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1、高三体育课教学计划 学习和贯彻科学发展观，开展教育活动，加强学风、班风建设， 深化教学改革， 全面推进素质教育， 进一步将我校的体育锻炼成绩推 上新的台阶。 1、体育课程改革，积极推进体育教学的科学化进程，构成以学 生为主体、以增进其身心健康为核心，的课程体系，让学生生动、活 泼主动地得到发展。 2、营造良好的校园体育文化氛围，积极开导学生每天参加1 小 时体育锻炼，使其养成锻炼习惯，终身受益。 3、积极开展课余训练。管理好学校体育器材。 由于传统的体育教学方法大注重教师的教法，对学生学的方法不 够，教师怎样教，学生就怎样练，对学生心理、生理、认识水平和个 体差异难以把握，学生学习过程如何，“
2、懂、会、育”的程度如何， 难以检验和评价。 为了真正体现教学以学生为主体，减少注入式和训 练式的教学方法， 让学生通过自主学习， 培养学生一至二项以上体育 爱好和特长。 1、以德育为首，五育并进，形成整体推进素质教育的新格局; 2、以教学为中心，深化教学改革，全面减轻学生过重的课业负 担，大幅度地提高学生的素质; 3、体育重点提高学生综合素质为导向，加强学生综合素质的练 习 4、不惜一切代价，带好今年体育高考队的准备工作。 1、 对教育工作的热爱 , 对自己教育教学能力充满自信, 对在学生 中树立良好教师形象充满自信, 对提高我校教学质量充满信心. 饱满 的工作热情与必胜的信念是实现教学计划的
3、保障. 2、认真研读教学大纲，理清重点、难点，根据学生的实际 情况，设计与之相适应的教学方案，备好每一节课。上课过程中，通 过日常生活中的例子引导学生更好地理解和掌握该课内容。注重实 际，面向全体，尽可能切入学生实际。 3、 除课堂教学外 , 还组织校田径队的训练与比赛，抓住每个班 级有体育特长及有发展潜力的学生, 利用课余时间指导学生训练, 为 提高我校竞技成绩而努力. 4、对体育偏差生 , 则帮助制定进步计划 ,指导学生自觉养成良好 锻炼习惯 . 培优与补差学生的训练,锻炼时间与年级组 , 班主任沟通商 量形成计划 , 共同协作执行 . 5、 教学中充分注重从学生中反馈收集以矫正和调控教学的作用， 从而增强学生的体育锻炼的信心， 优化课堂教学，全面提高教学质量。
