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1、嫦娥古诗教学设计轵城西留养小学 李焕新一、谈话导入：师：同学们，在上课之前，请同学们先来看一幅图画。这幅图上画的是谁？（嫦娥）看到这幅画，你们马上想到了哪个神话故事，谁能讲讲这个故事？（多媒体出示嫦娥奔月图）生：讲嫦娥奔月的故事。师：听完故事，你有什么想法和感受吗？生：说给同学们听（我们每个人都不要太自私、太贪心，自私和贪心往往会给自己带来麻烦。 ）师：嫦娥的故事千古流传。唐代的大诗人李商隐根据这个神话故事写了一首古诗，题目就叫嫦娥 。 （师及时板书课题）这节课，我们就来学习这首古诗。二、 新授（一）导学师：学习古诗，我们常用的方法有哪些？生 ：读 、 想 、 背 、 写 知诗人 会诗意 悟诗
2、情师：是的，知人论诗。就让我们先来了解诗人李商隐。（大屏幕出示李商隐简介）：晚唐著名诗人，与杜牧齐名，人称“小李杜” ，其诗意境朦胧，情感忧郁感伤。我们在学嫦娥诗时会有所感受。（二）初读古诗，认读生字大屏幕出示古诗配画：师：学生自读古诗，要求读准字音，读通诗句。师：指名读，纠正字音或诗句的停顿师：屏幕出示生字，师抽读检测，并相机指导正音。（三）细读古诗 领会诗意师：师范读古诗生：再读古诗（要求读出节奏和韵律） 本诗一、二、句结尾的“深”和“沉”押“en”韵。师：讲解“深” 、 “沉” 、 “悔”的意思。 “深”：烛光幽暗；“沉”：向西坠落；“悔”：后悔。生：学生自由读，边读边想：你仿佛看到些什
3、么？你看到的景象或人物是什么样的？生：把想象的画面说一说。师生共同归纳诗的大意 ：室内：云母屏风上印着幽暗的烛影 室外：银河渐渐向西移去，晨星就要坠落和消失 。广寒宫：嫦娥应该后悔偷吃了灵药，眼望着碧海青天，每天夜里都感到心情孤寂。（四）品读古诗 领悟诗情师：细细品读，边读边体会，你有什么感受？生： 嫦娥偷吃灵药奔月后，十分后悔 心情孤独寂寞。师：作者写诗，总是要表达自己的思想感情的。我们读诗的人，要善于从诗中找到最能表达感情的词语，来体会诗歌的情感。你认为在这首诗中最能表达作者情感的词是哪个或哪些？生“悔” “心”师：我们来感受嫦娥的“悔” 。嫦娥为什么而后悔？生 ：以前生活的幸福，现在生活
4、的痛苦对不起心爱的丈夫想到世人的谴责师：让我们带着自己体会到的情感再读古诗。 （读出嫦娥的后悔、孤独和寂寞。 ）生：读“嫦娥应悔偷灵药，碧海青天夜夜心”师：正因为这无穷的悔恨占据着嫦娥的心，所以嫦娥每天夜晚孤独寂寞地看着这碧海青难以入睡。我们来想象一下，嫦娥此时的心情怎样？生 ：孤独、悔恨、哀怨、 痛苦、 寂寞师：我们再回过头来想一想，作者为什么要写嫦娥这一首诗呢？在诗中，寄托了作者怎样的心情呢？生： 同情、怜惜、 惋惜、哀叹三、总结全文师总结：同学们，我们的祖国是一个有着五千年文明的古国，我们的祖国也是一个诗的国度。自从有了文明，诗就诞生了，诗经、楚辞、唐诗、宋词、元曲源远流长，一脉相承。孩子们，作为文明古国的子孙，我们真应该多读古诗，多背古诗，在诗中丰富我们的情感；洗涤我们的心灵；在诗中追寻古老的文明；感悟民族的精神和智慧。孩子们，让我们以经典为友，以诗书相伴吧！ 四 、拓展延伸师：这位才华横溢、多愁善感的诗人曾写下了无数或感人肺腑或引人深思的诗篇。下面让我们来欣赏其中的两首。多媒体展示李商隐名诗：夜雨寄北 无题
