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1、2020 教师学期个人工作计划精选5 篇教师学期个人工作计划1在不知不觉之中 , 暑假结束了 , 我们又迎来了长高了、 懂事了的孩子们。虽然跟他们的接触还不多 , 但看着孩子们一张张朝气蓬勃的笑脸 , 一双双稚气的眼睛 , 我的心中充满了新的希望 . 新的学期 , 新的挑战 ,本学期也是学前班孩子们在幼儿园将要度过的的最后一个学期. 我与郑老师会做好配合工作, 以幼儿喜欢的游戏形式创造性的开展各项工作 , 为孩子们在幼儿园的生活画上一个精彩的句号 . 一、班级情况分析：本班共有幼儿 26 名幼儿 , 通过了解 , 幼儿经过上学期的学习与生活 ,幼儿在语言、数学、社会、科学、音乐、体育等方面都有
2、了很大的进步, 但还存在着一些不足：具体表现在以下几个方面：( 一) 情绪浮燥 ;( 二) 收拾整理能力差 ;( 三) 与人相处、交往能力还有待于提高( 四) 还存在着一些不良的学习习惯. 现针对本班幼儿的特点制定本学期工作计划：二、教育教学工作重点工作：这学期的重点工作是做好幼小衔接工作, 具体从以下两个方面入手：( 一) 全面的入学准备工作 . 具体包括：1 、促进幼儿身体和动作的发展 . 重视体育活动 , 防治疾病 , 注意安全 ,使幼儿身心健康 , 并培养幼儿独立生活能力, 完成力所能及的任务。2 、培养幼儿学习的兴趣和求知欲 . 用各种方法和手段激发幼儿对知识本身的兴趣 , 有学习新
3、知识的要求和愿望 , 能从学习中得到满足和愉快 , 产生学习的主动性、积极性 . 引导幼儿看图书 , 培养良好的阅读习惯。3 、发展幼儿的智力 . 培养幼儿运用各种感觉器官观察事物的能力;培养幼儿的有意注意 ; 发展幼儿的思维和语言能力。4 、培养幼儿动手操作的能力. 学会使用简单的工具、文具, 能运用材料改装或制作简单的玩具, 会作一些科学小实验。5 、培养幼儿良好的个性品质. 培养幼儿的责任感 ; 懂得做任何事情都要努力 , 有始有终 ; 能与人商量来解决纠纷, 在活动中乐意合作、轮流、分享 ; 有一定的是非观念和评价同伴行为的能力。( 二) 对大班进行专门的入学准备工作。具体包括：1 、
4、培养幼儿向往入小学学习的感情, 激发良好的入学动机和学习态度 . 鼓励幼儿努力学习 , 激发幼儿做一名优秀小学生的强烈愿望 , 有计划地向幼儿介绍小学生的学习和生活、各种行为规则等。2 、注意发展幼儿心理活动的有意性、稳定性 , 培养幼儿的责任感 . 向他们提出一些独立完成的学习、 劳动任务 , 学会集中注意力 , 能够坚持完成所承担的任务。3 、不断提高幼儿的学习能力 , 特别重视培养幼儿读、 写、算的能力。有计划地引导幼儿阅读 , 激发幼儿看书识字的愿望和兴趣 ; 注重幼儿正确的书写姿势。继续将读、写、算渗透在幼儿的一日生活之中。4 、锻炼意志 , 培养自制力 , 形成良好的学习习惯 .
5、给予幼儿培养自制力、发展独立性、 加强责任感的机会。鼓励幼儿尽量独立完成自己的事情。有计划地养成上课坐姿端正、专心听讲、举手发言的习惯 , 爱提问、多思考的习惯 ; 姿势正确地握笔、拿书、看书、写字的习惯 ;爱护学习用品 , 保持书籍、作业整洁的习惯 ; 认真完成学习任务的习惯和听信号迅速行动、严格遵守作息时间的习惯等。三、常规工作1 、良好的常规是顺利开展工作的前提, 本学期 , 将重视幼儿常规的培养。2 、鼓励幼儿在集体面前大胆地表达自己, 创造更多的锻炼机会 , 让幼儿能完整、连贯地进行表述。3 、建立良好的师生关系 , 加强师生间的互动与交流。关注每一个孩子, 了解他们的需求。4 、注
6、重结构性教学 , 选择一些文学性强的作品对幼儿进行教育, 发展幼儿的口语表达能力, 丰富幼儿的词汇。5 、继续深入开展主题探究活动, 本学期将会围绕幼儿良好学习习惯的形成做一些相对小 , 针对性强一些的主题活动。帮助幼儿建构其知识, 培养幼儿运用知识解决问题的能力。6 、指导好值日生的工作, 通过值日生的工作 , 培养幼儿爱劳动的习惯, 并懂得珍惜自己和别人的劳动成果。7 、在课堂上 , 通过“我当小老师”、“问题抢答”等活动, 鼓励孩子积极思考、大胆发言, 并养成良好的倾听习惯。四、家长工作1 、充分利用网络平台、 手机短信等方式 , 加强与家长间的沟通与联系 , 及时反馈孩子在园的情况、
7、存在的问题或取得的进步 , 了解家长的建议 ;2 、对生病幼儿及时与家长电话联系 , 结合家长的意见给予幼儿治疗和照顾。教师学期个人工作计划 2一、指导思想根据国家高中教育课程改革的精神，根据语文教学大纲对高一阶段的教学要求， 转变教学观念，适应教学要求，树立新的教学理念，充分发挥语文教学促进学生发展的独特功能， 使全体学生都获得必须具有的良好的语文应用能力、 一定的语文审美能力和探究能力， 形成较为健全的思想道德素质和科学文化素质， 为学生终身学习和有个性的发展奠定基础。要认识教师是学习的组织者、引导者、合作者，学生是学习的主体，是学习的主人。要为学生养成学习语文的良好习惯、正确态度和科学方
8、法打下基础。二、学情分析今年我任教高一两个班级， x 班 55 人， x 班 48 人，两个班语文成绩都不是很好，参差不齐，反映出初中基础普遍不够扎实。 阅读能力、分析鉴赏能力及对文章整体感知能力均令人担忧， 且有相当一部分学生不重视语文。所以，在对学生全面强化督促的同时， 如何抓好基础，强化针对性，有的放矢，探索改进讲与练的方法并努力提高效益，就成为这一阶段教学的重中之重。三、教学目标本着大纲“加强综合，突出重点，注意语言的感悟、积累和运用，加强技能的培训， 从整体上提高学生的语文素养”的精神，全面提高学生素质，正确把握语文教学特点， 不断提高学生理解和运用祖国语言文字的能力。1 、重视积累
9、、感悟、熏陶和培养语感，使学生养成良好的语文学习习惯，提高学生现代文阅读能力，着重培养欣赏文学作品的能力。2 、积极倡导自主、合作、探究的学习方式，加强文言文阅读，提高学生阅读浅易文言文的能力。3 、夯实基础，强化写作指导，提高学生语言表达能力，重点培养学生写记叙文的能力，做到思想健康，内容充实，中心突出，结构完整，语句通畅，并有一的抒情与描写。4 、适当开展课外活动，着重培养学生双向互动的口语交际能力。四、教材分析新编教材以实现不同能力层级目标而划分单元，根据知识与能力、过程与方法、情感与价值三个维度编排，注重语文素养的整体提高。因此，使用教材时要注意教学单元的整体性、能力性以及读写结合的系
10、统性，还应注意阅读与写作、口语交际的交替教学。五、教材处理现在的语文教材以实现不同能力层级目标而划分“单元”，着重知识与能力、过程与方法、情感与价值三个维度编排，注重语文素养的整体提高。在使用过程中， 要注意教学单元的整体性、能力性以及读写结合的“系统性”， 还应注意“阅读”部分与“写作、 口语”部分的交替式 ( 穿插 ) 教学，避免单一的直线式重复性教学。六、方法和措施1 、激发学生的学习兴趣，注重培养自主学习意识和习惯，尊重学生的个体差异， 鼓励学生选择适合自己的学习方式， 引导学生在实践中学习。2 、加强探究性阅读教学和创造性作文教学的实践和总结，努力研究教学方式、学习方式和评价方式的变
11、革， 加强教学理论研究并付诸课堂实践。3 、每堂课贯彻民主、微笑、主体、练习四个原则。4 、注重诵读，培养语感，理解词句的着眼点在于更准确的把握文义。5 、重视文言知识的积累，在熟读背诵的基础上把握文言实词、虚词、句式、用法的相关知识和使用方法。教师学期个人工作计划 3一、指导思想以学校和年级组工作计划为指导，以全面提高教学质量为宗旨，面向全体学生，关注每一个学生的全面发展，激发他们学习的热情和兴趣，帮助他们建立良好的学习成就感和自信心，培养他们逻辑思维能力、运算能力。二、教学目标通过分析学生的实际情况， 加强对学生逻辑思维训练能力、归纳能力的训练，养成良好的学习习惯，掌握好物理的学习方法，加
12、强实验操作能力培养，进一步打好基础。做好学生的竞赛辅导工作，争取在物理竞赛中取得好成绩， 完成初中物理的复习工作， 争取中考全面获胜。三、具体措施1 、坚持集体备课，加强各教师间的联系，互相取长补短，发挥群体力量。加强教法研究和发挥效益。2 、教学中应做到由浅入深，由易到难，循序渐进，点面结合，逐步扩展。3 、强化月考，关注教学成果。4 、加强试题收集与研究， 了解并掌握中考试题和中考命题的趋势。四、复习计划第一轮复习，以课本以及能力训练为依据， 复习初中物理的基础知识与基本实验。第二轮复习，以自编讲稿为依据，分类复习。第三轮复习，收集整理以往中考试题，编制使用模拟试卷，进行综合练习。教师学期
13、个人工作计划4一、加强学习，树立与时俱进的教育思想和教学观念。1. 各样以教研组为单位组织全体语文教师继续认真学习语文课程标准，充分认识语文课程的性质和地位，以正确的思想指导语文教学。2. 各中学要继续组织初一、 高一年级的教师在深入领会语文课程有关精神的基础上，用好新教材，开设一定量的研讨课，共同切磋，互相学习，取长补短，确保这个起点年级的语文教学质量。3. 遵循语文学习规律， 积极倡导学生学习方式的自性、 合作性和探究性，尊重学生在学习过程中的独特体验。二、抓好“教学常规”的学习和实施，努力提高教学效益。1. 各校语文组要组织教师特别近年来走上教学岗位的青年教师学习语文教学常规，重点抓好备课、上课两个重要环节，并开展检查督促工作，使实施常规成为所有教师的自觉行为。2. 优化课堂教学结构。课堂教学要求目标明确，思路清晰 ; 以学生为主体，合理而科学地发挥教师的主导作用 ; 在教学过程中要善于及时发现学生思维的闪光点，尊重学生的个性特长，鼓励学生，促使其语文能力的提高。3. 结合新教材，积极开展各类语文活动， 调动学生学语文的自主性和积极性 ; 要充分利用与课本配套的自读课本和语文读本，想方设法为学生开辟阅读空间，尽可能拓宽学生的阅读面，使学生视野开阔，素养全面。4. 继续开展“四个一”的
