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1、课 题：1.3 交集、交集(1)教学目的：（1）结合集合的图形表示，理解交集与并集的概念； （2）掌握交集和并集的表示法，会求两个集合的交集和并集；教学重点：交集和并集的概念教学难点：交集和并集的概念、符号之间的区别与联系授课类型：新授课课时安排：1课时教 具：多媒体、实物投影仪内容分析 这小节研究集合的运算，即集合的交与并，本节课的重点是交集与并集的概念，难点是弄清交集与并集的概念，符号之间的区别与联系教学过程： 一、复习引入：1说出 的意义 2填空：若全集U=x|0x6，XZ，A=1，3，5，B=1，4，那么 0，2，4 0，2，3，53已知6的正约数的集合为A=1，2，3，6，10的正约
2、数为B=1，2，5，10，那么6与10的正公约数的集合为C= .（答：C=1，2）4观察下面两个图的阴影部分，它们同集合A、集合B有什么关系？如上图，集合A和B的公共部分叫做集合A和集合B的交（图1的阴影部分），集合A和B合并在一起得到的集合叫做集合A和集合B的并（图2的阴影部分）观察问题3中A、B、C三个集合的元素关系易知，集合C=1，2是由所有属于集合A且属于集合B的元素所组成的，即集合C的元素是集合A、B的公共元素，此时，我们就把集合C叫做集合A与B的交集，这是今天我们要学习的一个重要概念.问题：观察下列两组集合，说出集合A与集合B的关系（共性）（1）A=1，2，3，B=1，2，3，4，
3、5（2）A=N，B=Q（3）A=-2，4，（集合A中的任何一个元素都是集合B的元素） 二、讲解新课： 1交集的定义一般地，由所有属于A且属于B的元素所组成的集合,叫做A,B的交集记作AB（读作A交B），即AB=x|xA，且xB如：1,2,3,61,2,5,10=1,2又如：a,b,c,d,e,B=c,d,e,f.则AB=c,d,e2并集的定义一般地，由所有属于集合A或属于集合B的元素所组成的集合，叫做A,B的并集记作：AB（读作A并B），即AB =x|xA，或xB)如：1,2,3,61,2,5,10=1,2,3,5,6,10三、讲解范例：例1 设A=x|x-2,B=x|x-2x|x3=x|-2
4、x3例2 设A=x|x是等腰三角形，B=x|x是直角三角形，求AB.解：AB=x|x是等腰三角形x|x是直角三角形=x|x是等腰直角三角形例3 A=4,5,6,8,B=3,5,7,8，求AB.解：AB=3,4,5,6,7,8例4设A=x|x是锐角三角形，B=x|x是钝角三角形，求AB.解：AB=x|x是锐角三角形x|x是钝角三角形=x|x是斜三角形例5设A=x|-1x2,B=x|1x3，求AB.解：AB=x|-1x2x|1x3=x|-1xa,若AB=,求实数a的取值范围(a2)4集合M=(x,y) |xy=1,x0,N=(x,y) |xy=-1,求MN（MN=(x,y) |xy=-1,或xy=1(x0)）5已知全集U=AB=1,3,5,7,9,A (CUB)=3,7, (CUA) B=5,9.则AB=_七、板书设计（略）八、课后记：三人行，必有我师
