2020年高三生物备课组计划

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1、高三生物备课组计划 为做好 xx 年高考的备考工作，使 12届的学生能获得较好的成绩， 需制定周密且可行的教学，抓住每一个细节，抓实每一个过程。 一、教育教学策略 （一）抓全体，顾重点、关爱每一位学生 抓全体就是不放弃每一个学生， 抓重点就是心中有重点工作对象。 我们学校的学生基础较弱， 人人希望达线是不切实际的， 为此教学中 我们时刻必须做到心中有重点，关注重点学生的每一道作业， 每一次 训练，每一次考试。在教学过程中以民主、诚恳的态度对待学生；善 于以适合的方法引导学生， 注意从学生的角度来思考问题，容易接受 学生的合理建议，相信学生的能力，尊重学生的思想感情。 （二）加强集体备课 备课是

2、提高课堂教学效率的根本途径。首先，加强集体备课，将 其落到实处，而不是流于形式。备课组成员就每一节课的教学内容、 本节知识中的重点、难点、疑点、有关重点难点的教学方法、教学材 料的选择、用什么方式呈现给学生加强合作研究，在教学中不断反思， 不断改进。其次、强调每个老师就每一课内容备个案，各抒己见，百 花齐放，而且就各个班学生不同的特点，备教法和学法。 （三）精选习题、强化训练，做到全面复习 试题设计上讲究适量、适合测试目标，以夯实基础为主要目标。 同时重视对学生比较，图表分析、实验等答题能力的培养。练习的批 改上讲究细致、 实效，学生的每一份练习都是学生学习情况的真实反 馈，在训练的基础上做到

3、快反馈，对训练中的每一个问题或集体或个 别能进行矫正或强化； 及时调整教学策略和手段和教学进度；能把学 生取得的进步变成有形的事实， 使之受到激励，乐于接受下一次学习， 使学生的生物学习进入良性的循环轨道。 （四）吃透教材，研读考纲，精心设计每一堂课 高考要取得好成绩，平时吃透课本、研读考纲就显得相当重要和 必要。那么，如何吃透课本呢？其一是将课本读“薄”，删减高考不 可能考或极小可能考的内容，减轻学生的负担，提高备考的效度。其 二是每一单元围绕单元知识重点、 难点、 知识结构构建单元知识网络， 进行单元检测且及时反馈，了解学生疑难、改进教学策略。针对我校 学生基础不扎实的实际情况， 在第一轮

4、单元复习时基本课本顺序为主 线条，从落实基础知识开始，提高学生的基本技能，逐渐提高学生学 习能力，从而提高复习课质量。 二、备考策略 1 、认真研究 xx 年海南省普通高校招生考试生物学科考试说明， 使自己在备课过程中目标明确，考试层次了如指掌， 避免在备考中手 脚忙乱。 2 、第一轮复习重在夯实基础，适当放慢速度，顺利过渡。教师应 依据普通高中生物课程标准和考试说明，理清教材中的知识点， 对高 考考什么要做到心中有数， 在复习中让学生知道高考考什么知识点： 重要的，基本的知识点也就是核心内容有哪些，各个知识点的要求层 次要交代给学生，让学生在学习中目标明确，有针对性学习。目标定 在梳理课本知

5、识， 加强和巩固对教材知识的理解，并及时解决仍有疑 问的知识点上， 帮助学生建立起自己的生物学知识网络，要求每个考 点过关。 3 、复习中应引导学生准确掌握核心概念，规律的理解。核心概念 反映了一个人对生物科领域中核心的基础内容的掌握和应用水平，是 一个人掌握现有生物学理论所必须的，又是高校深造的基础。因此， 对核心概念需要一次性肯定的准确理解，掌握概念的内涵和外延， 不 能似是而非。对规律的理解则要求学生弄清楚规律适用的对象和范围， 既不能不敢用，又不能形成思维定势，到处都用，造成错误。 4 、复习中为提高学生的审题能力、解题能力和答题的规范性，要 针对每一个知识点选择典型例题进行解析，要不

6、断对一个知识点变换 考察模式，并寻求解答。课堂要求做题要少要精，重在学生的思考， 做完后及时分析，做到学生理解透。 5 、加强对学生实验能力的培养。 近年来高考试题都十分强调考生 的实验能力。 有的题目是改正错误的实验步骤、有的是要求设计实验 步骤、有的要求预测实验结果或分析实验现象等。这些题目从到结果 的分析都是开放的， 有利于提高学生的科学素质和创新精神，真正是 在考能力。教师讲实验，学生背实验肯定不行；照着教材的实验设计 依样画葫芦做实验也不行。 在实验教学中我们必须让学生真正弄懂实 验原理，弄清实验中每一步设计的科学依据。要让学生掌握整个中学 阶段生物学实验所涉及到的一些科学实验的基本

7、方法，如对比实验法、 单因子实验法等。 6 、为检测复习效果，以便及时发现问题，在每一章复习结束后， 都要进行单元测试， 每月进行一次综合测试， 以帮助学生建立学科内 知识的综合。 （1）单元测试题出题请以本单元的基础内容为主，并注重知识点 的联系， 综合题不宜出太多：月考试题以本月学习的内容占有60%-70% 的份额，强调基础，进行知识点变式训练，在前面的几次月考中（若 第一次月考分班除外），当月前面所学的占20% 比例，其余未复习到 的占 5%-10% 左右，综合题不宜太多，让学生有学习生物的兴趣，加 强学生学习的信心。 月考还要注重考虑上次月考中学生出现的普遍问 题进行出题。 后几次月考

8、则注意知识的纵横联系，加强学生的综合能 力。 （2）出题老师请提前一周出好题， 交备课组审核后印发给全年级 使用。 （3） 单元测试讲评尽量不占用日常课时， 充分利用晚修时间进行。 第二篇：高三生物备课组 本学期高三生物备课组共有成员3 名：赵春生、闵业圣、郭春雨。 本学期我们备课组以新课程改革标准下的教育理念为指引，以学校教 学工作实施为指南， 努力实施和推进高中生物课程改革，改变原有教 学观念，改进教学方法，更新教学手段，提高教学效率，努力培养学 生自主学习、积极探究、乐于合作的精神，使生物教学科研上一个新 台阶，主要从以下几方面开展工作： 1 精心备课坚持每周一次的集体备课活动， 教学内

9、容以及教学的 深浅度一律围绕 xx 年的考试说明而展开。个人在备课过程一定要结 合自己教学班的实际情况， 有意识地对学生掌握比较薄弱的而又是考 试说明中需要同学重点掌握的内容多做说明，清理盲区。进一步发挥 备课组在年级的教学核心作用， 强化备课组在年级学科教学管理职能。 健全集体备课， 做到“四统一、五定”， 每次科组活动都要有主讲人， 要求有讲稿、有课件、有所讲内容的整体构思、有教学设计、教学目 标、重点、难点，同时能对自己所主讲内容提出有价值的问题，体现 学法指导 2 、上课要实复习课中，要扎实地落实考试说明中的内容，课堂 中重点内容突出，注重学生能力的培养，不允许把复习课上成新课； 讲评

10、课，要突出一点，就是通过讲评要能提高学生的解题能力，即下 次遇到这一类型题时能有正确的解题方向，并通过结合所学内容用专 业的、科学的文字描述来呈现答案，减少失分的机会。 3 坚持务实创新，继续课改实验。利用备课组活动时间，开展新 课程教学研讨， 结合本年级学生的实际情况， 讨论在当前形势下的课 堂教学模式和课堂教学方法及手段，每次研讨都要有中心内容。 充分 利用现代教育信息技术优势， 促进信息技术与学科的整合， 更新教学 手段，进一步完善科组课件库建设，开发新教材所适应的课件，并做 到资源共享。 4 深入开展教学科研。 每位教师积极参与校级的教研课题的研究， 每位教师每个学年要写一篇教学论文及

11、一学年上一堂公开课，积极准 备巢湖市高三理科综合研讨会 （准备的论文： 遗传的复习策略郭 春雨） 第三篇：高三生物备课组工作计划 努力实施和推进高中生物课程改革，改变原有教学观念，改进教 学方法，更新教学手段，提高教学效率，努力培养学生自主学习、积 极探究、乐于合作的精神， 使生物教学科研上一个新台阶，主要从以 下几方面开展工作： 一、加强教学常规管理，优化课堂教学 1 、本学期按学校的安排生物班每周7 节，理科基础每周 2 节，文 科基础每周 1 节，按照教务处所提出的课堂教学要求：高标准、严要 求，加强集体备课，面向全体，认真上课，提高课堂教学质量，把每 一堂课都上成是优质课。 2 、每节

12、课后要认真写好，本节课的得失，以提高课堂教学水平。 3 、进一步发挥备课组在年级的教学核心作用，强化备课组在年级 学科教学管理职能。健全集体备课，做到“四统一、五定”，每次科 组活动都要有主讲人， 要求有讲稿、有课件、有所讲内容的整体构思、 有教学设计、教学目标、重点、难点，同时能对自己所主讲内容提出 有价值的问题，体现学法指导。第1、7、13、19 周主讲人黎永红， 第 3、9、15 周主讲人肖苑文，第5、11、17 周主讲人刘洁群，本备 课组老师要相互听课， 取长补短，使自己的的业务水平更上一个台阶。 每位教师听课至少十二节，备课组长不少于二十四节。 4 、利用备课组活动时间，开展新课程教

13、学研讨，结合本年级学生 的实际情况，讨论在当前形势下的课堂教学模式和课堂教学方法及手 段，每次研讨都要有中心内容。 5 、力拔优秀学生和力推各班临界生，认真落实每周星期三晚修第 三节的生物基础知识测试，测试后及时批改及时反馈。 6 、注重加强与兄弟学校间的交流，了解兄弟学校的备考动向，取 长补短。 二、坚持务实创新，继续课改实验 1 、每逢单周为备课活动时间，每次活动都有中心发言人发，发言 人要根据发言内容，认真准备。 2 、 充分利用现代教育信息技术优势， 促进信息技术与学科的整合， 更新教学手段， 进一步完善科组课件库建设， 开发新教材所适应的课 件，并做到资源共享。 三、深入开展教学科研

14、 1 、每位教师积极参与科级的教研课题的研究。 2 、每位教师每个学期要写一篇教学论文及一学年上一堂研究课。 第四篇： xx 第一学期高三生物备课组工作计划 一、工作目标：以学校提出的十六字方针为指导，努力把学校、 教务处、高三年级段工作计划中所提出的一系列教学工作的各项要求 落到实处。以优秀教研组评比活动为契机，做好备课、上课、听课、 课题论文、试题研究、各类评比、文化建设、监考评卷等多方位的教 学工作。继续做好年级段提出的“抓中间，促两头”的教学工作。抓 好高考复习工作， 力争期末统考成绩、 市一模成绩保持全市第五名并 稳步继续进步而努力。 二、工作职责 1 规范地做好常规教学工作是教师的

15、基本职责，每位教师要严格 按学校的各项规章制度， 按课程表、学科的进度表与教学要求认真备 好上好每节课，按时完成教学任务。 2 根据教学任务与于开学第一周制定出切实可行的计划，落实组 内每位教师上公开课的具体内容与时间。做到每次教研活动定人员、 定地点、定时间、定内容，确保活动的质量。 制定出学科教学进度表。 3 在各自潜心钻研教材教法的基础上经常性地开展集体备课。尽 自己最大努力上好每节课， 做好教学各环节。 既要学习内化教学理论 和新课程理念，登高望远，又要在课堂教 4 备课组根据学生的实际情况布置作业，作业要有层次性。布置 给学生的作业教师要及时批改， 并及时向学生作讲评， 指导学生订正， 并批改。 5 要根据学生的实际情况认真出好平时的练习卷、月考的测试卷、 理综的练习卷等工作， 做好试卷分析和成绩分析， 牢固树立忧患意识 和责任意识，组织好模块补考考试。 6 有意识有目标地做好“抓中间”工程。争取每班高分档人数尽 可能多增加几个，完成年级段要求的目标。 7 继续做好培优辅差工作。 8 支持并做好教务处提出的要求，加强习题的选编，人员的安排 都要到位。 9 进一步做好师德群体创优活动，争取在本学期的师德群体创优 评估活动中继续保持名列前茅。 内容仅供参考