《八年级历史上册第24课思想文化的演进学案（无答案）华东师大版.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《八年级历史上册第24课思想文化的演进学案（无答案）华东师大版.doc（2页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、思想文化的演进学习目标 ：1、识记魏源的、严复的天演论、鲁迅的狂人日记、画家徐悲鸿、音乐家聂耳、冼星海（重点）2、通过对近代中国思想文化演进史的介绍，引发学生对其时代性的思考，激发其“天下兴亡，匹夫有责”的历史使命感。（难点）3、通过对音乐、美术等艺术品的鉴赏，陶冶学生的审美情操。学习过程：导学卡【问题导学】：第一板块：知识梳理阅读课文，形成对课文的整体认识。姓名内容（代表作）意义魏源严复鲁迅徐悲鸿聂耳冼星海第二板块：重点问题探究（可在课本上进行勾画或标注）1、理解海国图志书名的意义和魏源编书的目的。2、说出严复的译著天演论的基本观点。 3、试比较魏源和严复两位思想家。（从生活时代、编书目的、
2、主张、影响等方面列表比较）4、讲述鲁迅弃医从文的故事。联系狂人日记、阿强正传等作品。体会其作品的思想性、革命性。从而理解其在新文化运动中的贡献。5、总结：本文的编排有一定的时间顺序：（填写相关的历史事件）鸦片战争新文化运动探索救亡图存之路，是近代中国人永恒的主题。其探索也经历了一个逐步深入的过程：由 而 再 。近代文学和艺术作为新的文化形态和新的力量，给中国近代社会注入了新的活力，对中国社会的进步和发展起到了巨大作用。训练卡梁启超在1923年写的五十年中国进化概论中指出：“近五十年来，中国人渐渐知道自己的不足了第一期，先从机器上感觉不足。第二期，是从制度上感觉不足第二期所经过的时间相对较长第三期便是从文化根本上感觉不足” 根据上述材料，结合所学知识，谈谈近代中国人学习西方所经历的发展历程，并尝试归纳中国近代化探索的特点。 反思卡2
