《（2016年秋季版）湖南省邵东县七年级历史下册第七单元第28课北宋的统治导学案（无答案）岳麓版.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《（2016年秋季版）湖南省邵东县七年级历史下册第七单元第28课北宋的统治导学案（无答案）岳麓版.doc（3页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、北宋的统治xxx“三学四导”导学案主备人：xxx 审核人： 时间： 2017 年下 学期 课型年级七课时1科目历史课题第28课 北宋的统治学习 目标知道北宋的建立，了解宋朝重文轻武的特点。重点难点1.北宋的建立与中央集权的强化2.重文轻武的国策导 学 过 程主讲人备课自主预学情趣导入：明确目标，个性导入 宋太祖为加强中央集权在政治上采取哪些措施？提示：控制军权。“兵不识将，将不识兵” 强化君权。宰相权力一分为三：行政、军事和财政 文官任地方知府、知州，三年一换 集中财权，财赋收入归中央自主预习单：一、北宋的建立与中央集权的强化1.北宋建立:960年,_在陈桥驿发动兵变,建立北宋,定都_,他就是
2、宋太祖。互助探学探究导研：合作探究，互助研讨 宋初的大将曹翰写下一首退将诗，有“曾因国难披金甲，不为家贫卖宝刀”之句；当时有谚语曰：“做人莫做军，做铁莫做针。” 武将为什么会发出这样的感慨？为什么当时的人不以从军为荣？总结导评：精讲点拨，归纳总结 1.宋太祖：为防止唐末以来武将专横的弊端重现，宋太祖有意重用文臣掌握军政大权。2.宋太宗：继续采取抑制武将、提升文官地位的政策，使文臣统兵的格局逐渐形成。提高拓学应用导思：学以致用，巩固拓展发展文教事业 人才是文化繁荣发展的第一推动力，北宋“修文”大工程主要立足于科举制度。科举制度始于隋，兴于唐，完善于宋。北宋科举制度在因循唐制的基础上，进一步扩大取士途径和取士规模，在考试内容和考试制度方面也进行了改革。北宋时期每届录取进士人数都在三四百名左右，使北宋文化界出现了人才济济的局面。由于北宋健全科举管理和考试制度，有效防止了徇私舞弊和权臣把持科场的行为，使寒门子弟也有机会通过公平公正的考试进入仕途，同时也保证了取士的质量，把不学无术之辈拒诸门外，使绝大多数文化精英集中在政府机构。教 后 评 价教学反思3
