 30 名幼儿，其中男孩19 人，女孩 11 人，男女比例呈不平 衡状态。本学期插入了5 名新生，他们的情况各异，其中一位幼儿因 家庭因素一直由奶奶带养， 其他匀在私立幼儿园就读小班，由于各园 的常规要求有一定的出入， 新生对本班及园内的日常行为规范有待进 一步的熟悉。 从开学第一周的情况看， 孩子们基本能适应幼儿园正常 的学习、生活，只有个别幼儿， 如周致翰、余恩泽等的情绪略微波动。 经过小班一年的培养教育后， 幼儿在方面有了
12、明显的提高。 大部 分幼儿能独立地进餐、叠被、穿衣等，还能在成人的帮助下注意清洁 卫生，保持自身衣物和身体的干净。 有些能力强的幼儿还能主动地帮 助同伴，为同伴整理玩具、图书，提醒同伴及时按教师的信号活动， 还能积极地帮助老师整理餐后的毛巾、桌面等，是老师的好帮手。 2、班级幼儿发展特点 本学期开学初，我们对幼儿进行了全面的观察、分析，并结合各 幼儿前两个学期个领域的发展概况，以及中班幼儿的年龄特征的发展 概况等，小结出以下几点本班幼儿的发展特点： 幼儿发展优势 A、学习兴趣 在上学期时， 我们便发现班里的许多孩子进步了，学习的兴趣大 大提高，在活动中总能在教师的引导下积极、主动地参与到活动中
13、。 一方面表现在幼儿对活动本身的兴趣，每次教师讲述故事时， 教室里 就特别安静，大家的视线都聚集到一处，目不转睛地看着老师，听着 老师讲着；每逢遇到有图片的活动课，他们的注意力也十分集中，大 家争先恐后地发表自己的想法、意见、感受；在个美术活动中，幼儿 能认真地倾听老师的讲解， 操作时一丝不苟地进行， 个别幼儿还会主 动帮助同伴进行操作。另一方面表现幼儿随着集体学习氛围的增强， 引发的主动参与活动的情景， 其中幼儿的积极主动性不容忽视。这点 在游戏活动中由为明显，一般情况下，一楠、民洋、姝蝶等小朋友参 与的积极性特高， 在他们的主动尝试和带领下， 激发了许多本处于半 热状态的其他幼儿，增强他们
14、主动学习、参与的热情。 B、肌体发展 班中的男孩子占了三分之二， 因此全体幼儿显得十分活跃，在各 自由活动的时间里孩子们跑啊、跳啊，充分的活动着身体，无形当中 促进了幼儿肌体的发展。 另外，孩子们喜欢音乐， 特别是活泼的曲风， 喜欢随音乐随意地摆弄身体各部位，喜欢跟着老师做各种活动身体、 放松身体的动作。 在小肌肉的发展上也十分不错，他们能很好地使用 餐具、做画工具、美工用品等。 C、自我展现 大部分的孩子喜欢在集体面前表现自己，请幼儿为大家唱歌时举 手的人很多，上来表演者更会做着各种动作表现音乐、表现自己，象 董姝蝶、陈信宇小朋友是其中最突出的孩子，每次都能在大家面前好 好的表演一番。瑞阳、
15、凯瑞、筱雅虽然嗓门很小，有点却场，但他们 也十分喜欢为同伴表演，总会尽力地去做、去唱，“演出”结束还会 看到孩子们喜悦、满足，甚至是为自己骄傲的表情。班里的一奔、陈 恬等的幼儿虽缺乏独立去表演的勇气，但他们能和同伴一起大胆地表 演。幼儿随着年龄的增长，掌握的本领越多，享受过的成功越多，自 我展现的愿望也会越加强烈，因此在我班幼儿已有的表现力的基础 上，为他们创造机会和舞台， 他们一定能更加成熟、 稳健地展现自己。 薄弱环节 A、学习习惯 在前两个学期幼儿已初步形成了一定的学习习惯，但是仍有许多 不足之处。在安静地倾听他人讲话方面我班幼儿十分欠缺。对一部分 自信、讲话声音响亮的孩子，大家是会听些
16、的，但那些音量中等，或 是轻的孩子们他们就不怎么听。毕竟孩子能大声讲话的为数不多，这 问题的根源则是孩子的倾听习惯， 他们不能安静的倾听他人讲话不仅 会阻碍同伴以及自身的身心发展， 而且在对教师把握整个活动有着严 重的影响，长期的不良倾听习惯会让孩子处于孤立状态，思维和行为 都会如此。 另外，半数以上的幼儿，不能较长时间地保持一定的坐姿，或是 随意摆弄双脚、双手，或是转身、扭头等等，孩子有许多的小动作。 做小动作也正是孩子分散注意力的开始，或许做小动作时孩子已找到 一个比活动更感兴趣的事， 于是坐姿便成为倾听的基础。 从小培养幼 儿良好的学习习惯能为幼儿今后的学习打下基础，也只有良好的学习 习惯才是幼儿成长的春雨。 B、交往能力 现代家庭家家户户基本上都是独生子女，孩子们的玩伴也逐渐的 减少。每次家访我们问家长： “孩子日常都和谁一起玩？”，家长们 几乎给了我们一个一致的答案：一个人玩，或者是爸爸妈妈、爷爷奶 奶。这种交往环境使得我们的孩子常处于被动交往的状态，习惯了等 他人来叫唤，习惯着大人让着自己，什么事情都顺着自己，对幼儿的 交往能力的发展有着极消极的影响。现在
