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1、初中学习计划写范文 学习计划自然要多考虑学习的具体安排，但学习毕竟只是生活 的一部分内容， 不可能除了课内学习以外， 将课余的一切时间仍然全 部安排于学习。但其他活动，无论是好的方面还是坏的方面，都会给 学习造成影响。因此，在制定学习计划时，必须将学习与其他各项活 动统筹安排，除了学习、吃饭和睡觉等项内容不可或缺外，应该把娱 乐和锻炼也考虑在内， 另外也别忘了给自己留一点与朋友和家人谈天 的时间。总之，要使一天的活动富有变化，各有固定的时间和步骤。 过一种健康、有规律的生活，这是有效学习的基础。 计划反应的目标是理想，是一种可能性，其出发点应当是自己 的实际情况。制定计划就是要解决当前的实际与
2、未来理想之间的矛盾， 将可能转化为现实。因此，计划既不能高于现实，又不能高不可攀。 制订计划要突出重点， 不要平均使用力量。 学习时间是有限的， 但学习内容却是无限的，所以学习必须有重点。应该确保重点，兼顾 一般。所谓重点， 一是指自己的学习中的弱科，二是指各学科中的重 点内容。每个同学都可能有自己的弱科，有的感到外语较难，有的觉 得数学问题较多，制定计划时就应该把这些情况考虑进去。 另外，有些学习优秀的同学，因为要参加学科竞赛或希望发展 某些方面的特长， 在课余时间里还需要安排一些提高性的学习。那么 对于这些优秀同学， 课余提高性的学习内容也就成了他们学习计划中 某一阶段的学习重点。 重点确
3、定以后，必要时还可以根据学科的不同特点，将重点内 容再细分为几个专题， 在兼顾其他学科学习的同时，集中一个月或几 周的课余时间去攻一个专题;解决一个专题以后，在集中一段时间专 攻第二个专题、第三个专题. 这种各个击破，集中力量打歼灭战的 计划学习方式，无论对于补差还是提高，都是行之有效的方法。 计划安排一般要具体明确的要求和量化指标，以便于执行和检 查; 同时也不能过于呆板，一方没有任何灵活变通。一方面要紧凑， 不浪费时间 ; 另一方面也不能好高骛远，排的过满、过紧，而要留有 余地，排出机动时间，保持一定的弹性和保险系数，以便于应付突发 情况。 不过， 虽说计划要有灵活性， 但原则上必须采取不
4、能变的态度。 因为要想养成习惯，原则上就不能有例外的事情。如果总有例外，那 是不可能养成习惯的。正确的态度是：先定出不超过实际的计划，计 划一旦订立就，就尽量不变更。 脑体结合，文理交替，这是学习内容在计划安排上的一个基本 准则。“心之官则思”，思维要靠大脑，学习是个艰苦的过程。要使 大脑神经细胞正常工作， 就必须保证脑细胞的新陈代谢。所以在安排 计划时，不要长时间的从事单一的活动，而应该像学校的课程安排一 样，学习一段时间后应适当休息;比较长时间学习以后，应当去锻炼 或娱乐一会儿，然后再回来学习。计划中对学习科目的安排，要注意 文理科交替，相近的学习内容不要集中在一起学习。同时，要掌握自 己
5、的生物节律。 计划中的学习和娱乐活动时间，应根据自己一天的智 力活动节律合理的设计与安排。只有这样， 才能大大提高计划学习的 效率。 长计划是明确学习目标， 大致的安排 ; 短安排则是具体的行动计 划。科学研究表明：将目标和任务明细化，有利于目标的实现和任务 的完成。这就是长计划要和短安排相结合的原因。 各门学科都具有自身的特点、规律，只有根据自身的情况“因 科制宜”，制定不同学科的学习计划，才能各个击破。有些同学面对 众多学科了无头绪，碰碰这科，有摸摸那科，分不清主次轻重，更不 会根据自己各学科的强弱情况来及时调整学习计划，从而使学习陷入 无效和无序状态。因此，在制定分科学习计划时，还需要注
6、意一下几 点： 根据各学科进度及特点， 制订全学期学习的总目标和时间安排。 根据自身优势和劣势学科情况，制定各科学习的具体措施和时 间安排。 要重视基础学科的学习，例如高中的语文和数学。因为学好基 础科是学好其他科的基础。 学科的重点指的是三个方面： 一是主要学科 ( 如：初中语文，初中数学，初中物理，初中英语， 初中化学 ); 二是在某一学习阶段，主要学科中学得比较差的学科; 三是某一学习阶段，非主要学科中学得比较差的学科。 防止偏科是因为各门的知识是相互联系、相互影响的，偏废了 哪一学科都必然影响学习质量和学习能力的全面提高。不偏科绝不是 说要平均使用学习时间和精力，而是在总的学习过程中， 一方面应把 主要的时间和精力用在主要的学科上，特别是用在主要学科中的薄弱 部分上 ; 另一方面也应抽出部分时间和精力用在其他学科是。要从各 学科学习的实际情况出发， 合理的分配时间和精力， 使各学科都能得 到恰如其分的学习时间和精力。 内容仅供参考
