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1、农村中学更应重视主题班会(原创) 班主任作为班集体的管理者、组织者、领导者和学生学习、生活的“诤友”，应当主动的开展有鲜明主题的、以班集体为单位的德育教育活动。因为主题班会具有从众性互相影响的德育教育功能、个性发挥功能和相互启发自我完善等功能，如同春风化雨，沁人学生的心扉，滋润学生的心田。目前，班会已经被教育部正式列为活动课程，排入课表，其地位已与学科课程同等重要。 然而，多年来，农村中学的班主任却忽视了它的作用，被班主任用来处理班级日常杂务，为班主任的说教提供了便利，导致班会流于形式。这不仅浪费了学生的时间，更没有达到应有的教育效果。因此重视主题班会的作用，适时对学生进行多方面的教育势在必行
2、。结合多年的班主任工作心得，我认为主题班会应重视以下方面的作用： 一、确立正确人生观、价值观，增强班级凝聚力 主题班会的主要功用就是帮助学生分辨是非善恶美丑，随着社会经济的发展，社会物质生活的不断改善，社会意识、价值观念的变更，自然在学生的思想中有所反映。当今，学生思维敏捷，接受新鲜事物快，对学校外部社会各种信息接受能力强，但判断能力弱。对社会事物缺乏理性分析，往往把表象东西看作实质，把支流看作主流，把个别现象当做真理。他们个性强烈、重视自我、轻视奉献。为实现个人目的而急功近利，社会意识和责任感淡薄。他们自信过高，轻蔑传统观念，厌恶学校传统的思想道德教育，对自己的未来缺乏远见，学习上怕吃苦，轻
3、视知识的实用价值。通过开展主题为“论中华崛起而读书”的班会。让同学了解我国从唐朝的鼎盛到受尽外国列强凌辱的清末的巨大变迁的主要原因。明确学生的学习目的，培养学生的社会责任感。 通过班会教育学生正确认识自己的主观世界，培养学生良好的生活习惯，陶冶学生高尚纯洁的情操。4月份我班开展了“大手牵小手”的主题班会，在这次主题班会中我利用去年为灾区捐款的一些图片震撼了所有同学们的心。让同学们知道生命就像是一种回声，你送出什么它就回送什么；你播种什么就收获什么；你给予什么就得到什么。同在一片蓝天下，只要我们能做到心目中时时刻刻想到别人，大家互助互爱，我们的生活应该就会变得更加美好，我们这个大家庭应该也会更加
4、和睦。还运用打开心扉的方式让学生畅谈曾帮助过谁，或谁帮助过自己，使学生感受班集体温暖，明确遇事先人后己、互相关爱、共同进步的重要性，为学生良好品德的形成和发展提供动力。我们还可以通过歌舞、演讲等多种形式让学生展示自己，使他们在活动中受到感染，增强他们的自信心，促进他们的交流，使他们感受班级温馨气氛，明确一个优秀班集体全体同学的共同努力，以此提升班级凝聚力。 二、培养学生组织能力 作为教育主阵地的主题班会，同时也是学生展示自己、表现自己的一个绝好舞台，决不能成为教师搞一言堂甚至处理杂务的领地。教师应有意识地帮助学生确定每次班会的主题，培养学生自己主持开展班会活动的能力，通过班会使学生自行处理班级
5、中存在的问题，也可以针对班级中的现象及自己的困惑等加以讨论、争辩，还可以就争论的焦点问题发表自己的看法，拿出解决问题的最佳策略及应对措施。同时，通过活动让学生明辨是非善恶，懂得什么应该做，什么应该摒弃，从而使学生养成自我约束、自我管理、自我教育的能力。 三、培养学生的合作能力 开好一次主题班会，需要收集很多素材，利用这些素材会让你的观点更具有说服力。“众人拾柴火焰高”大家一起去收集，在收集的过程中，让同学体会到合作的快乐，同时通过这样集思广益，博采众长，也能让学生拓宽知识视野。 四、锻炼学生的口头语言表达能力，增进学生间的情感交流 农村中学的学生由于环境的影响，很多同学都不愿跟其他同学主动沟通
6、，自己的观点不敢表达出来。主题班会可以营造一种民主、自由、轻松、和谐的氛围。这种氛围，能够消除学生表达中的胆怯心理，使其情绪获得缓解，让学生从身边的小事出发，从生活中的小事出发，激发他们的表达欲望，使他们有话想说，有话敢说，有话愿说，便于相互间的情感交流，不知不觉中进行口头语言的表达与训练。 五、激发学生的高阶思维 采取讨论、辩论、演讲、分角色朗读等灵活多变的主题班会形式，不仅可以活跃课堂气氛，而且可以培养学生抓班会主题、找议题中心的能力。让学生通过听来比较，哪位同学说得好，好在哪里？为什么这样说好？如果让自己说应如何来说等，借以培养学生思维的逻辑性、敏捷性，语言表述的准确性等，从而有效地激发了学生的高阶思维。 总之，重视主题班会的作用，灵活多样地开展主题班会活动，必将对提高农村中学班级管理；对提高农村中学生的综合素质；对培养学生的多种能力起到不可低估的作用。
