学困生的转化工作计划模板

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1、学困生的转化工作计划模板学困生的转化工作计划模板“学困生”的心理特征常表现为：既傲慢骄横，又胆怯自卑;既想奋起前进，又信心不足。在实际工作中，要转变他们的思想，使他们成优秀的学生， 并非是一朝一夕或只言片语所能凑效的。所以学困生的转变需要老师“动之以情，晓之以理，导之以行，持之以恒”的耐心地说服教育。可见，学困生转化任务是十分艰巨的。失去尊重的人最需要尊重， 失去信任的 . 人最需要信任。 学困生最大的心理障碍是长期缺少爱。 因此处于特殊境遇的学困生特别需要同学的友爱，老师的关爱。当然，爱学困生，绝对不是迁就他们的缺点和错误的无原则的爱。要爱得深、爱得真、爱得严。只有这样热爱他们，关怀他们，他

2、们才有可能敞开心灵的大门，任你用精神的甘露去洗涤和浇灌。在实际工作中，善于细心观察学困生的“闪光点”，并充分使他们的“闪光点” 发光、增光。做法是：对他们立足于争， 着手于拉 ; 极积创造条件， 给他们一表现自我的机会。 以便克服消极因素对他们_，增强他们的自信心。使他们感到老师信任自己，并引以自豪，从而可能激发他们的学习兴趣，调动起他们学习的积极性和主动性。实际上，对学困生来说，用其长的过程，也就是避其短的过程。同时也是他们心理上的一种解放。 这种解放是有利于促进学困生的转化的。学困生的转化不是轻而易举的事。我们必须充分认识到，学困生在进步的过程中，出现的反差，是合乎规律的正常现象。学困生的进步过程是曲折上升的， 在这一充满了反复的过程中。 我们不能看到某某老毛病又犯了，又丢三落四的了，认为其无可救药，而丧失了信心。而应反复地、耐心地激励帮助他们战胜自我。实际上，学困生想一下改掉自己的缺点是不可能的，其必须有一个战胜自我的过程。路漫漫兮，其修远兮，我将上下而求索。【学困生的转化工作计划模板】相关文章：1.2.3.4.5.6.7.8.模板 , 内容仅供参考