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1、辩证唯物论复习巩固,1.规律的客观性和普遍性（原理及方法论） 2.意识的能动作用（原理及方法论） 3.物质和意识的辩证关系原理 4.规律的客观性和人的主观能动性关系原理 5.怎样做到一切从实际出发、实事求是？,(1)物质决定意识，要求我们坚持一切从实际出发，实事求是； (2)意识对物质具有能动作用，要求我们重视意识的作用，自觉地树立正确意识，克服错误意识。,(1)规律是客观的、普遍的；尊重客观规律是发挥主观能动性的前提和基础。要求我们必须遵循规律而不能违背规律，一旦违背规律就会受到规律的惩罚。 (2) 发挥主观能动性是认识和利用规律的必要条件；人可以在认识和把握规律的基础上，根据规律发生作用的
2、条件和形式利用规律，改造客观世界，造福于人类。要求我们既要尊重规律，又要充分发挥主观能动性，把尊重客观规律和发挥主观能动性结合起来。,人的认识从何而来,辩证唯物主义认识论 求索真理的历程,纸上得来终觉浅,绝知此事要躬行.,实践,陆游,1.实践的含义,一、实践及其特点,实践是人们改造客观世界的物质性活动。,实践的 主体,实践的 对象,自然界,人类社会,是直接现实性活动,非纯主观思维活动,1、大猩猩用树枝钩白蚁 2、学生开辩论会、学习理论 3、老师讲课 4、修建长江三峡水利工程 5、建设环境友好型社会 6、航天专家研制“天宫一号”,判断：下列活动中哪些是实践活动并说明理由。,生产实践,变革社会的实
3、践,科学实验活动,2.实践活动的三种基本形式,（最基本的）,教育实践,一、实践及其特点,探究一：嫦娥三号顺利进入环月轨道,嫦娥三号探测器已于2013年12月2日凌晨1:30分在四川省西昌卫星发射中心发射。它将携“玉兔号”月球车首次实现月球软着陆和月面巡视勘察，并开展月表形貌与地质构造调查等科学探测。,第二组: “嫦娥三号”是中国国家航天局嫦娥工程第二阶段的登月探测器 ，发射“嫦娥三号”与燕子筑巢有何本质不同?这说明实践具有什么特点？,第三组: 1、“嫦娥三号”的成功发射是全体科研人员共同努力的结果，这说明实践具有什么特点？ 2、中国的航天战略还只走到第二步，没有完成第三步，这说明实践具有什么特
4、点?,第一组: 1、科学家研制发射“嫦娥三号” 这一实践活动由哪些要素构成？ 2、这些要素的共同特点是什么?,客观物质性,主观能动性,社会历史性,（主体、对象、手段）,（实践活动受客观事物 和客观规律的制约）,（实践是有目的、 有意识的）,（处于一定社会关系中）,（受一定历史条件制约）,3.实践的基本特征,实践具有客观物质性,主体人是客观的,对象自然界和人类社会是客观的,手段工具和设备是客观的,a.构成实践的要素是客观的,b.实践过程和结果要受客观事物和客观规律的制约,一、实践及其特点,3.实践的基本特征,实践具有客观物质性,(2)实践具有能动性,实践活动是一种有目的、有意识的活动 改造自然：
5、创造新的物质生活资料 改造社会：创造新的社会结构和社会关系,有目的、有意识地改造客观世界的活动,一、实践及其特点,3.实践的基本特征,实践具有客观物质性,(2)实践具有能动性,(3)实践具有社会历史性,第二，历史性：不同历史发展阶段，人类实践的内容、形式、规模和水平各不相同。,第一，社会性：不是单个人的孤立活动，而是处在一定社会关系中的人的活动。,区别于人的纯主观活动,区别于动物的本能活动,一、实践及其特点,“想一想” ：袁隆平的成就仅仅是他一个人的成就吗？,A.科学家的实践是在一定社会关系中进行的；,B.科学家也是一定社会关系中的人，他们离不开与社会各方面的联系；,C.他们的实践活动要受社会
6、条件的制约。,实践是社会性的活动,小结：,一、实践及其特点 1.实践的含义：是人们改造客观世界的物质性活动。 2.实践的三种基本形式：改造自然的生产实践；变革社会的实践；探索世界规律的科学实验活动。 3.实践的三个特点：客观物质性；能动性；社会历史性。,探究二： (1)西红柿等的食用之谜是如何揭开的？从中我们可以得到什么启示？ (2)想一想，人的正确认识是从哪里来的？ (1)西红柿的食用之谜是通过“品尝”揭开的，这启示我们，对万事万物，我们只有勇于去“尝试”、“做一做”、“试一试”，才能获得对它的认识。 (2)敢于“品尝西红柿”，敢于“吃螃蟹”，这些事例都告诉我们，人的正确认识只能从实践中来。
7、,二、实践是认识的基础,1.实践是认识的来源,近水知鱼性，近山识鸟音。 不入虎穴，焉得虎子。 欲知山中事，须问打樵人。 竹外桃花三两支，春江水暖鸭先知。 纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。,认识从哪里来？,获得认识的来源是唯一的,个人知识可以通过学习获取,能不能说：认识有两个来源？,一切真知都来源于实践，实践是认识的来源。,-实践,获得认识的途径有两条,议一议,但不论是直接经验还是间接经验都是实践的产物,读书要与实践相结合,1、“秀才不出门，能知天下事。”,2、“秀才不出门，难知天下事。”,说明每个人受主客观条件限制，不可能也没有必要事事参加实践。,亲自参加实践，才是对客观事物的真正认识、理解深
8、刻，才能继续深化发展认识。,(重视获取间接经验),(重视获取直接经验),探究三：走进科学,起初科学家都认为冥王星是九大行星之一，但近年来随着天文技术的发展，国际天文学联合会大会投票决定将冥王星列入“矮行星”。 冥王星被“降级”，一是新天体“齐娜”的出现，使人们对冥王星的行星地位提出了质疑； 二是借助于新的观测工具，人们对冥王星的认识越来越全面。三是随着社会的发展，人们自身的认识能力也有了大大的提高。,人们对冥王星认识的变化表明了什么哲学道理？,实践是认识发展的动力,二、实践是认识的基础,1.实践是认识的来源,2.实践是认识发展的动力,名言评析: 吃一堑，长一智。 学然后知不足。书到用时方恨少。
9、,我们一般认为蜜蜂发出的嗡嗡声 是由于其翅膀震动导致的。湖北省12岁 的小学生聂利把蜜蜂的双翅用胶水粘在 木板上，或者剪去蜜蜂翅膀，仍能听到 蜜蜂的叫声。 该试验结果表明：蜜蜂不振动翅膀也能发声。 进一步做实验研究，终于在蜜蜂的双翅根部发现两粒比油菜籽还小的黑点，蜜蜂叫时，黑点上下鼓动。她用大头针捅破小黑点，蜜蜂就不发声了。从而证明了蜜蜂的发音器官就是这两个小黑点。 从认识论角度看，这则事例给了我们什么启示？,探究四：走进自然,实践是检验认识的真理性的唯一标准,二、实践是认识的基础,1.实践是认识的来源,2.实践是认识发展的动力,3.实践是检验认识的真理性的唯一标准,为什么？,认识?=真理,客
10、观事物,实践,认识,是骡子是马，拉出来遛遛 真理无价宝，实践里面找 不管白猫黑猫,抓到老鼠就是好猫 真金不怕火炼,名言评析:,电磁场理论的奠基者：法拉第,电磁波的发现者：赫兹,完成电磁理论的麦克斯韦,人们根据法拉第、麦克斯韦和赫兹等科学家创立的电磁理论发明了无线电报、电话、电视、卫星摇撼技术及现代互联网技术等，大大改变了人们的生活方式；又如，人们根据万有引力规律和宇宙速度将人造地球卫星、宇宙飞船、航天飞机等送上了太空，为人类探索宇宙的奥秘做出了巨大的贡献。,探究五：走进社会,思考：人们获得对宇宙规律的认识的目的何在？这说明了什么哲学道理？,4、实践是认识的目的和归宿,二、实践是认识的基础,1.
11、实践是认识的来源,2.实践是认识发展的动力,3.实践是检验认识的真理性的唯一标准,4.实践是认识的目的和归宿,精通的目的全在于应用 学以致用 造烛为求明，求知为运用， 学而不用如同耕地不播种，终无所获。,名言评析,(1)实践是认识的来源 (2)是认识发展的动力 (3)实践是检验认识的 真理性的唯一标准 (4)认识的目的和归宿,（1）正确的认识、 科学的理论对实践 有巨大的指导作用； （2）错误的认识、 不科学的理论则会 把实践引向歧途。,知识拓展：实践和认识的辩证关系,实践,认识,基础(决定),反作用,方法论要求： 1、树立实践第一的观点，自觉参与实践活动。 2、重视认识的反作用，重视科学理论
12、对实践的指导 作用。,原理：,人的认识从何而来,实践及其特点,实践是认识的基础,知识梳理,实践的观点是辩证唯物主义认识论首要的基本的观点,1.“不登高山，不知天之高也；不临深谷，不知地之厚也。”这句话包含的哲理是 实践是认识的来源 实践是联系主观与客观的桥梁 实践出真知 实践的观点是辩证唯物主义认识论首要的基本的观点A. B. C. D. ,C,课堂练习,B,2.“由于战争的需要，古代人设烽火台，用烽火和狼烟为信号传递军情。同样的原因，促使现代人创造了无线电波发报、雷达等科学技术去探测和传递军情。”这说明 A.实践是认识的惟一来源 B.实践是认识发展的动力 C.人类的认识总是由浅入深，由低级到
13、高级发展 D.实践不断给人们的认识活动提供必要的物质手段,3.有人认为“个人的渊博知识，一是来源于亲身实践，二是来源于书本知识”。这一观点（ ） 肯定认识来源于实践和书本 否定了实践是认识的惟一来源 承认了只有正确的认识，才来源于实践 否定了实践是认识的重要来源 A. B. C. D.,B,4.温家宝在给一位国务院参事回信中说：“知屋漏者在宇下，知政失者在朝野。”意思是（ ） A.人的经验是判断是非得失的根本尺度 B.书本知识比社会实践更重要 C.实践就是每件事都亲历亲为 D.人民群众的实践是认识的基础,D,课堂练习,据医学史料记载，17世纪20年代，英国有个医生给一位生命垂危的青年输羊血，奇
14、迹般地挽救了该青年的生命。其他医生纷纷仿效，结果造成了大量受血者死亡，输血医疗手段便被禁止使用。19世纪80年代，北美洲医生给一位濒临死亡的产妇输人血，产妇起死回生。医学界再次掀起输血医疗热，却带来惊人的死亡。直到1901年维也纳医生莱因茨坦发现了人的血型系统，才打开了科学输血的大门。,上述材料是怎样体现“实践是认识的基础”这个道理的？,课堂练习,(1)第一次输羊血成功，从而发现输血可以救治病人，说明实践是认识的来源。 (2)从输羊血到终于解决输血问题，表明实践是认识发展的动力。 (3)输羊血的成功以及大量受血者死亡和输人血的再次成功以及又一次输血医疗热带来惊人的死亡，直到终因发现血型系统而使输血问题得以成功解决，说明实践是检验认识的真理性的唯一标准。 (4)为救人而输血，并探寻输血失败的的原因，直到发现人的血型系统，从而解决输血问题，说明实践是认识的目的和归宿。,
