二年级音乐教学计划集锦五篇

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1、二年级音乐教学计划集锦五篇 二年级音乐教学计划篇 1 1、 读谱知识： 认识五线谱、 线、间、加线、 加间。 逐步认识a-e在五线谱上的位置。 认识四分休止符、八分休止符，知道它们各休止几拍。 2、 视唱部分：听唱歌曲( 增加 da(a) da, da dada, dadadada等节奏 ) 在教师帮助下视 唱 48 小节的歌曲或练习曲( 包括大小三度、大小二度、纯四度、纯五度旋律音程) 。 3、 练耳部分：听辩同一音组内的两个音、三个音的高低( 包含大小三度、大小二度、 纯四、纯五度旋律音程) ，要求唱出各音的唱名( 不要求说出音程名称) 。听辩有附点与无附 点节奏差别 ; 听辩有休止符与无

2、休止符的区别。 培养学生欣赏音乐的兴趣和良好的欣赏习惯。在欣赏中感受音乐的优美、悦耳， 产生愉 快的感觉。逐步体会旋律、节奏、速度、力度、音区、音色等表现手段在音乐中的作用。能 辨别音乐作品中轻快、热烈、 活泼、 优美、 雄壮、庄严、 诙谐等情绪。能感受进行曲、舞曲、 摇篮曲等常见体裁的特征。 教学分析： 本学期主要接触学习乐理知识。学习dodo( 高音 ) 几个音的音名和唱名，及它们在五线 谱上的位置。抓住这个知识点，为学生设计此方面的练，为今后视唱曲谱打下基础。 第二， 本学期所学的歌曲大多数是二拍子的，强弱分明、 节奏感强，对学生今后的学习 是一个预备期。 所以，在这学期要多方面为这一点

3、打基础，要让学生自己体会到强弱的规律。 另外， 每首歌都有律动和舞蹈。所以，本学期着重让孩子锻炼身体的协调能力，以及听 声能力。能自行根据音乐节奏来做动作。另一方面，发展学生的创编能力。 学生情况分析： 本学期学生开始正式系统化的学习音乐，应注意引导学生正确对待，使学生爱学、 愿学。 学生的整体情况预计不均衡，情况参差不齐。所以， 对不同学生应用不同教法，要培养 学生专长，即“普遍培养，重点发展”。使学生各方面均有提高。 学生年龄小，生性活泼，我会在这一点下功夫。重点发展舞蹈、律动的学习。增强学生 身体的协调能力，让学生可以渐渐增强身体的协调性、节奏感。 提高教学质量措施： 1、认真备课，做好

4、前备、复备工作，为能使学生上好课做好充分的准备工作，备课时 注意与新课标结合，并注意备学生。 2、因材施教，对不同的学生要注意采用不同的教学手法，使学生能够充分发展。 3、设计好每堂课的导入，提高学生的学习兴趣。 4、课堂形式设计多样，充满知识性、趣味性、探索性、挑战性以及表演性。最大限度 的调动学生的积极性。并使他们最大限度地学到知识，掌握技能。 并注意在课堂上采取一定 的形式，培养学生的团结协作能力及创新能力。 5、积极和其他学科沟通，积极研究学科整合。响应新课标要求。 6、多看多听其他学校的课程，在本校多实施，使学生开阔眼界。教师从中总结经验。 以上就是为大家提供的人教版2 年级音乐教学

5、计划， 当人们很随意地学习东西的时候， 依着自己的兴趣学东西的时候，学习就会变成一件乐事。 二年级音乐教学计划篇 2 在倡导让学生主动学习、让学生成为学习的主人的今天，你教我学、 你说我听的单一教 学模式越来越多地被生动活泼和富有儿童情趣的各种教育教学活动所代替。然而，如何在你 教我学的音乐活动中发挥学生的主体性，使枯燥平淡的音乐教学变得生动活泼和富有儿童情 趣，是不少教师感到困惑的问题。本学期我将遵循音乐教学中培养兴趣，精选教法这条途径 进行教学： 本学期， 我担任的是二年段的音乐教学，学生的基本情况了解得比较透彻，毕竟相处一 年了， 大部分学生在唱歌的姿势上，习惯较好，而且表情也较丰富，能

6、根据歌曲情绪进行表 达，部分班级还能识读简单乐谱。还能即兴创编同歌曲情绪一致的舞蹈，并参与表演。但在 读谱知识的运用上较弱，咬字，吐字也不够清晰，特别是男生好胜心强，爱表现自己，常会 出现喊歌现象，导致缺乏对声音美感的正确认识，缺乏气息的支撑。 ( 一) 创设情境，培养兴趣，充分发挥学生的主体作用 要想充分发挥学生的“主体作用”，挖掘每个学生的潜能和智慧，教师就要创设一定的 情境，使他们获得直接的体验，并激发其创造的欲望，从而培养他们的创新思维。 1、创设情境，激趣导入 黑格尔说过： “音乐是情感的艺术。”只有使学生处在形象活泼的音乐氛围中，才能受 到良好的音乐熏陶，达到最佳的教学效果。著名教

7、育家杜威也提出：“为了激发学生的思维， 必须有一个实际的经验情境，作为思维的开始阶段。”在教学过程中， 教师应根据教学需要， 创设适于实际的教学情境，引导不同层次的学生通过动脑、动口等多种途径积极参与教学过 程，把学生带入情境之中。低年级学生好奇心强，注意力容易分散， 采用电教媒体创设情境， 直观形象，极易吸引学生的注意力。因为电教媒体能产生活跃的动态画面，使内容更充实、 更形象、更生动、更具有吸引力，从而给学生以思维上的启迪，触发学生思维的灵感，为学 生插上想象的翅膀，为积极、主动地学习创造条件。例如：我在教歌曲“祖国祖国多美丽” 一课时，先用幻灯片放出祖国的美景，配上悦耳的音乐，让学生欣赏

8、，学生如身临其境，感 觉到了祖国的山河美，激发了热爱祖国的情感。这既是以形象激起学生的思维活动，体验到 了祖国的壮丽和伟大，产生爱国的激情，同时也是一种对学生形象思维的训练。导入就是引 发学生对音乐产生兴趣及热情的导火线，也是学生体验音乐和参与音乐活动的第一个重要步 骤。 2、利用教具，培养兴趣 乌申斯基说： “没有兴趣，被迫进行学习会扼杀学生掌握知识的意愿。”著名科学家爱 因斯坦也曾讲过：“兴趣是最好的老师”。教学中如何吸引学生的 注意力，引发好奇心， 这是一门技巧。如：利用美丽的画面，动听的歌声去看、去听，充分调动学生的视觉和听觉 器官，更形象直观地感受音乐、理解音乐，让学生充分发挥想象力

9、，扩大音乐视野。教师随 时抓住学生的注意力，善于摸索、分析学生心理，了解学生的心态，这样才能不断激发学生 的学习热情。 所以，我们在音乐教学中应努力营造音乐氛围，引导学生抓住音乐特点，“读” 懂音乐，感受音乐。 低年级学生的年龄小，思维能力弱，但感性认识相对较强，生动、鲜艳的教具格外被孩 子们所喜爱。因此，在课堂教育中，运用与课文内容有内在联系的直观教具，既形象直观， 给学生留下清晰的表象，为感知、理解知识创造条件，又可激发学生学习新课的浓厚兴趣， 培养学生的观察力和想象力。根据教材特点，我在上“颠倒歌”一课中制作了很多生动、形 象的直观教具来吸引孩子，有小老鼠、大狮子、小鸟、公鸡、大象等等。

10、整节课，学生的积 极性一直很高，大家都争着说，抢着回答，积极学唱。教具虽小，但作用甚大，合理的利用 教具，让学生在情境中掌握了知识，让学生在妙趣横生的教具中发展思维，提高了想象能力。 实践证明，在教学中根据学生的心理特点，借助实物、图片、录音设备等现代教学手段，能 调动学生的多种感官，让认识从无声走向有声，从单调走向多彩，从单一走向多元，极大地 丰富学生的心理活动，获得更为新奇、深刻的印象。 二年级音乐教学计划篇 3 1、 继续唱好a、i 等韵母，逐步做到音色统一。 2、 在换气记号处换气，吸气时不出声、不耸肩。 3、 以统一的音色，获得较自然而优美、明亮而圆润的童声。 4、 练习连音和非连音

11、的唱法。 5、 唱好带复韵母的字，做到正确清晰。 1、 读谱知识： 认识五线谱、 线、间、加线、 加间。 逐步认识a-e在五线谱上的位置。 认识四分休止符、八分休止符，知道它们各休止几拍。 2、 视唱部分：听唱歌曲( 增加 da(a) da, da dada, dadadada等节奏 ) 在教师帮助下视 唱 48 小节的歌曲或练习曲( 包括大小三度、大小二度、纯四度、纯五度旋律音程) 。 3、 练耳部分：听辩同一音组内的两个音、三个音的高低( 包含大小三度、大小二度、 纯四、纯五度旋律音程) ，要求唱出各音的唱名( 不要求说出音程名称) 。听辩有附点与无附 点节奏差别 ; 听辩有休止符与无休止

12、符的区别。 培养学生欣赏音乐的兴趣和良好的欣赏习惯。在欣赏中感受音乐的优美、悦耳， 产生愉 快的感觉。逐步体会旋律、节奏、速度、力度、音区、音色等表现手段在音乐中的作用。能 辨别音乐作品中轻快、热烈、 活泼、 优美、 雄壮、庄严、 诙谐等情绪。能感受进行曲、舞曲、 摇篮曲等常见体裁的特征。 教学分析： 本学期主要接触学习乐理知识。学习dodo( 高音 ) 几个音的音名和唱名，及它们在五线 谱上的位置。抓住这个知识点，为学生设计此方面的练，为今后视唱曲谱打下基础。 第二， 本学期所学的歌曲大多数是二拍子的，强弱分明、 节奏感强，对学生今后的学习 是一个预备期。 所以，在这学期要多方面为这一点打基

13、础，要让学生自己体会到强弱的规律。 另外， 每首歌都有律动和舞蹈。所以，本学期着重让孩子锻炼身体的协调能力，以及听 声能力。能自行根据音乐节奏来做动作。另一方面，发展学生的创编能力。 学生情况分析： 本学期学生开始正式系统化的学习音乐，应注意引导学生正确对待，使学生爱学、 愿学。 学生的整体情况预计不均衡，情况参差不齐。所以， 对不同学生应用不同教法，要培养 学生专长。使学生各方面均有提高。 学生年龄小，生性活泼，我会在这一点下功夫。重点发展舞蹈、律动的学习。增强学生 身体的协调能力，让学生可以渐渐增强身体的协调性、节奏感。 提高教学质量措施： 1、认真备课，做好前备、复备工作，为能使学生上好

14、课做好充分的准备工作，备课时 注意与新课标结合，并注意备学生。 2、因材施教，对不同的学生要注意采用不同的教学手法，使学生能够充分发展。 3、设计好每堂课的导入，提高学生的学习兴趣。 4、课堂形式设计多样，充满知识性、趣味性、探索性、挑战性以及表演性。最大限度 的调动学生的积极性。并使他们最大限度地学到知识，掌握技能。 并注意在课堂上采取一定 的形式，培养学生的团结协作能力及创新能力。 5、积极和其他学科沟通，积极研究学科整合。响应新课标要求。 6、多看多听其他学校的课程，在本校多实施，使学生开阔眼界。教师从中总结经验。 二年级音乐教学计划篇 4 本教材义务教育教科书是人民教育出版社编写的。它

15、从教育理念上，强调了 “以学生发 展为本” 并提出音乐教育要面对全体学生，也应当注意学生的个性发展。教材以审美为中心， 以( 音乐 ) 文化为主线，以 ( 音乐 )学科为基点，加强实践与创造，加强综合与渗透，把激发学 生学习音乐的兴趣贯穿于始终。 二年级上册共编成6 个主题单元，基本内容包括：欣赏、唱歌、学乐器、歌表演等，新 教材的曲目选择，考虑作品的思想性、艺术性、民族性，注重歌曲的可唱性与欣赏曲的可听 性，降低过难的识语要求和过高的技能技巧，二年级采用图谱为主，在创造与活动中，开展 多种形式培养学生的创新精神和实践能力，评估多方位，多角度， 形式丰富多彩。低年级教 材以图为主，欣赏曲主题旋

16、律以图形谱为主，生动活泼。 1、二年级7 个班，学生为启蒙儿童，大部分以6 周岁为主，但不足龄的也有，大多为 独生子女，家长较宠溺，稳定性差，很好动，直观形象思维为主。比较喜欢唱歌，能够感受 音乐律动美。 2、学习习惯、心理特点：学生已经初步养成了学习上课的习惯学生的整体情况预计不 均衡，情况参差不齐。所以，对不同学生应用不同教法，要培养学生专长，即“普遍培养， 重点发展”。使学生各方面均有提高。学生年龄小，生性活泼，在这一点下功夫。重点发展 舞蹈、律动的学习。 增强学生身体的协调能力，让学生可以渐渐增强身体的协调性、节奏感。 ( 一) 欣赏音乐的能力 1、能注意力集中地聆听乐曲，初步知道怎样聆听音乐，学习以动作的方式表达自己对 音乐的感受。 2、能通过聆听各种不同风格的乐曲感受音乐的情绪和音乐所描绘的人物形象及情景， 体会主题。 3、能通过聆听感受民族乐器，西洋乐器所表现出的不同。 4、能通过想象音乐中所表现的形象，能用线条、动作、声音等表现自己听后的印象。 5、能通过聆听感受分辨钢琴、小提琴及不同乐器的音色、节拍。初步感受、分辨音乐 的不同情绪。感受音乐中