《七年级历史上：第6课 夏商西周的社会与国家 导学案北师大版.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《七年级历史上：第6课 夏商西周的社会与国家 导学案北师大版.doc（4页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、第6课 夏商西周的社会与国家班级： 姓名： 小组： 编号： 主备人:定陶实验中学游潘英 参与者：定陶实验中学李风云 【认定目标】（心中有目标，你就会走向成功！）1掌握西周分封制的目的、分封制的主要内容及作用，了解西周的阶级结构 。2了解夏商西周统治阶级统治人民的主要手段：暴力镇压与礼仪教化相结合。比一比，看谁做得又快又好！【预习检测】请看课本2829页，回答下列问题： 一西周的分封制：1西周为什么要实行分封制？ 2分封制的内容有哪些? 周王把 和 授给同姓子弟、功臣和前代贵族后裔，封他们为诸侯。受封者必须服从 的命令，保卫 ；必须定期到周室 、 和 。3分封制有什么作用？ 加强了对全国的统治。
2、密切了 ，推动了 。二你知道西周的等级制度吗？请仔细看课本，回答下列问题：1夏商西周社会是依据什么来确定尊卑等级的？ 2你能在下面的图上标出每一层人的身份吗？其中哪些属于统治阶级？哪些属于被统治阶级？请你用线段连接起来（如果看书不认真，可得不出答案啊！）：西周等级示意图 统治阶级被统治阶级3当时，奴隶的处境如何？ 请看课本3132页，回答: 三夏商西周国家统治人民的主要手段有哪些？礼仪的主要作用是什么？ 【共同探究】（不依附，不从众，让思考成为习惯） 1. 观察右面分封制、宗法制示意图，西周规定只有嫡长子（正妻生的长子）才有继承权，这是为什么？ 2. 学习小组疑点、难点:【归纳整理】请你自行设
3、计本课的知识网络： 加油！加油！【拓展练习】（拾级而上，顺达成功的顶峰！） （一）选择题1. 西周时的众多诸侯是通过产生的（ ）A世袭制B禅让制C分封制D宗法制2西周实行分封制的主要目的是（ ）A保证国家的兵源 B巩固原来商朝统治的地区C巩固奴隶主政权 D分割诸侯的兵力3夏、商、西周区分尊卑等级是按（ ）A血缘亲疏关系 B地域关系 C权利大小关系 D能力大小关系4夏商西周国家统治人民的两种主要手段是（ ）暴力镇压 实行分封制 礼仪教化 实行宗法制ABCD（二）材料解析题1材料一：天子杀殉，众者数百，寡者数十；将军、大夫杀殉，众者数十，寡者数人。西周时买卖奴隶,五个奴隶的标价是一匹马加一束丝 请回答：材料一记载的是一种什么制度？为什么天子和将军、大夫杀殉的数目不同？这两则材料反映了当时奴隶怎样的生活处境？2读材料：封建亲戚，以藩屏周。请回答：这句话的意思是什么？它体现西周时期实行了什么制度？内容是什么？这种制度的实施在当时有什么作用？
