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1、思想品德课教学心得精选范文5 篇思想品德课教学心得1本学期我担任了七年级的思想品德课的教学工作，中途又接了八年级的思想品德课的教育工作，通过一年的摸索和学习， 我认为上好七八年级思想品德课，必须注意以下几个方面：一、认真钻研教材，科学设计教学流程有人认为，七年级思想品德课，内容简单，道理浅显，容易说得清楚，都认为思想品德好上，钩钩画画就行。但是要让学生很好地理解课文内容，明确道理，规范自己的行为，教师就要认真地备课，科学地设计教学流程。如何备课?首先要针对七八年级学生的年龄、生理特点，确定每课的教学目标，然后设计教学方法，充分调动学生的学习积极性，使学生在生动活泼的课堂活动中自然而然地受到良好
2、的思想品德的熏陶。上学是生活的转折点，是一件大事。他们头脑中会产生各种想法， 有新奇，有高兴，有自豪，也有害怕，甚至带有疑问。我们要紧紧抓住学生的不同想法，充分利用挂图、幻灯、课本中的图片等直观教学手段， 让学生回忆开学第一天， 校门口“欢迎新同学”的横标，老师、大哥哥、大姐姐在校门口迎接他们，并把他们领到教室等情景，让他们感受到学校生活的温暖， 集体生活的和谐友爱。由此可见，只有认真地钻研教材、了解学生，教师才能确定准确的教学目标，从而制定出最佳的教学方案，达到最好的教育效果。这是上好课的第一步。二、寓教于乐，形象地讲清观点形象生动地讲清观点，提高学生的道德观念，是思想品德教学的重点，而关键
3、是如何做到讲清观点、形象生动，千万不要连篇累牍。要注意从少年抽象思维不发达的特点出发， 并运用生动活泼的教学方法，可以通过活动、游戏、插图、幻灯、参观等，把道理寓于游戏活动和感性的认识之中，做到情理交融、深入浅出。三、加强行为训练，促进知行统一初中教育主要是养成教育思想品德课不仅要提高学生的道德认识，激发学生的道德情感， 而且还必须重视道德行为的训练，只有这样，才能达到知行统一的目的。 七八年级学生是培养和形成道德行为习惯的最佳时期。我们根据“学一点，懂一点，做一点”的原则，在课堂上坚持行为规范的指导，培养学生形成良好的行为习惯，坚持每节课进行道德行为的评论， 强化道德观念。 引导学生用所学过
4、的内容进行道德行为的评论， 即进行课堂行为分析。 学生的评论虽幼稚简单，但通过这样一评，表扬了先进，树立了良好的榜样，学生明白了是与非。根据七八学生分辨能力低的特点，经常向他们讲述革命英雄人物故事以及学校中的好人好事，让他们学有榜样，是非常必要的。这样就能加强学生自我行为训练，达到了思想品德课动情、晓理、导行的目的。在思想品德课中，提高学生明理能力的途径很多，只要我们科学地把握和运用， 就能够使他们在生动活泼的课堂教学中受到教育， 养成良好的道德品质和行为习惯。思想品德课教学心得2上思想政治课是教师在塑造学生美好的心灵 ; 特别是在初中阶段，上思想政治课的教师要教育、启发、帮助学生树立正确的人
5、生观、价值观。为此，就要求老师必须具备较高的教育技巧灵活。思想政治课的改革与素质的实施， 教学方法的探索与创新， 学校德育工作的加强等等，都与教师的才能与素养的提高分不开的。教育学和教育心理学的研究表明，教育技巧是教师必须具备的一种重要的教育才能和素养， 一名教师只有具备较高的教育技巧， 才能适应千变万化的条件，随机应变地、创造性地处理各种错综复杂、突如其来的教育、教学问题， 否则，即使你有高谈阔论的理论也无法成为实际的好教师。在教学的实践中，广大教师对教育的机能都有不同程度的表现，我们在观摩优秀教师的课堂教学时， 会发现他们都非常善于把握学生的思想脉搏，恰如其分地把握教育的时机和分寸， 方式
6、方法灵活自如，语言通俗、生动，分析精辟入理，富于说服力、吸引力和感染力，充分显示出一名政治教师的聪明才智， 即高度的教育技巧。但与此同时，一部分教师由于对教育技巧的含义、表现及其培养途径等缺乏了解，在实际工作中只对提高自己的理论、 知识水平比较重视， 而对培养自己的教育、教学才能则往往重视不够，认为只要自己有了：“一杯水”，就一定能给学生“一滴水”，殊不知，如果缺乏教育技巧灵活和才能，没有把握学生思想脉搏、 把教师的主导作用与学生为主体地有机结合起来， 学生则连“半滴水”都得不到。 另一部分教师在目前的观念常常把教育的技巧理解为是管理学生， 维持秩序的一种应急手段。这些误解，往往影响着广大教师
7、特别是青年教师培养自己教育的智慧才能的自觉性，妨碍了他们教学水平的提高。教育机智，即是教师的观察能力、思维能力、应变能力、组织能力和表达能力等多种能力的独特结合和综合表现。 技巧有效地发现和处理各种教育、教学中的问题。具体表现有如下几个方面：一、善于发现问题，增强思想政治课教学的针对性。近年来，“思想政治课”的教材有所变革。如：在初中阶段，原来初二年主要是上“社会发展简史”，而现在是上有关的法律知识，对于这种不同教材，就有不同的要求，要对症下药，才会有的放矢。如果缺乏针对性，就好比射箭没找到靶子，治病没找到病因。只能陷于枯燥无味的空洞说教，有的甚至在朗读教材。如果善于发现问题，并能迅速准确地抓
8、住问题的本质和妥善进行有针对性的教育，这非易得之。所以它要求教师要具有敏锐的观察力，分析力和判断力。二、善于因势利导、创造性地贯彻理论联系实际的方针。改进思想政治课的教学， 关键是要理论联系实际、 善于因势利导、创造性地引导学生运用正确的立场、 观点和方法去观察社会、 理解人生，解决周围各种思想认识问题，从而解开学生思想上的“疙瘩”，因势利导地对其进行教育，更需要教师有高度的教育技巧和智慧。三、善于随机应变、灵活机智地处置各种突发问题。对于课堂上突然出现的问题，这是常见的事，不足为奇。但要能及时地作出正确的反应， 机智果断地给以恰如其分地处理，不仅可以使教学收到意想不到的效果， 而且表现出教师
9、在巧妙处理问题的聪明才智，还会使学生亲身感受到政治课教学所独具的魅力， 从而增强学生对该科学习的兴趣和积极性。四、善于把握教育分寸、循循善诱、引导得法。“欲速则不达”地进行思想政治教育，切莫急于求成，而应恰如其分地掌握分寸， 不仅是教师在教育机智的重要表现， 也是取得良好教育效果的必要条件。教学要从学生的实际出发，区分层次，以理服人，讲求实效，以情感人。教育的技巧才能不是天生的，而是教师在长期实践的经验积累。那么，政治教师要具有更高的教育机智技巧， 主要应通过以下几方面去努力。首先，高度的思想道德境界和理论知识修养，是教育机智才能赖以培养和提高的坚实基础。教育机智的才能，首先来自于教师本身的道
10、德修养，只有具备较高的道德境界，才能变得耳目聪明、灵活，潜移默化。许多问题连教师自己都没有很好地解决， 怎么谈得上机智灵活地去教育学生呢而丰富的知识 ; 较高的理论修养水平是教育机智的基础，虽然教师有了“一杯水”，并不一定就能保证交给学生“一滴水”， 但教师这“一杯水”却是绝对不可缺少的。只有这样，才能居高临下，灵活自如地驾驭教学内容，对学生的各种问题具有准确的分析能力和判断能力，游刃有余地进行处理， 否则教学时只能照本宣科， 遇到问题就会措手不及，捉襟见肘，教育机智便无从谈起了。其次，深刻了解学生的思想、知识和心理特征，是教育机智才能得以发挥和发展的基本前提。对学生了解得越透彻，教师的才能也
11、就越能充分地发挥。青少年学生的可塑性大，世界观、人生观、价值观均尚未定形，处在“断乳期”，他们的心理时起时伏，这就需要教师做学生的知心朋友，平常就应以课堂教学作铺垫作用， 才能有针对性， 使教师教学才能得到发挥。再次，强烈的事业心和高度的责任感，是教育机智才能不断得到锻炼和提高的内部动力。国家的兴旺发达，社会的进步，历史车轮的前进，人类文明的发展等都在于教育。作为一名政治教师，只有自觉地意识到自己对社会， 对学生所承担的责任， 他才能千方百计地努力去追求尽可能完美的教学效果， 从而使自己的教学才能得到不断锻炼和提高。最后，自己勤奋进取，虚心向他人学习，勇于探索创新，善于积累和总结，是教育机智才
12、能不断提高和发展的关键所在。每个有责任感的教师都想自己能在教学上挥洒自如，教学效果良好， 给学生有个好的印象。这并非每人均有办法掌握这种高超的教育艺术才能，在同样起点的条件下，有的教师进步较快，有的停滞不前，关键就在于个人主观努力程度的不同， 要能大胆创新，注意总结，借鉴别人的经验，联系自己实际，才能得到启发，才能不断地充实自己，提高自己的教育机智才能。总之，思想政治课教学效果的好坏是与广大教师的教育机智分不开的，而这种才能的培养和发展， 则要依靠教师自觉地加强各方面的修养和锻炼，提高自己各方面的素质。 只有通过勤奋进取， 不断追求，勇于探索，才能登上这座教育艺术之峰。思想品德课教学心得3本学
13、期，本人担任雁楠中学八年级七个班的思想品德科任。八年级共计 398 名学生，思想品德成绩不仅能够全部及格，而且优秀率达87%以上。一学期来，本人自始至终以认真、严谨的治学态度，勤恳、坚持不懈的精神从事教学工作。现就以下几方面作以总结：一、教学指导思想明确能够以马克思列宁主义、 毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导， 全面落实教育教学方针， 实施有关市教育局关于教学工作要点的文件精神和我校的教学工作计划。 能够贯彻公民道德建设实施纲要和加强未成年人思想道德建设纲要 ，坚持以中华民族优秀的文化和民族精神来培养学生。 能够坚持学习书本知识与投身社会实践的统一， 积极倡导思想品德教育的实
14、践性， 培养学生创新精神和社会实践能力。二、教学常规执行严格能够认真严格的执行学校制定的教学常规内容。1 、坚持集备 5 统一：虽然我一人担任一个年级的课程，但我能够坚持每周一与一中思品教师沟通有关教学进度、目的、重点、难点、作业五个内容做到两校统一。2 、认真备课不松懈： 由于第一次接触新教材， 第一次参加新课改，再加之教学中要采用新教法，树立新理念，使得教学压力很大。为了能够把相关知识运用自如， 提高学生学习兴趣， 能够达到学以致用的目的，本学期我阅读了大量有关青少年心理学、 教育学等方面的书籍。如：青少年心理健康指导 、青少年犯罪心理剖析 、现代教育理论、素质教育、中小学素质教育、思想政治教育、中学思想政治辅导、新教材、新教法等相关书籍十余本。备课中没有放过一个疑问，真正做到一丝不苟。3 、充满热情上好课： 每节课都能以的精神状态站在教坛， 以热情、和蔼、轻松、认真、合作的态度去面对学生。课堂上，我能够紧紧抓住学生心理，适时引导，积极鼓励，参与合作，激发思
