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1、祖国境内的远古人类【预习目标】1.知道祖国境内的三个远古居民代表 、人与动物的根本区别、了解远古居民的生活状况。2.通过观察古猿、北京人、山顶洞人的头部复原像，说一说他们的区别，理解人类的进化。 3.认识在人类的进化过程中，劳动起了决定性的作用。【预习重点】北京人和山顶洞人【整体感知】 阅读教材，完成下列表格。 元谋人： 距今时间 发现地点 祖国境内的远古居民 北京人：距今时间 发现地点 山顶洞人：距今时间 发现地点 【局部揣摩】任务一：阅读教材第2页，在课本上标出知识点并回答下列问题：我国境内最早的人类是谁？生活在什么地方？ 你怎样来证明他们是人类而不是类人猿？ 任务二“阅读教材第3-5页，
2、在课本上标出知识点并完成下列问题：1.我国境内除了最早的元谋人外，在北京地区还先后生活过两个远古居民代表_、_。 2.对比北京人、山顶洞人的不同：代表文化距今时间体貌特征工具制造用火观念社会组织北京人山顶洞人【预习质疑】发现问题的快乐是一种创造的快乐【自我测试】一、选择题1、下列远古人类距我们现在最为久远的是（）元谋人北京人山顶洞人蓝田人2、下列远古人类和现代人模样基本相同的是（）元谋人北京人山顶洞人 3、下列叙述哪一项不是对北京人的描述（）仍保留了猿的某些特征，但手脚分工明显，能够制造和使用工具已会人工取火，懂得爱美过着群居生活，没有血缘之分 会保存火种，用火烧烤食物4、下列哪一项和山顶洞人
3、无关（）最早会使用火已经懂得人工取火 靠采集狩猎为生死后还要埋葬5、北京人过着群居生活的根本原因是（ ）A 生活环境险恶 B 个人力量小 C 不易获取食物 D 生产力水平低下第2课原始的农耕生活【预习目标】1.知道河姆渡、半坡原始居民，简要概述他们的农耕生活,归纳原始农耕生活的主要特征。2.比较河姆渡、半坡原始居民在生产、生活上比北京人山顶洞人有了哪些进步？3.分析认识不同的地理环境形成了不同的农耕生活。【预习重点】河姆渡、半坡原始居民的农耕生活【整体感知】阅读教材，完成下列表格。名称距今时间生活区域河姆渡原始居民半坡原始居民大汶口原始居民【局部揣摩】任务一：阅读教材第7-9页图文材料，完成下
4、列问题。原始人类生产工具农作物家畜饲养日常生活房屋式样河姆渡原始居民半坡原始居民任务二：阅读教材填空： 1、 原始居民的陶器上的一些刻画符号被认为是我国早期文字的雏形。2、了我国是世界上最早种植 和 的国家。3、下列选项中符合河姆渡人的是 （只填序号）过着定居生活已饲养家畜会挖掘水井能制作陶器、简单的乐器和玉器能制作骨哨仍使用打制石器【预习质疑】发现问题的快乐是一种创造的快乐【自我测试】1黄河流域原始农耕时代的居民是（）A北京人B山顶洞人C河姆渡原始居民D半坡原始居民2在远古的农耕时代，我国北方原始居民日常吃的主食最有可能是（）A水稻B粟C小麦D玉米3.下列不属于半坡、河姆渡居民共同特征的是（
5、 ）A会建造房屋，过定居生活 B使用磨制石器 C原始种植业普遍，饲养家畜 D虽分居南北，但吃着同样的饭菜4暑假期间，某学校组织同学们去古城西安旅游参观。在这里，同学们可以观看到的远古人类遗址是（）A元谋人遗址B大汶口遗址C半坡氏族遗址D河姆渡遗址5原始人曾普遍使用过的一种工具叫耒耜。如右图所示，它的主要用途是（）A打猎B耕地 C捕鱼D采集6最早解决吃水问题，学会开挖水井的原始人是（）A北京人 B山顶洞人C半坡原始居民D河姆渡原始居民7一个生活在距今约五六千年的半坡原始居民，他不可能经历的事是（）A用磨制的石器和骨器从事劳动B穿着麻布衣服，吃上了粟米饭，再配以各式素菜和荤菜C住着干栏式的房子D用
6、漂亮的彩陶盛装东西8右图中的物品是在某原始人类遗址中发掘出来的。它的作用是（）A玩游戏B车轮 C纺织工具D投掷野兽第3课 华夏之祖【预习目标】1.知道远古传说时代中华文明起源的基本概况，包括炎黄对华夏族的形成的贡献；尧舜禹的让；夏朝的建立。2.初步培养学生进行历史感知、历史想象的形象思维能力；初步培养学生全面、系统的思考问题和追踪历史发展线索的能力。3.使学生认识到我们祖先在生产技术和文化方面对人类文明的演进做出了巨大贡献。【预习重点】黄帝对华夏族的贡献、禅让【整体感知】阅读教材，找出本课主要讲了哪五个人物？ 【局部揣摩】任务一：阅读教材第一目，了解黄帝对华夏族的贡献。1. “中华开国五千年，
7、神州轩辕自古传”，轩辕指的是 ，他和 共同平定了蚩尤部落，其关键性战役是 ，从此炎帝、黄帝部落结成联盟，经过长期发展，形成日后的 2.阅读“黄帝人文初祖”，完成下列表格。人物黄帝嫘祖仓颉伶伦贡献任务二：阅读教材第三目，了解禅让制及第一个奴隶制国家的建立，完成下列问题。1.阅读教材第14页第二段图文材料， （1）黄河流域在黄帝之后相继出现的三个部落联盟首领分别是 （2）后两个部落首领是通过 办法当上首领的，这种办法叫 。2.阅读教材15页正文，填空我国历史上第一个奴隶制国家是 ，它的建立者是 ，建立时间是 。它的建立标志我国 结束， 开始【预习质疑】发现问题的快乐是一种创造的快乐【自主测评】1以
8、下属于传说中黄帝的事迹是 ( ) 造宫室 发明舟车 发明陶器 发明医药 造衣裳 A. B. C. D.2我国原始社会结束在（ ） A.黄帝时期 B.尧时期 C.舜时期 D.禹时期3发明养蚕抽丝技术的是( ) A. 炎帝 B. 黄帝 C.蚩尤 D.嫘祖4舜当上部落首领的方式是( ) A. 通过激烈的部落战争，战胜其他部落 B.凭借家庭特殊地位，继承部落首领的位置 C.通过“禅让”制，大家选他做首领 D.治水建立功业，受到人民爱戴5下列各项在炎帝黄帝时期不可能出现的是 ( ) A.出现战车 B. 用青铜器做装饰品 C.纺织养蚕 D. 在骨笛的伴奏下舞蹈第4课 夏商西周的兴亡【预习目标】1知道夏、商
9、、西周三代更替的基本史实和西周的分封制, 区别“世袭制”与“禅让制”。2通过分析分封制的内容理解分封制的作用。 3对比夏商周的兴亡，认识到国家要以民为本，顺民心者兴，逆民心者亡。【预习重点】夏朝的建立和西周的分封制【预习难点】对分封制的理解认识【整体感知】阅读教材20-24，完成下表。王朝建立时间建立国君都城灭亡时间灭亡国君夏商西周【局部揣摩】任务一：阅读教材一二目，了解夏、商、西周的更替，完成填空。1、 继承父亲禹的位置，标志 制代替了 制 ， 变成了 。2、西周灭商的关键性战役是 ，周 王灭掉了商朝，建立西周，定都 。任务二：阅读教材24页内容，理解西周分封制及西周灭亡的原因。西周实行分封
10、制的目的是什么？ 分封为诸侯的都有哪些人？ 诸侯需履行的职责有哪些？ 【预习质疑】发现问题的快乐是一种创造的快乐【自主测评】1、“公天下”变为“家天下”的重要标志是（ ）A、氏族公社的公有制变为私有制 B、氏族公社内部发生贫富分化 C、部落之间发生激烈的战争 D、王位世袭制代替禅让制2、通常说夏朝的建立标志着我国早期国家的产生，主要是因为夏已有了A都城 B最高统治者 C国家机器 D阶级压迫3、西周的建立者是（）A汤 B周文王 C周武王 D周厉王4牧野之战发生在公元前1046年，这一年属于（ ）A、11世纪40年代 B、公元前11世纪40年代C、公元前10世纪40年代 D、公元10世纪40年代5、山东自古有齐鲁大地之称，这种说法源于（ ）A、西周 B、西汉 C、夏朝 D、秦朝第5课 灿烂的青铜文明【预习目标】1.了解夏、商、周时期以青铜文明为代表的奴隶制经济的发展的情况；知道著名的青铜器代表司母戊鼎和四羊方尊2.通过分析带枷的奴隶和殉葬奴隶图，理解奴隶制度下奴隶的悲惨生活。3.认识灿烂的青铜文明是建立在奴隶主对奴隶的残酷剥削和压迫的基础上的，是奴隶创造了灿烂的奴隶制文明。 【预习重点】夏商西周时期的青铜器工艺【预习难点】对青铜文明的认识和理解【整体感知】 青铜制造业： 手工业 商朝具有代表性的青铜器
