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1、高三英语教学计划模板 根据新高中英语课程标准要求，针对学生实际，确定高三英 语教学计划 ; 密切关注 20 xx 年英语高考的动向，及时采取应对策略， 帮助学生构建完整的知识网络结构; 通过强化训练， 使学生的听、 说、 读、写综合运用语言的能力得到明显提高，并逐步与高考接轨，最终 达到高考要求 ; 通过周练、月考、阶段性测试等训练形式培养学生良 好的答题习惯和应试能力。 今年任教高三 (2) ，(6) 班英语，根据高二期末考试的情况来看， 我所认教的两个班的英语学习状况非常不容乐观。其中高三(2) 班是 理科班，大部分学生英语成绩差，有几位可以说没有什么基础，可喜 的是还有少量学生蛮喜欢英语
2、，比较上进。高三(6) 班是文科班，由 于之前没教他们，对他们情况并不了解，因此这有待于以后多观察， 及时做好有效的方法适应学生。主要存在的问题是， 学生水平参差不 齐，优生少，中等生多，差生也多。基础知识不扎实，学生的语言 运用能力较差， 阅读与完形的失分现象普遍， 书面表达明显存在诸多 不规范现象。 仔细研究新课标考区的历届高考真题和省考试说明，把握考试趋 势。按新课标英语考试要求命题，要求学生掌握3300 个单词， 400-500 个短语和惯用语， 因此在教学中加强阅读教学， 扩大词汇量。 夯实基础，提高英语综合运用的能力。注重遣词造句的多样性，提高 书面表达能力。 在复习新课标高一高二
3、课本时，依托教材，重点落在阅读、听力 和写作三方面， 注重词汇的巩固与拓展。 帮助学生全面且系统地掌握 高中所学英语基础知识， (重点是词汇，语法。 )夯实学生基础，抓住 中等生，促进学困生，进一步提高优等生。 1. 抓好词汇复习：词汇是高中英语最基本的要素，它好比是人 身体上的肉，而语法是人身体上的骨骼，两者一起组成了人体，所以 高中英语复习关键是词汇复习。 我们打算把词汇复习穿插在高三新课 讲授之中，主要根据高考词汇手册。 2. 夯实语法知识的基础，并作进一步的提高。对学生进行语法 专项指导，各个击破，一一掌握。并加以单项选择的解题技巧，提高 学生分析问题和解答问题的能力。我们计划在授新课
4、时结合 优化设 计进行语法复习，然后在第二轮复习时进行语法专项指导与练习。 3. 听力训练常抓不懈高考英语听力30% 加入总分，这在试卷中 占了相当大的比例。要得高分，这就要求学生平时多练习英语，多做 听力练习。 4. 加强语篇训练，进行限时阅读有专家曾说过英语高考在某种 程度上是一种速度的竞赛。 因此在高三总复习中， 将语篇训练作为贯 穿高三英语的主线，是十分重要的，也是新教材、新大纲和新考纲所 要求的。语篇训练不仅包括阅读理解，还包括完形填空，短文改错和 书面表达。在这四项专题训练中，阅读理解是重中之重，学生在做阅 读理解练习时， 一定要限时间， 根据高考试卷对阅读理解一题限时的 要求，我
5、们应限制在 40 分钟内完成 20 道小题的选择。 在选择正确答 案是，要充分利用平常所学过的阅读技巧。如寻找主题句，猜词，推 理，跳读，略读等获取所需要的信息，并对照答案，反复揣摸作者意 图及思路，并要求自己在单位时间内每天做一篇完形填空或阅读理 解， 坚持持之以恒的自我阅读训练， 阅读速度和正确率定会日渐提高。 因此每天必须让学生有阅读材料阅读并及时评讲。 5. 重视书面表达书面表达所需要的时间大约是20-25 分钟，建 议学生每两周选择一至二个体裁的短文进行自我训练，并与参考译文 进行对比，看看自己文章中的要点是否齐全，语言运用是否恰当，并 有针对性的记忆一些参考译文中的句子，好短语，只要坚持写作，不 断修改，写作能力会得到提高的。每两周至少一篇作文，通过面批、 自批、抽批相结合，加强写作方法指导和写作习惯的培养。 根据高考的最新信息和学生在复习备考中出现的问题，不断寻找 新途径，去解决备考过程中出现的问题。 两个班级学生都要进行词汇训练，暂定利用高考英语词汇背诵 手册印单词让学生背。利用优化设计进行第一轮的复习，书面 表达想用 20 xx 全国各地高考试题让学生在早读期间背熟。
