《山东省临沭县青云镇2017届九年级历史上学期暑假作业第一单元世界古代史无答案新人教版20170822315.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《山东省临沭县青云镇2017届九年级历史上学期暑假作业第一单元世界古代史无答案新人教版20170822315.doc（4页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、第一单元、世界古代史第1课 人类的形成一、人类的出现1、现代人类从 古猿进化而来（属“ 人”）。 2、 ，是人和动物的根本区别。 3、人类在距今约 年前形成。4、过程：腊玛古猿正在形成中的人（南方古猿）完全形成的人（中国的元谋人，北京人等）5、三大人种（即黄种、白种、黑种人）形成的原因：不同的 等众多因素长期作用的结果。二、氏族社会1母系氏族父系氏族相同点都是按一定 关系结合在一起的群体都是 社会的基本单位人民 不同点生产活动 为主男子从事 社会地位 占主导地位 支配社会血缘世系只知其母不知其父知母又知父,子女按 确定血统2、父系氏族取代母系氏族的根本原因： 的进步与发展3、国家的产生：父系氏
2、族 ， 提高， 出现， 产生。第2课 大河流域1、国家河流特色特点时间古埃及 河金字塔 的古老文明公元前 古巴比伦 河汉谟拉比法典 的古代文明公元前 古印度 河种姓制度面积广大的 文明古代中国 河分封制从未间断的古老文明公元前2070年2、金字塔（古代埃及法老的陵墓），金字塔是 的象征。3、古巴比伦王国国王 统一了两河流域，建立了中央集权的奴隶制国家。汉谟拉比法典地位：是古代世界第一部比较完整的成文法典；目的： 汉谟拉比法典反映了奴隶主对奴隶的剥削。4、印度的种姓制度统治阶级： 门（祭司、贵族）、 利（国王、武士）；被统治阶级： （雅利安平民） 罗（被征服的印度人）；第3课 西方文明之源（希腊
3、）一、公元前 世纪，希腊早期文明爱琴文明发祥于 ； 公元前 世纪，希腊半岛和小亚细亚西海岸出现希腊人建立的城邦，希腊最重要的城邦是 和 ；公元前 世纪，雅典成为著名的奴隶制共和国。二、雅典的民主政治公元前5世纪后半期， 当政期间奴隶制民主政治达到极盛 是雅典的最高权力机构。雅典民主实质上是 民主。奴隶、外邦人、妇女都没有民主三、罗马共和国的兴亡（建立时间：公元前509年）1、布匿战争：时间：公元前3世纪至前2世纪；原因：争夺 ；对战国家：罗马迦太基意义：布匿战争以后，罗马的奴隶制迅速发展。2、罗马帝国的建立公元前27年，屋大维夺取政权四、罗马帝国的分裂及西罗马帝国的灭亡公元前8世纪，罗马城建立
4、；公元前509年，罗马建立共和国；公元前2世纪，罗马成为地中海霸主公元前49年，凯撒夺取政权公元前27年，屋大维夺取政权395年，内外交困的罗马帝国分裂为东、西两部分；476年，西罗马帝国皇帝被日耳曼人废掉，西罗马帝国灭亡了，标志着西欧的奴隶社会历史随之终结；15世纪中期，东罗马帝国被奥斯曼土耳其灭掉第4课 亚洲封建国家一、 日本大化改新文明初现公元前 世纪出现 国家统 一公元 世纪大和统一日本改革时间 世纪中期学习榜样中国隋、唐改革内容1、政治上： 2、经济上： 意义大化改新是日本从 过渡的标志。二、阿拉伯国家的建立和伊斯兰教的诞生（穆罕默德）背 景多神崇拜，部落战争不断；各种社会矛盾尖锐，
5、人民渴望统一。领导人穆罕默德经 过1、7世纪初， 2、公元622年， 3、630年， 。4、公元632年， .重要动力伊斯兰教， 重要作用第5课中古欧洲社会政治西罗马帝国灭亡后,日耳曼人在西欧建立的最大王国： 王国8世纪前期，查理马特改革：采取“采邑”分封制，把土地实行有条件分封，欧洲封建等级制发展起来表现：我的附庸的附庸不是我的附庸；教会8世纪，“丕平献土”，从此奠定了罗马教皇国的基础教皇和教会不仅是西欧最大的土地所有者，还是西欧封建制度的精神支柱。城市1、11-12世纪时，西欧城市发展起来2、市民阶级形成，成为近代 的前身从诞生之日起就反对封建主和争取自治；（法国琅城斗争）作用：为 准备了
6、条件拜占廷帝国1、拜占廷帝国首都：君士坦丁堡2、15世纪时为奥斯曼土耳其灭亡灭亡原因：国王查士丁尼穷兵黩武，对外征战；封闭保守的心态，不屑于学习他国的长处和优点第6课 古代世界的战争与征服一、希波战争马拉松赛跑过程：公元前5世纪早期，波斯帝国三次出征希腊，史称 战争。结果：公元前5世纪中期， 军民（以雅典和斯巴达为主）赢得战争的胜利。二、亚历山大东征1、马其顿王国：公元前4世纪，希腊北部的马其顿王国强大起来， 并逐步统一了 。2、路线：灭掉波斯帝国，侵入印度河流域，建立起地跨 三洲的亚历山大帝国，定都 。3、影响：积极：使 得到广泛传播，促进了 的交流；消极：战争带来 ，充满暴力。三、罗马帝国
7、的扩张1、罗马帝国在2世纪达到最大规模，地中海成为其内湖。2、罗马帝国的扩张的影响：一方面充满 ，另一方面传播 。3、人类文明传播方式：暴力冲突和文明交往。第7课 东西方文明交流的使者一、阿拉伯数字的发明和传播 人创立， 人加以改造并传播，16世纪时写法已与现在的写法基本一致。二、马可波罗来华 人马可波罗来华，受到元世祖 的款待，后口述了在东方的经历和见闻，由其一位狱友记录成为 一书。该书是第一部向西方介绍中国的著作第8课 古代的科技与思想文化一、古代文字1、象形文字 人创造 ， 公元前3500年 ； 2、楔形文字两河流域的 人创造， 公元前3500年；汉谟拉比法典很有可能是用 文字写成的二、
8、宗教形成宗 教时 间创 始 人地 区 教义经典标志佛 教前 世纪乔达摩悉达多古代印度 基督教1世纪巴勒斯坦地区 耶稣 圣经十字架伊斯兰教7世纪 阿拉伯地区世间只有唯一的神“真主”安拉 经一弯新月共同特点： 三大宗教均产生于亚洲，教义中均宣扬“忍耐顺从”；后来都被统治阶级利用，成为控制人们思想的工具；第9课 古代科技与思想文化一、杰出的科学家1、阿基米德重大发现及发明： 定律（给我一个支点，我可以撬起整个地球），和 定律二、文学与戏剧1、荷马史诗国家及作者：古希腊的盲诗人荷马； 内容：包括伊利亚特奥德赛 价值： 2、悲剧古希腊的索福克利斯 俄底浦斯王 把古代希腊艺术推向成熟 3、天方夜谭阿拉伯民间故事集三、著名建筑1、伊斯兰教建筑经典： 2、基督教建筑经典： （哥特式建筑）4
